五年级上册数学说课稿-1.1 精打细算（3）-北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学说课稿-1.1精打细算（3）-北师大版一、教学目标知识与技能：能够灵活使用精打细算的方法计算多位数的加、减、乘和除法的算式。过程与方法：能够自主探究和总结精打细算的计算方法，通过练习多样的题型增强计算技能。情感态度：培养学生在数学学习中勤奋、认真、细致的做事态度和过错分析的习惯，提高对数学学习的兴趣。二、教学过程1.导入环节老师让学生回顾上节课学习的内容，并通过口算题目来检测学生应对多位数运算的掌握情况。同时，引入今天的主题——计算三位数、四位数的算式。2.讲解精打细算的方法老师给学生演示如何使用精打细算的方法来解决多位数运算的问题，包括加、减、乘和除法，从而培养学生的数学感。具体地，老师通过下面两个小例子来向学生展示精打细算的操作方法。（1）加法：758+126=?【解题思路】（a）我们可以先按位将个位数、十位数和百位数分别相加。（b）接着，将同位数相加得到结果：8+6=14，十位上进位，得到4。（c）然后，将进位后的数值相加得到结果：7+1+1=9，百位上进位，得到1。（d）最后，将得到的结果将百位数、十位数和个位数按位排列，得到最终结果：884。通过这个小例子，学生可以清晰地感受到有节制的计算流程，从而快速解决多位数的算式。（2）乘法：123×4=?【解题思路】（a）先按位将被乘数123分解：123=100+20+3。（b）将被乘数按位与乘数相乘。（c）按位相加求和来得到最终结果，即123×4=492。通过这个小例子，学生不仅可以掌握精打细算的操作方法，而且可以提高计算乘法的速度和准确性。3.操练精打细算的方法老师配发练习册，让学生分组自主完成课本上的“执笔写数字”，“写得快”和“挑战自我”三个练习项目。学生在完成任务的过程中自行总结精打细算方法和技巧，教师进行检查。4.归纳总结和学情反思老师向学生提问：“学习精打细算对大家有何好处？”引导学生对于精打细算的好处进行思考和总结，并对今天的学习进行回顾和评价。三、教学效果的评价通过教学活动，将知识、技能、情感和态度等方面的目标全面地实现，学生通过自主练习，进一步丰富和巩固了精打细算的计算技能。整堂课活跃气氛好，学生能够积极地参与课堂活动。学生能够广泛掌握精打细算的方法和技巧。教师及时给予学生反馈和指导，引导学生从自己解决问题的过程中提高计算能力和提升数学自信心。四、教学反思教师在教学过程中应该更多地采用启发式发问和引导式探究，激发学生的学习兴趣，并加强小组互动交流，增强学生自主学习的能力。在操练环节，对于不同程度的学生要提供有针对性的教学指导，针对较难的题型给予进一步的辅导，保证教学效果。在教学过程中，教师要留意学生的情感反应，及时对学生的认识和反应进行细致的观察和反思，这有利于教师及时把握学生的学习态度和掌握程度。五、教学反馈学生在本节课中能够清晰地掌握精打细算的方法和

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