四年级上册数学教案-2.6 角的度量（二）∣北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教案-2.6角的度量（二）∣北师大版教学目标掌握度的概念，并能用度来度量角；理解“角度”的概念；学会使用360度的圆来度量角；能够绘制指定度数的角；能够解决一些与度数有关的问题。教学重点1.度、角度的概念；2.使用圆单位度量角；3.指定度数的角的绘制。教学难点1.角度的概念；2.复杂问题的解决。教学过程导入1.通过示范与学生探讨角度的概念及其对日常生活的意义；2.通过实际生活案例、图示等多种形式向学生传授“度”的基本概念及角的度量方法。活动1：通过实际情境引导学生了解角的度量方法过程：1.教师出示一只飞行棋飞机，在黑板上画出向左转45度角的轨迹，引导学生在纸上模仿飞机运动的过程；2.教师再出示一张正方形卡纸，在黑板上画出连接其对角线的中垂线，引导学生发现中垂线与边构成的角为90度；3.引导学生对其他不同角度的几何图形进行角度的度量。活动2：规范“度”的概念过程：1.通过发现和对比常见装饰物中的图案来教授角的度量方法；2.以“度”的标准解释不同的角度大小；3.进一步规范度的概念，明确度的数值与角度的大小之间的关系。活动3：引导学生掌握圆的度量方式过程：1.教师讲解以圆为单位度量角的概念；2.教师在黑板上绘制，引导学生发现绕圆心旋转一周为360度；3.发问，黑板上推导出度旋转的公式，并教授在度数以外的情况下不同单位度量角的方法。活动4：绘制角的过程过程：1.教师讲解如何通过加点、引线的方式正确绘制出角；2.引导学生掌握正确的绘制方法；3.通过权威教材的演示和解释，引导学生规范绘制各种类型的角。活动5：实例分析，加深学生对角的度量方法的掌握过程：1.讲解重点阶段的例题，引导学生掌握度数的转换；2.教师带领学生通过多种途径思考问题，锻炼学生解决复杂问题的能力。教学反思本节课采用了多种形式的教学策略，如示范、引导、提问等，针对学生的生活经验和认知方式，将抽象概念化、精细化，生动地呈现给学生。这些教学活动既巩固了学生的基础知识，又让学生学会了如何正确地解决一些新问题。此外，本节课还对认知难度较大的“度”、“角”、“旋转”的概念进行了充分阐释，让学生掌握了正确的概念和使用方式。希望今后的教学中，能够更加

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