轰隆隆的火车教案

第第页轰隆隆的火车教案

轰隆隆的火车教案1

活动预备

课件，操作资料。

活动目标

学说短句“加点……冒……烟”

通过操作学习，进一步理解故事内容。

通过认真观测画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。

活动过程

一、导入〔以打招呼形式〕

师：今日老师给小伙伴们带来了一个好听的故事，听听是谁？〔火车〕

二、听一听，讲故事，理解故事内容

提问：玩具火车为什么停下了？让幼儿发挥想象，积极回答

三、老师有感情地讲解并描述故事

①小士兵加了什么燃料？〔苹果，樱桃〕

加了红红的苹果，樱桃。小火车会冒出什么颜色的烟呢？〔红色〕

②走着走着，小士兵又加了什么燃料？〔桔子和胡萝卜〕冒出了什么颜色的`烟？

③激发幼儿想象：加上什么颜色的燃料就是什么颜色的烟

四、玩游戏《开火车》

师：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，加什么冒黄烟？

幼：加香蕉冒黄烟。

让孩子们分组进行竞赛。

五、依次出示图片，讲故事

①师：这回小士兵又用什么做燃料？〔花籽〕

②出示图片，让孩子们观测图片上的东西有什么因果关系。

③最末，小士兵又变了很多魔术，用了很多不同的东西做燃料。

六、结束

引导幼儿活动结束后，可到图书角去阅读一下这本书。

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设计意图：

开火车的游戏是小班孩子特别喜爱的游戏，他们常常会抢着做火车头。《火车轰隆隆》这个故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会依据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参加活动的爱好，因此老师选择这个绘本贯穿整个活动。活动中依据小班幼儿数阅历的特点，将5以内的数物对应作为新的阅历让孩子初步尝试，并复习手口全都点数。整个活动中老师始终留意激发和保持幼儿的参加激情和活动爱好，最末用蔬菜拓印的`方式让孩子的情感得到满意。

活动目标：

1、在援助火车司机加燃料的过程中学习手口全都点数，并尝试5以内的数物对应。

2、初步体验援助别人的欢乐。

重点：

利用儿已有的点数的阅历，学习手口全都点数并说出总数。

难点：

幼儿要看懂颜色和数字标记并用粘贴的方式进行5以内的数物对应。

活动预备：

布局：草原上火车轨道的背景三块〔上贴红绿黄三色火车头各一个〕放置黑板架上层，各种蔬菜制成的印章〔藕、青菜根、玉米、土豆、芹菜根等〕、颜料放置在黑板架下层

材料：多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸假设干〔红绿黄三色〕，固体胶、

活动过程：

一、激趣导入——认识故事主角

1、听，这是什么声音？火车开来了〔进场〕

2、火车把我们送到了浦南幼儿园，感谢火车司机。

3、你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去，小司机再见。

二、观赏故事——了解燃料和冒烟的颜色关联

1、轰隆轰隆，小货车继续向前开着，突然火车停了，发生什么事情了，火车为什么会停了呢？燃料不够了，那请火车司机快点给火车加燃料呀。告知你们哦，这可是一辆奇妙的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。看看火车司机给火车加了什么燃料呀？苹果和樱桃，火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

2、火车司机觉得好玩极了，开着开着他又给火车加上新的燃料。瞧，火车冒出什么烟了，他给火车加了什么燃料呀？火车司机加了胡萝卜和桔子以后，火车冒出了金灿灿的烟。

3、火车越开越快，这回冒出的烟是什么颜色的呀？猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？火车司机加了，火车冒出了绿油油的烟。

三、添加燃料——依据标记数物对应

1、这真是一辆奇妙的火车，听说加了不同的燃料就能冒出各种颜色的烟，又来了许多小火车，它们也想要变成奇妙的火车，冒出好看的烟，你们愿不情愿帮它们加燃料呢？

2、这些小火车想要加和它们车头颜色一样的燃料，看看车厢上有一个小标记，这个标记可以告知我们怎么装燃料，装多少燃料，你能看懂吗？〔解读标识3这个标记表示需要3个红色的燃料〕

3、那就让我们一起来给小火车装燃料吧，〔幼儿依据标记，选择相应颜色和数量的蔬菜图片粘贴在火车车厢上〕别忘了告知小司机你给火车加了什么燃料？

4、〔完成以后，幼儿将车厢连接在火车头背景上〕你给司机添了什么燃料〔检验〕火车车厢排对了吗？〔是否根据1——5的顺次排列车厢〕

四、火车冒烟了——在情景中用蔬菜拓印12

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活动目标

1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找伙伴的欢乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备

1、阅历预备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和伙伴们》。

2、材料预备

①老师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其伙伴的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和伙伴们》中的主要人物及故事情节。

2、参观"火车模型展览"。

指导语：托马斯小火车的伙伴们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1、引导幼儿观测玩具火车的'形状特征指导语：小伙伴们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2、出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，老师巡回指导，提供援助。

四、观赏评议

1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2、游戏"开火车"。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。

指导语：我们和托马斯及其伙伴们一起"出发"，去探险吧！

四、结束活动师幼共同整理整理物品，结束活动。

教学反思：

从小班开始，火车就一贯是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并掌控好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的爱好和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

掌控了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

轰隆隆的火车教案4

活动目标：

1、认真观测画面，喜爱故事情节，感知其中的因果关系。

2、了解常见的蔬果，体验游戏的乐趣。

活动预备：

PPT。

活动过程：

一、听一听，猜一猜

1、今日金老师带来了一个故事，听听故事是关于谁的？

2、有一个小士兵开着他的玩具火车来了！

二、看一看，说一说

1、火车怎么了？

2、火车没油了，小士兵要给它加燃料，看看加了什么？〔苹果、樱桃〕

3、什么颜色的苹果？什么颜色的樱桃？

4、奇妙的事情发生了，看，玩具火车冒出了什么颜色的烟？

5、玩具火车轰隆隆，加点苹果和樱桃，冒红烟。

6、小士兵要给玩具火车加更多的`燃料了。〔猕猴桃、西瓜、红椒〕

7、小士兵给火车加了什么燃料，冒橙烟？〔胡萝卜〕

8、看看小士兵还加了什么？〔橙色、黄色、蓝色、紫色〕

三、想一想，玩一玩

1、现在老师是火车头，请你们来坐我的火车。

2、玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟。加**燃料冒**烟。

3、小士兵把水果、蔬菜都加完了，看看还加了什么？

4、老师讲解并描述故事。

轰隆隆的火车教案5

活动目标

1、能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找伙伴的欢乐。

2、初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3、能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动预备

1、阅历预备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和伙伴们》。

2、材料预备

①老师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其伙伴的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和伙伴们》中的主要人物及故事情节。

2、参观"火车模型展览"。

指导语：托马斯小火车的伙伴们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1、引导幼儿观测玩具火车的'形状特征指导语：小伙伴们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2、出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2、幼儿画车厢，老师巡回指导，提供援助。

四、观赏评议

1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2、游戏"开火车"。

指导要点：

请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。

指导语：

我们和托马斯及其伙伴们一起"出发"，去探险吧！

结束活动

师幼共同整理整理物品，结束活动。

教学反思：

从小班开始，火车就一贯是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并掌控好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的爱好和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌控了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

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一、听一听、猜一猜〔价值分析：通过倾听，集中幼儿留意力，并引出故事。〕

师：请你们听听看谁来我们中四班做客了呀？

今日玩具火车的司机也来了，他有话要对大家说，我们一起来听一听。

二、看一看，讲一讲

〔价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。〕

提问：

1、玩具火车怎么停下了？发生什么事情了？

2、小士兵把什么当作燃料了？冒出什么颜色的烟？〔加**冒红烟〕

3、小士兵又要变魔术了，这回他加了什么燃料？冒出什么颜色的'烟？〔加**冒橙烟〕

4、小士兵是怎么变魔术的？

小结：原来加什么颜色的蔬菜水果，小火车就会冒什么颜色的烟。

三、做一做，玩一玩〔价值分析：愿意在儿歌对答中，大胆表达和想象。〕

问答游戏：

玩法：老师出示卡片出题，老师念：玩具火车轰隆轰隆，加点燃料冒点烟，加**冒**〔颜色〕烟？知道的快举手。

四、想一想，猜一猜〔价值分析：认真观测图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象〕

提问：

1、小士兵这回加了花籽冒出的是什么烟？

2、看看哪两张图片可以放在一起变魔术？找找它们之间的关系。

小结：这些图片可以两个两个变魔术，不止你们说的这些，有时间我们可以再来找一找。小士兵就是用了这个方法，两个两个有关系就玩起了变魔术。

五、活动延伸

想知道小士兵还变了哪些魔术，你们可以自己去看看，这本书的名字叫《玩具火车轰隆轰隆》。

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一、教学目标：

1、在掌控火车形状特征的基础上，能画出有火车头〔车灯、窗、驾驶员〕、一节节车厢和很多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

二、活动预备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

三、教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观测火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，假设再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿争论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伙伴、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、实时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的.火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一贯是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很快乐的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了很多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很仔细，能跟着老师的节奏进行，并掌控好尺寸，在进行装饰时，能依据自己的爱好和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

掌控了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

轰隆隆的火车教案8

活动目标：

1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找伙伴的欢乐。

2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1.阅历预备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和伙伴们》。

2.材料预备

①老师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其伙伴的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

活动过程：

一、情境导入

1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和伙伴们》中的主要人物及故事情节。

2.参观"火车模型展览"。

指导语：托马斯小火车的伙伴们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探究发觉

1.引导幼儿观测玩具火车的形状特征指导语：小伙伴们，请你选一个你自己喜爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿观赏艺术角中的作品。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作爱好。

指导要点：鼓舞幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓舞幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运输货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢，老师巡回指导，提供援助。

四、观赏评议

1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2.游戏"开火车"。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提示幼儿不要推拉，留意安全。

指导语：我们和托马斯及其伙伴们一起"出发"，去探险吧！

五、结束活动

师幼共同整理整理物品，结束活动。

活动反思：

这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

对于小班的孩子来说，他们喜爱多样的`教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜爱在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应当要突显让孩子在故事中有欢乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜爱角色的一种扮演，喜爱简约有节奏的的语句，爱仿照。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

2.教学互动要多样，不要让孩子等待。

在教学活动的互动形式上，我们可以采纳师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应当是采纳一对集体的互动，这样孩子才不会涌现等待的状况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。假如在游戏中我采纳“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更表达了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

一个绘本的价值许多，哪个价值是需要在这节课中表达的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜想会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的爱好。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的爱好就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜爱看书。

轰隆隆的火车教案9

活动目标：

1、感受故事情境的趣味性，感知故事中"燃料"与"烟"的因果关系。

2、学说短句"玩具火车轰隆轰隆，冒出**〔颜色〕的烟。"

3、乐于参加颜色配对游戏，体会集体活动的愉悦感。

活动预备：

PPT课件，卡通图标，小火车模型。

活动过程：

一、导入活动老师出示PPT课件第一页，播放火车汽笛音效，引起幼儿爱好。

师："呜~呜~呜"，咦，是什么声音？大、考吧、幼、师网出处呀，小士兵开着火车来小七班做客了，跟小士兵和小火车打个招呼吧。

二、老师结合课件讲解并描述绘本故事，引导幼儿理解故事内容，感受其中的趣味性。

1、老师出示PPT1~6，讲解并描述故事内容，课件中突出樱桃、苹果、皇姑、白菜，以使幼儿感知"燃料"与"烟"之间的因果关系。

师：嘎~吱，火车停了，燃料不够了，怎么办呢？小士兵决断加入苹果和樱桃试一试。呜~呜~呜〔播放音效〕，玩具火车轰隆轰隆，冒出红色的烟。

师：哎呀，真好玩儿，再加一点黄瓜和青菜试试，呜~呜~呜，玩具火车轰隆轰隆，冒出绿色的烟。

2、老师出示PPT7~14，结合图片引导幼儿通过生活阅历猜想加入的燃料或冒出的烟，进一步感知故事中存在的因果关系。

师：呜~呜~呜，火车继续往前开，小士兵又加入了橘子和胡萝卜，请你猜一猜，会冒出什么样的烟？〔玩具火车轰隆轰隆，冒出橙色的.烟〕师：呜~呜~呜，火车继续往前开，咦，怎么回事？火车冒出了黄〔紫〕色的烟，谁能帮帮我解开奥秘，小士兵又加了一些什么？〔老师依据幼儿回答出示相关物体图片〕〔玩具火车轰隆轰隆，冒出黄色的烟〕师：呜~呜~呜，哎呀，油画棒宝宝也被加进去了，有蓝的红的黄的紫的这么多颜色，冒出的烟肯定很美丽吧，会是什么呢？〔玩具火车轰隆轰隆，冒出彩色的烟〕3、老师出示PPT15~16，讲解并描述故事结尾，小火车驶向远方，引导幼儿想象。

三、操作活动——颜色配对游戏结合绘本内容，引导幼儿将各种样子的烟与燃料相配对，进一步感受绘本情境的趣味性，并体会游戏活动的愉悦。

活动反思：

这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

1、教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

对于小班的孩子来说，他们喜爱多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜爱在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应当要突显让孩子在故事中有欢乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜爱角色的一种扮演，喜爱简约有节奏的的语句，爱仿照。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

2、教学互动要多样，不要让孩子等待。

在教学活动的互动形式上，我们可以采纳师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应当是采纳一对集体的互动，这样孩子才不会涌现等待的状况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。假如在游戏中我采纳“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更表达了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

3、绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

一个绘本的价值许多，哪个价值是需要在这节课中表达的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜想会冒什么烟？”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的爱好。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的爱好就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜爱看书。

轰隆隆的火车教案10

活动目标：

1.认真观测图片，查找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐有趣。

2.愿意在儿歌对答中，大胆表达和想象。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.领悟绘本蕴含的寓意和哲理。

活动预备：《玩具火车轰隆轰隆》ppt

活动过程：

一、听一听、猜一猜

〔价值分析：通过倾听，集中幼儿留意力，并引出故事。〕

提问：小伙伴们，你们听！这是什么声音？

小结：你们瞧！一辆玩具