六年级上册数学教学设计- 6.12 稍复杂的百分数应用题（例10）｜苏教版_第1页
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文档简介

六年级上册数学教学设计-6.12稍复杂的百分数应用题（例10）｜苏教版教学目标熟练掌握百分数的加减乘除法；能够灵活地运用百分数解决实际问题；能够理解并解决稍复杂的百分数应用题。教学重点教会学生如何对稍复杂的百分数应用题进行分析和解决；引导学生通过多方位思考，找出方法和策略，快速解决问题。教学难点帮助学生在解决稍复杂的百分数应用题过程中，更深入地理解数学模型和解题方法；引导学生在理解和解决问题的基础上，进行扩展，拓展思维的广度和深度。教学准备电脑、数据投影仪；白板和白板笔；充分准备好例题，多种类型的练习题；预先准备好学生可能提出的问题，做好充分解答准备。教学步骤第一步：导入整理并复习前几节课的知识点，特别是百分数的加减乘除法，并请学生展示掌握情况；引出本课的主题——稍复杂的百分数应用题；通过在黑板上列举例子，引导学生思考：“当两个人分别拥有50元和100元的时候，50元是100元的几分之一？”“如果一件物品原价是100元，现在打八五折，现在价格是多少？”“在一批包裹中，有10%的包裹是不完整的，这批包裹中有500个，那么完整的包裹有多少个？”让学生一起来分析这些问题，并提问自己遇到问题时应该如何分析和解决。第二步：指导讲解本节课的例题：有一条路，全长为600米，其中的百分之十要眯着眼睛才能看清，走到路的末尾，同学们能够看清的路长是多少米？通过让学生计算题目中的比例，即百分之十，指导学生如何运用百分数的知识来解决问题；将这个问题抽象成一个数学模型，并引导学生想象如何利用该模型来解决问题。第三步：合作将学生分成小组，每组计算这个问题，并在组内讨论求解方法；让同学们相互确认答案和求解方法，自行扩展思考并找出其中的规律。第四步：交流让每组同学展示他们的答案和解决方法，并让其他组同学提出问题和建议；审视不同的解决方法和策略，让学生们体验一下不同思维方式和学习策略的不同效果。第五步：总结着重强调在解决稍复杂的百分数应用题中重要的思维方式和解题策略；引导学生，通过总结本节课学习到的相关方法和策略，改善自己的学习策略，提高成绩。总结本节课是针对稍复杂的百分数应用题的教学设计，通过引导学生多方位思考和解决问题，提高学生的数学思维能力。相信在

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