学前幼儿园-房子的变化教学设计学情分析教材分析课后反思

房子的变化教学目标：1、简单了解房子的变化发展，认识一些有趣、神奇的房子。2、知道随着现代建筑技术的发展，房子越来越坚固、越来越高、越来越漂亮。3、激发幼儿发明创造的欲望，萌发向往未来的美好感情。教学重难点：重点：简单了解房子的变化发展，知道房子变得越来越坚固、越来越高、越来越漂亮。难点：激发幼儿发明创造的欲望。教学准备：课件时光隧道道具彩笔纸钉子屏风教学过程：一、引入活动：图片导入1、师生问好2、教师出示图片砖房——多层楼房——高层楼房（教师边出示边介绍）小朋友，你们住的房子是什么样的？（幼儿回答）二、探索活动：1、教师出示原始人的图片。提问幼儿知道他们住什么样的房子吗？（幼儿回答）2、玩游戏——穿越时光隧道。（教师解说穿越时光隧道可以回到远古时代，就是速度快，要注意安全。听教师指令：小手搭肩，跟紧老师，并喊口号：穿越，加速。）回到古代，让幼儿感知古代的房子。山洞——茅草房——木头房子再次穿越时光隧道，回到现代。小朋友，请回位。想一下，古人的房子有哪些？（幼儿回答山洞——茅草房——木头房子）3、出示图片山洞——茅草房——木头房子砖房——多层楼房——高层楼房小结：小朋友，你发现了什么？人们住的房子在不断变化。(让幼儿总结。教师在以下三方面提示：坚固——高度——美观)老师还有一些特别有趣，神奇的房子，一起欣赏一下吧！三、扩展活动小朋友你们看到了什么房子？和同伴交流一下，并猜想房子的用途。现在的建筑师真了不起，，他们不但能在陆地建房，还能在大海，空中建房。你们说这些房子是不是很有趣，很神奇啊！那将来的房子会是什么样的呢？小朋友想不想当一个小小设计师，给自己设计一座房子呢？（幼儿回答）你想设计什么样的房子？（教师让幼儿思考再回答）四、创作活动幼儿边听音乐边设计五、结束活动幼儿相互欣赏、展示并解说自己的作品，然后把作品送给爸爸妈妈分享。 学情分析幼儿园大班的孩子大多都在5岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化。探究中能与他人合作交流。房子的变化一课，是大班下学期主题四科学万花筒——次主题三超级变身的内容，孩子对之前学过的次主题一生活百科的内容有一定的认知和了解，例如，能正确区分各种立方体，会涂建筑物的颜色，认识了国内外的特色建筑。但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程的创作活动中，我给孩子一个综合利用原有知识的机会，让他们设计一座未来的房子。教材分析房子的变化一课，是大班下学期主题四科学万花筒——次主题三超级变身的内容，孩子对之前学过的次主题一生活百科的内容有一定的认知和了解，例如，能正确区分各种立方体，会涂建筑物的颜色，认识了国内外的特色建筑。房子的变化，教材内容只有山洞——茅草房——木头房子——砖房——楼房的图片，太单调乏味。于是，为了引导幼儿真切的感受，我将收集到的古代、现代的房屋图片制成课件，幼儿通过观看课件，很直观的理解了房子的变化发展过程；再通过玩穿越时光隧道的游戏形式进行学习，牢牢地吸引住了幼儿的注意力，从而带来了对学习内容的更大关注，于是学习的良性循环形成了；还给幼儿扩展了一些神奇有趣的房子，让他们了解的更多，思维更活，精神更兴奋。进一步激发了幼儿的创作欲望。课后反思本活动以激发幼儿学习的兴趣、激发幼儿热爱科学的情感为主活动的目的明确，活动中较充分的体现幼儿的主体地位，幼儿的想象力、思维能力、创造力均得到了较好的发展。在本次活动中，我觉得自己与幼儿一起均获得了成长，特别是经过几位评课老师的指点，更是获益良多。反思整个活动，，现小结如下：1、能充分发挥信息技术在教学中的优势。本活动我能充分发挥信息技术在教学中的优势，有效解决教学活动中的重点难点问题。使幼儿在活动中始终处于积极主动的状态，保持愉快的情绪。如，房子变化发展的过程是一个较抽象的过程。为了引导幼儿真切的感受，我将收集到的古代、现代的房屋图片制成课件，幼儿通过观看课件，很直观的理解了房子的变化发展过程。通过玩穿越时光隧道的游戏形式进行学习，牢牢地吸引住了幼儿的注意力，从而带来了对学习内容的更大关注，于是学习的良性循环形成了。2、幼儿主动探索贯穿始终。 活动的每一个环节，我都以引导幼儿积极思维、积极探索为主。在让幼儿感知从古代到现代房子发生的变化时，我都注意以启发性的语言引导幼儿自主思考，远古时代的人住什么样的房子呢？这是用什么材料做的房子？你们知道发生了什么变化吗3、注重生生互动。在扩