一年级下册数学教学设计-3.2 数的组成与读写丨苏教版_第1页
一年级下册数学教学设计-3.2 数的组成与读写丨苏教版_第2页
一年级下册数学教学设计-3.2 数的组成与读写丨苏教版_第3页
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文档简介

一年级下册数学教学设计-3.2数的组成与读写丨苏教版一、教学目标理解百位数的作用。掌握基本数字0~9的发音和写法。能够把两个数码组合起来，并读出来。能够综合运用所学知识，能够正确地写出1~100以内的所有数字。二、教学重难点重点：掌握基本数字0~9的发音和写法，能够把两个数码组合起来，并读出来。难点：能够正确地写出1~100以内的所有数字。三、教学内容百位数的作用。基本数字0~9的发音和写法。数的组成及读法。数的综合运用。四、教学方法本节课采用多媒体教学法和板书相结合的教学方法。五、教学过程5.1导入新课教师将一个三位数的数字(如：238)写在黑板上，要求学生朗读出这个数字。教师解释百位数的作用，百位数代表几百，再请学生读出这个数的百位数，十位数和个位数分别代表几十和个位。5.2新课讲解5.2.1基本数字0~9的发音和写法教师拿出数字卡片，让学生认识0~9数字的形状。教师示范发音，让学生跟读基本数字0~9的发音。5.2.2数的组成及读法教师将三位数再拆分为个位数、十位数、百位数，并告诉学生每个位数的意义。教师示范如何把这些数字组合起来，让学生成对地跟随。教师与学生一起读出不同组合的数字，例如：23、56、89等。5.2.3数的综合运用教师出示某个两位数的数字，让学生数出这个数字并写在黑板上。教师出示几个数码卡片，让学生拼出刚才出现的两位数的数字。教师与学生一起读出拼好的数字。教师引导学生练习在写数的过程中，注意个位上的0要么省略，要么必须写出。5.3课堂巩固教师出示几个两位数的数字，要求学生一个个读出来。教师出示几个数字牌，要求学生用这几个牌拼成一个数字，再读出来。教师出示某个两位数的数字，让学生直接写在黑板上。教师以猜数字的形式评估学生是否掌握了数字的读写。六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了基本数字09的发音和写法，理解了百位数的作用，能够把两个数码组合起来，读出数字并正确地写出1100以内的所有数字。七、作

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