四年级上册数学导学案-6 数的改写与大小的比较-冀教版_第1页
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四年级上册数学导学案-6数的改写与大小的比较-冀教版课前热身四则运算练习分别计算以下算式的结果：8+5-46×4-515÷5+29-3×2数字游戏老师出示一个五位数（每个数字不能重复），请学生根据提示猜测这个数字：百位数是奇数，千位数比百位数小，个位数比百位数大；十位数比个位数大，百位数比千位数大，千位数比个位数小。猜中的同学可以获得奖励。新课探究1.数的改写1.1数的顺序改变例如：三十六可以写成六十三，二十四可以写成四十二，十五可以写成五十一。1.2数的分解例如：45可以写成40+5，78可以写成70+8，63可以写成60+3。练习：改写下列数：35562987682.数的大小2.1数的大小比较在两个数中，较大的数叫做大数，较小的数叫做小数。比较两个数的大小，可以用大于号（>）、小于号（<）或等于号（=）表示。例如：3>2，5<7，6=6。2.2数的大小关系在数的大小比较中，有三个重要的数的大小关系：零与任何数的大小关系：零比任何数都小。偶数与奇数的大小关系：小的偶数比小的奇数大，大的偶数比大的奇数大。十的整数倍的大小关系：小的十的整数倍比小的非十的整数倍大，大的十的整数倍比大的非十的整数倍大。2.3数的估算估算是指根据一定的规律，用近似的数作为实际数值的方法。如何进行估算：把实际数值变为一个约数或者整十、整百、整千的数；对这个数进行运算。练习：比较下面两个数的大小，并在比较符号中填上“>”、“<”或“=”。57698285345450516615732273课后练习课本练习请打开《数学6》第26页，完成练习1、2、4、6、8。思考题你知道0009的读法是“零零零九”，0014的读法是“零零一四”，那么0072的读法应该是什么？为什么？提示：把数拆开，分别读出每一个数字。“0”不读，读到“2”时要带上单位。小结通过本节课的学习，我们了解了数

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