植物生长素的发现和作用终稿详解演示文稿

植物生长素的发现和作用终稿详解演示文稿本文档共51页；当前第1页；编辑于星期日\16点45分优选植物生长素的发现和作用终稿本文档共51页；当前第2页；编辑于星期日\16点45分植物生长素的发现和作用本卷整理：郭舒河南省开封市田家炳实验中学本文档共51页；当前第3页；编辑于星期日\16点45分（2007江苏5）下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是()A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D．可利用生长素类似物防止落花落果“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。4A【解析】生长素能促进细胞的生长，幼嫩的细胞能够生长，因而对生长素较敏感，而成熟细胞不再生长，因而对生长素不敏感。本文档共51页；当前第4页；编辑于星期日\16点45分（2008广东11）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是()A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长A本文档共51页；当前第5页；编辑于星期日\16点45分（2008广东17）将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是()A．形态学下端生根B．两端都生根，形态学下端数量较多C．形态学上端生根D．两端都生根，数量基本一致A本文档共51页；当前第6页；编辑于星期日\16点45分A光照强度苗期

迅速生长期题4图1番茄植株在不同种植密度下光合作用强度的变化稀植密植光合作用强度题4图2两组番茄植株分别在正常和水淹条件下培养光合作用强度的变化正常水分供应根部完全水淹光合作用强度BACD题4图3生长正常的番茄植株移栽到缺钾营养液中培养后叶K+含量的变化题4图4番茄果实形成过程中激素含量的变化时间嫩叶老叶叶K+含量幼果期膨大期成熟期生长素乙烯激素含量2008重庆4下列有关番茄代谢或调节的变化趋势图，正确的是()“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第7页；编辑于星期日\16点45分

【解析】高等植物植株苗期所占面积小，彼此枝叶没有遮挡，而且大小相当，所以不论是稀植还是密植，光合作用强度都相当。但在迅速生长期，成体单株稀植比密植条件下枝叶茂盛，能够接受光照的叶面积大，因此，稀植条件下成体单株比密植条件下成体单株光合作用强度大，所以A项正确。番茄等高等植物在根部完全水淹条件下，一方面，根细胞有氧呼吸作用减弱，根部吸收的与光合作用相关的Mg、Ca、Fe等矿质离子大幅减少，光合作用强度必然逐渐减弱。另一方面，根细胞无氧呼吸产生的酒精等有害物质，使植株根部细胞毒害致死。所以，从根部水淹之时开始，光合作用强度应随光照增加而逐渐减弱。所以，B项错误。

K+在植物细胞之间可转移重复利用。当将番茄植株移栽到缺钾营养液培养后，老叶中K+会因不断转移到嫩叶再利用而含量不断减少。C项错误。植物生长素有促进果实发育的作用。因此，在幼果期、膨大期应不断增多，但到了成熟期就减少。而乙烯的重要生理作用则是促进果实成熟。所以，D选项错误。本文档共51页；当前第8页；编辑于星期日\16点45分（2008上海14）右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（

）

A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b

【解析】表现出顶端优势的原因是顶芽产生的生长素大量地向下运输，积累在侧芽周围，从而抑制其生长。所以侧芽周围生长素浓度高于顶芽，且起抑制作用。C“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第9页；编辑于星期日\16点45分（2008山东8）拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。

【解析】此题综合性较强，综合考查必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类Ｐ基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（Ａ），要么是生长素的极性运输与之有关（Ｂ），Ｐ基因可能与生长素极性运输有关（Ｃ）。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故Ｄ选项错误。D本文档共51页；当前第10页；编辑于星期日\16点45分（2008宁夏28Ⅱ）（16分）回答下列Ⅰ、Ⅱ题：Ⅰ.将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。据图回答：（1）0～25min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度的主要因素是

含量。（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力

。（3）0～15min期间植株释放O2速率的变化趋势是

___

。（4）30～45min期间两个玻璃罩内CO2含量相对稳定的原因是

。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。CO2

强

减慢

呼吸速率与光合速率相等“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第11页；编辑于星期日\16点45分【解析】本题考查影响光合作用的外界因素等知识，难度较小。在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，因此0~25min期间，影响甲大豆品种光合作用的主要因素一定是密闭透明玻璃罩内的因光合作用不断减少C02含量。在15～30min期间，乙植株玻璃罩内C02含量还在因为利用而不断减少，而甲植株玻璃罩内C02含量不再减少，所以乙植株比甲植株固定C02的能力强。0～15min期间植株吸收C02的速率在减慢，说明光合作用强度在减弱，因此释放02速率也在减慢。30~45min期间两个玻璃罩内C02含量相对稳定的原因由于C02的浓度较低，植物的光合作用强度较低，此时呼吸速率与光合速率相等。本文档共51页；当前第12页；编辑于星期日\16点45分【解析】本题考查研究性学习的能力。拟定研究课题时，主要抓住“生长素浓度”与“枝条生根”的关系这一关键，“不同的生长素浓度”就是自变量，生长素浓度不同影响结果就可能不同。“枝条生根情况”就是因变量，观察生根情况时注意可以过程生根的数量也可以观察根的长度等。只有对实验设计中的基本方法熟悉才可以准确的确定各种变量。课题名称：探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响观察指标：生根数量（或长度） 影响这一指标的因素：生长素浓度Ⅱ.在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第13页；编辑于星期日\16点45分B（2008江苏15）下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第14页；编辑于星期日\16点45分1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组______________；乙组______________；丙组______________；丁组______________。生长受抑制

生长

生长

生长受抑制

（2009海南22）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：本文档共51页；当前第15页；编辑于星期日\16点45分(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明____________________________________。(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明____________________________________。琼脂块对侧芽生长没有影响

顶芽生长抑制侧芽的生长

①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第16页；编辑于星期日\16点45分(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明________。(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是______

。顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制对侧芽生长起抑制作用的是生长素①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。回答下列问题：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第17页；编辑于星期日\16点45分【解析】（1）甲组有顶芽所以侧芽生长受抑制，乙组没有顶芽，不会产生生长素抑制侧芽生长；丙组也没有顶芽所以侧芽生长；丁组虽没有顶芽，但是有含有生长素的琼脂块，生长素会运输到侧芽抑制侧芽生长。（2）甲组和乙组的变量是顶芽的有无，所以证明的是顶芽生长抑制侧芽的生长。（3）乙组和丙组的差别在丙有琼脂块，可以证明琼脂块对侧芽生长没有影响；（4）比较丙组和丁组的变量是顶端有没有生长素，所以可以证明对侧芽生长起抑制作用的是生长素（5）生长素具有两重性，生长素顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制。本文档共51页；当前第18页；编辑于星期日\16点45分“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。A（2009广东12）在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是()“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第19页；编辑于星期日\16点45分（2009北京1）在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是()A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。B

【解析】本题考查了吲哚乙酸（植物生长素）的相关知识。吲哚乙酸主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成，相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘；吲哚乙酸不是蛋白质；色氨酸是一种氨基酸，氨基酸都有一个相同的结构式：一个C上连着一个羧基、一个氨基、一个氢和一个R基团，R基团中也有可能有羧基或氨基，所以色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基，B选项正确。本文档共51页；当前第20页；编辑于星期日\16点45分（2009福建5）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是（）A.aB.bC.cD.dB“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第21页；编辑于星期日\16点45分【解析】考查生长素的作用特点——两重性，即在较低浓度下，生长素促进生长，超过一定浓度，抑制生长。曲线a、b都体现了这一特点，但a曲线最大角度大于90°，也就是胚芽鞘向左弯曲，这是不可能的。因为抑制生长最大程度只能使胚芽鞘左侧停滞生长，和右侧一样，也就是α的最大值为90°。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第22页；编辑于星期日\16点45分（2010北京29）20分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓溶液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见如图2。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第23页；编辑于星期日\16点45分请分析并回答：（1）生长素类似物是对植物生长发育有重要_______作用的一类化合物。本实验中___mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。（2）振荡培养的目的是：①增加溶液中的______以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更______。（3）生长素类似物A应溶解于____________________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________________对实验结果的影响。（4）图2中，对照组切段的平均长度是_____mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长_____（选填“有”或“无”）促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_____________________。调节1氧气

均匀

含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素

7.0有促进伸长的作用减弱

本文档共51页；当前第24页；编辑于星期日\16点45分（5） 图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应______A．舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应___________。C重复实验

本文档共51页；当前第25页；编辑于星期日\16点45分（2010江苏23）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）BDA．浓度高于10-6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第26页；编辑于星期日\16点45分【解析】本题考查了植物生命活动调节。从图中看出浓度为10-6时也是促进生长的，只是弱了，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素储量降低，即其储量达到峰值是不同步的，C项错误，D项正确。本文档共51页；当前第27页；编辑于星期日\16点45分（2010全国31）（8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因1：内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快。原因2：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长半边茎“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第28页；编辑于星期日\16点45分（2010新课标30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第29页；编辑于星期日\16点45分生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。（1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是：“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第30页；编辑于星期日\16点45分（2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。本文档共51页；当前第31页；编辑于星期日\16点45分32.在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗

。解释幼苗产生这一现象的原因：

向光弯曲（向左侧弯曲）胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘下方细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比向光侧多；同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。（2010上海卷32、33）（四）回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。（9分）取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第32页；编辑于星期日\16点45分33.切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是

；原因是：生根原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的a处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于１，故诱导生根。（四）回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第33页；编辑于星期日\16点45分34.现欲进行该优质高产燕麦与玉米的杂交研究，可采用

技术，因为该技术可解决

，并有可能培育出新的

。亲和（生殖隔离）远缘杂交不物种（种或杂种）细胞融合（细胞杂交）（四）回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第34页；编辑于星期日\16点45分（2010重庆4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。B【解析】本题考查植物激素调节，考察学生理解能力，获取信息能力。由于旋转，因此不需要考虑重力的影响，只需考虑单侧光的影响，所以选BA．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，不得以任何形式用于商业目的。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第35页；编辑于星期日\16点45分（2011浙江30）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。素芽留素本文档共51页；当前第36页；编辑于星期日\16点45分侧芽的伸长

分生植物激素顶芽

生长素细胞分裂素

对抗生长素“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。素芽留素本文档共51页；当前第37页；编辑于星期日\16点45分【解析】本题考查了有关植物激素的相关知识及识图能力。从图中曲线可知去顶芽切口涂抹生长素的侧芽生长最短，所以顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其他激素是促进的，起主要作用的激素是生长素，从图中可以看出保留顶芽涂细胞分裂素时，侧芽生长明显，所以细胞分裂素能解除生长素的抑制作用；还可以采用与生长素作用相反的物质即对抗生长素的化合物；比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长。一般生长素、赤霉素和细胞分裂素产生于分生组织细胞。推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。本文档共51页；当前第38页；编辑于星期日\16点45分（2011北京31）T-DNA可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T1代）。T-DNA被插入的基因片段环状DNA示意图A、B、C、D表示能与T-DNA链互补、长度相等的单链DNA片段；箭头指示DNA合成方向本文档共51页；当前第39页；编辑于星期日\16点45分31.T-DNA可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T1代）。“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第40页；编辑于星期日\16点45分（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除_____，因为后者产生的_______会抑制侧芽的生长。（2）为筛选出已转化的个体，需将T1代播种在含_______的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为T2代）。（3）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T2代播种在含____的培养基上，获得所需个体。（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与________植株进行杂交，再自交_____代后统计性状分离比。（5）若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性_______。生长素除草剂顶芽盐野生型1降低本文档共51页；当前第41页；编辑于星期日\16点45分（6）根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取__植株的DNA，用限制酶处理后，再用_________

将获得的DNA片段连接成环（如右图）以此为模板，从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取______作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。DNA连接酶突变体B、C本文档共51页；当前第42页；编辑于星期日\16点45分B【解析】草莓果实的自然发育过程中有多种植物激素共同作用，如在生长时需要生长素、成熟时需要乙烯等；雪松长成塔形树冠主要与生长素的生理作用的两重性有关；血糖维持平衡主要与胰岛素和胰高血糖素的作用有关；而人味觉的产生是神经调节的过程.（2011山东1）下列与激素作用无关的实例是（）A．草莓果实自然发育成熟 B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形 D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平本文档共51页；当前第43页；编辑于星期日\16点45分（2011上海26）右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区域，下列表述正确的是（）

A．区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即可形成区域Ⅲ的细胞

B．区域Ⅰ的细胞能合成生长素，促进区域Ⅱ细胞的伸长生长

C．区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂间期

D．若外界溶液浓度较低，区域Ⅰ的细胞主要通过渗透作用吸水BⅠⅡⅢ“汉水丑生的生物同行”超级群大型公益活动：历年高考题PPT版制作。本课件为公益作品，版权所有，未经允许不得擅自修改或用于任何形式的商业用途。2012年1月15日，汉水丑生标记。本文档共51页；当前第44页；编辑于星期日