2023护理学导论复习题库

E.弗洛伦斯•南丁格尔护理学导论复习资料（一）、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案,从中选择一个最佳答案。书目第一章护理学概论其次章相关理论与概念第一章护理学概论.世界上第一所护理学院开办于（B）A.美国的纽约B.英国的伦敦C.法国的巴黎D.中国的福州E.意大利的佛罗伦斯.1860年世界上第一所护理学院的创办者是（E）A.贝蒂・纽曼B.多罗丝・奥瑞姆C.卡利斯塔•罗伊D.西格蒙德-弗洛伊德.世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）1820年1830年1840年1850年1860年.我国第一所护士学校建立于（D）1921年，北京1905年，上海1895年，苏州1888年，福州1865年,广州.我国高等护理教化起先于（B）A.金陵女子文理学院B.北京协和医学院C.燕京高校D.岭南高校E.齐鲁高校.现代医学模式是（C）A.生物一生理〜社会医学模式B,生理一病理一社会医学模式C.生物一心理一社会医学模式D.生理一心理一病理医学模式E.生物〜生理一病理医学模式.护理专业最为关注的主体是（A）A.人B.环境C.健康C.自理理论D.自理缺陷理论E.护理系统理论6应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是（C）A.人作为护理的对象，具有生物属性和社会属性B.人是一个开放的、有生命的、困难的适应系统C.环境是适应系统的输入部分，指来自外部的全部刺激D.当人能够不断地适应时就能保持健康，即适应性反应E.护理的目的是限制环境中的刺激和提高人的适应水平7.应用Roy适应模式，对护理学基本概念的阐述欠妥的是（E）A.人可以是个体、家庭、集体、社区或社会B.人是一个适应系统，具有生物属性和社会属性C.环境中包括主要刺激、相关刺激和固有刺激D.当人能够不断适应时就能保持健康E.护理的目的就是促进人在生理功能上的适应8.依据Roy适应模式，一级评估是指（A）A.行为评估B.刺激评估C.环境评估D.护理干预评估E.预期目标评估9.Roy适应模式的重点在于（C）A.输入B.反馈C.适应性D.效应者E.限制过程10.吴先生因右下肢骨折入院，护士小张对其评估后按部分补偿系统原则进行护理，护士运用的是（E）A.人际间关系模式B.保健系统模式C.生命过程模式D.适应模式E.自理模式11.尤先生，67岁，因急性心肌梗塞入院，护士对其评估后按全补偿系统原则进行护理，护士运用的是（B）A.适应模式B.自理模式C.生命过程模式D.保健系统模式E.人际间关系模式第五章护理程序.进行护理程序的第一步“评估”工作应在（E）A.开出医嘱后B.病人入院时C.病人出院时D.病人入院及出院时E.自病人入院时起先直至病人出院为止.下列属于主观资料的是（C）A.水肿B.腹部肿物C.胸闷憋气D.血压下降E.体温36.8℃3.属于病人客观资料的内容是（B）A.我的头很疼B.我咽部充血C.我不想吃饭、D.我感到恶心E.我全身无力4.记录护理资料不正确的做法是（E）A.资料记录应刚好、精确B.资料描述应清楚、简洁C.避开运用模糊不清的词语D.避开护士的主观推断和结论E.主观和客观资料应尽量用病人的原话.陈述“有……危急”的护理诊断常用的公式是（C）PES公式PS公式PE公式ES公式P公式.在陈述护理诊断的PES公式中，“E”表示的含义是（D）A.护理诊断分类B.护理诊断名称C.试验室检查D.相关因素E.临床表现.在对护理诊断进行排序时应留意（C）A.一个病人首优的护理诊断只能有一个B.首优的护理诊断解决之后再解决中优问题C.护士可参照马斯洛的须要层次论进行排序D.现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前E.对某个病人来说，护理诊断的先后次序经常是固定不变的.制定护理目标的要求不包括（C）A.目标应现实、可行B.目标可被视察和测量C.一个诊断只有一个目标D.属于护理工作范围之内E.应让病人参与目标的制订9.下列护理目标的陈述正确的是（C）A.每30nlin测量血压一次B.1周后病人自理实力增加C.住院期间病人皮肤无压疮发生D.出院前教会产妇给新生儿洗澡E.4d后病人能复述并学会胰岛素注射的方法.制订护理目标时，不正确的是（B）A.目标的主语不能是护士一个护理诊断只能有一个目标一个目标中只能有一个行为动词D.目标应是可测量、可评价的E.目标应是可以通过护理措施达到的.执行医嘱中给药、治疗和有关操作属于（B）帮助病人进食、清洁等自理活动属于（A）A.独立性护理措施B.依靠性护理措施C.协助性护理措施D.合作性护理措施E.不属于护理措施12.患者吴某是一位新入院病人，护士小赵对其进行健康状况评估时不正确的做法是（B）A.与病人交谈了解其健康状况B.通过医疗病历获得体检资料C.视察病人行为收集客观资料D.与病人家属交谈以了解病人E.查阅化验报告获得客观信息13.小马是新入院病人张女士的责任护士，但与病人的第一次交谈就失败了，可能是由于小马（A）A.晚饭前起先交谈B.选择的环境宁静C.仪表端庄、整齐D.热忱地自我介绍E.表情镇静、冷静13.护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点不包括（E）A.以系统理论为指导B.护士有决策的权利C.护理工作是按支配进行的D.是一个须要不断反馈的过程E.按病人的生理须要来支配支配13.患者张某，因脑出血昏迷入院，评估病人后，确认病人存在以下护理问题，你认为应优先解决的是（C）A.便秘B.语言沟通障碍C.清理呼吸道无效D.皮肤完整性受损E.养分失调：低于机体须要量14.护士小刘发觉5床糖尿病患者缺乏血糖监测的学问，下列护理诊断陈述正确的是（E）A.学问缺乏B.学问缺乏（特定的）C.学问缺乏：与糖尿病有关D.学问缺乏：与缺乏血糖监测的学问有关E.学问缺乏：缺乏有关血糖监测方面的学问15.护士小刘发觉5床哮喘发作的病人缺乏预防哮喘复发的学问，下列护理诊断陈述正确的是（D）A.学问缺乏B.学问缺乏（特定的）C.学问缺乏：与哮喘发作有关D.学问缺乏：缺乏有关预防哮喘复发的学3.下列属于社会评估内容的是（E）E.学问缺乏：与缺乏预防哮喘复发的学问有关16.程先生，59岁，2年前因直肠癌行结肠造口术，现因肿瘤复发而入院。病人体质虚弱、呈恶病质，生活无法自理，责任护士为其制定的护理措施不妥的是（D）A.指导其家属参与肯定的护理活动B.对病人进行有支配、有目的的护理C.为病人供应24小时连续的护理照看D.发挥病人主动性，指导其进行造口护理E.留意加强对病人生理、心理的整体护理第六章 病人的心理社会反应1.病人张某被诊断患有某病后仍四处求医，希望听到自己没有病的答案。此病人的心理反应属于（B）A.焦虑与震惊B.否认和怀疑C.退化和依靠D.退缩和抑郁E.羞辱和罪恶感2.当病人患了自认为社会所不能接受的疾病时，常出现的心理反应是（D）A.焦虑与震惊B.否认与怀疑C.卑微和孤独感D.羞辱和罪恶感E.退化和依靠A.人格类型B.心情状态C.应对实力D.认知实力E.经济状况4.当焦虑病人非器质性病变导致出现躯体症状时，护士应（A）A.激励病人表达感受，倾听病人的主诉B.在症状出现时赐予正面反馈C.对病人进行指责指正D.马上对病人加以限制E.对病人有求必应.患者徐某，男，40岁，新近被诊断患有冠伤心，但病人仍不留意休息，反而增加活动量试图证明自己没有病，此病人的行为反应属于（A）A.反抗B.踌躇C.退缩D.退化E.潜抑.某女，30岁，发觉乳癌一周，打算做根治手术，患者心情不畅且惊慌，但表现出漠不关切、无所谓的看法，患者采纳的心理防卫机转是（E）A.压抑B.否认C.转移D.升华E.反向作用（二）.B型题本题共10小题（每小题1分，共10分）分组供应试题，每组试题前共用A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个与题干最符合的答案。每个备选答案可以被选择1次、多次或不被选择。第一章51〜53题共用下列备选答案A.基础护理技术操作的方法B.重症监护病人的护理C.护理专业白钮培育目标D.自我保健的健康教化E.护理工作质量的控$USn保证51属于护理学基础学问和技能探讨范围的内容是（A）52.属于临床专科护理探讨范围的内容是（B）53属于护理管理探讨范围的内容是（E）36—38题共用下列备选答案A.功能制护理B.责任制护理C.家庭护理D.小组护理E.个案护理.“以病人为中心，每个病人都有一名护士负责”，这种工作方式属于（B）P10.“工作任务安排明确，护士各司其职、互不干扰"，这种工作方式属于（A）P10.“完全由一名护士完成一个或几个病人所需的护理工作”，这种工作方式属于（E）P1141〜42题共用下列备选答案A.整体的人B.人的健康C.内、外环境D.整体护理E.护理程序.护理工作的方法是（E）.护理服务的对象是（A）46〜47题共用下列备选答案P35-36A.主动-被动型B.指导-合作型C.同等互动型D.共同参与型E.协助教化型.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为（A）.对慢性病病人和受过良好教化的病人，适用的护患关系模式为（D）43〜45题共用下列备选答案A.角色行为缺如B.角色行为消退C.角色行为冲突D.角色行为强化E.角色行为适应.不承认自己患病而不协作治疗的病人属于（A）.担忧疾病影响学习而不能安心住院的病人属于（C）o.已痊愈却不情愿复原其原有的社会角色的病人属于（D）60〜62题共用下列备选答案A.主动-被动型、B.指导-合作型C.同等互动型D.共同参与型E.协助教化型60.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自已主观意志的病人，适用的护患关系模式为（A）61.对病情较重，但神志醒悟的病人，适用的护患关系模式为（B）62.对慢性病病人和受过良好教化的病人，适用的护患关系模式为（D）63〜64题共用下列备选答案A.食物、空气、水B.免于灾难、没有焦虑和恐惊C.渴望名誉和声望D.和四周人友好相处E.个人潜能的充分发挥.依据人类基本须要层次理论，属于生理的须要的是（A）.依据人类基本须要层次理论，属于自我实现须要的是（E）65〜67题共用下列备选答案A.有感染的危急：与白细胞数过低有关B.清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关C.学问缺乏：缺乏哺乳新生儿的学问D.执行治疗方案有效E.PC：电解质紊乱.属于健康的护理诊断是（D）.属于潜在的护理诊断是（A）.属于合作性问题的是（E）第五章41—43题共用下列备选答案A.PC：电解质紊乱B.执行治疗方案有效C.学问缺乏：缺乏哺乳新生儿的学问D.清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关E.有感染的危急：与白细胞数过低有关.属于健康的护理诊断是（B）.属于潜在的护理诊断是（E）.属于合作性问题的是（A）第六章病人的心理社会反应44--45题共用下列备选答案A.安康状态B.轻度焦虑C.中度焦虑D.重度焦虑E.恐慌.能使人提高留意力和警惕性的心理反应属于（B）.留意力高度分散，严峻影响学习、工作的心理反应属于（D）（三）.多选题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有两项答案是符合题目要求的，多选或少选均不得分。第一章.现代护理学概念的形成主要经验了（BDE）P6A.以预防为中心的阶段B.以疾病为中心的阶段C.以康复为中心的阶段.D.以病人为中心的阶段E.以健康为中心的阶段2.现代护理学概念的形成不包括（AC）A.以预防为中心的阶段B.以疾病为中心的阶段C.以康复为中心的阶段D.以病人为中心的阶段E.以健康为中心的阶段3.护理学的基本概念包括（ABCE）A.人B.环境C.健康D.疾病E.护理4.属于人的内环境的有（AB）A.生理状况B.心理活动C.生活方式D.人际关系E.劳动条件5.人的社会环境的包括（BCE）A.地理位置B.劳动条件C.生活方式D.生物种群E.人际关系6.“以病人为中心”的护理阶段的特点包括（BCDE）A.认为无病即是健康B.对病人供应整体护理C.护士与医生是合作伙伴D.运用护理程序的工作方法E.护士与病人的关系更亲密其次章.开放系统和环境间的作用是通过哪些过程完成的（BDE）A.评估B.输入C.处理D.输出E.反馈.应用系统理论对护理学的指导意义包括(ADE)A.一般系统理论是护理学的基本理论依据B.人是自然系统中一个相对封闭是次系统C.维持人的健康就是要保持内环境的平衡D.整体护理的观点就是把人看成一个整体的系统E.护理的主要功能就是帮助人维持系统的平衡3.人类基本须要层次理论对护理实践的意义包括(ABCDE)A.帮助护士发觉护理问题B.使护士更好地理解病人的言行C.有利于护士预料病人潜在的护理问题D.有助于护士确定护理支配的优先依次E.可依据须要层次识别护理问题的轻、重、缓、急4.人的成长与发展所遵循的规律有(BCD)A.不行预料性B.依次性C.连续性D.阶段性E.平衡性5.影响成长与发展的因素包括(ABCDE)A.遗传因素B.个体的养分状况C.个体的健康状况D.家庭经济和环境E.社会文化习俗6.下列有关适应特性的叙述正确的是(CDE)P30-31A.适应一般没有限度B.适应本身没有应激性C.适应有生命机体最卓越的特征D.应激原来的越突然，个体越难以适应E.面对应激原机体可以做出多个层次的适应.适应的层次包括(ABDE)A.生理层次.心理层次C.情感精神层次D.社会文化层次E.学问技术层次第三章1.下列关于护患关系的阐述正确的是(ABDE)A.护患关系是专业性的互动关系B.护患关系是一种治疗性的人际关系C.护患关系中病人始终居于的主导地位D.护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系E.护患关系是在护理服务过程中自然形成的第四章1.依据Orem的自理理论，护士设定不同的护理系统是依据（CD）A.病房的人员编制B.医院的设备条件C.个体的自理需求D.个体的自理力气E.社会和环境因素2.依据Roy适应模式，适应系统输入的刺激有（ACD）A.主要刺激B.次要刺激C.相关刺激D.固有刺激E.有效刺激第五章59.护理程序是护士在工作中运用的一种解决问题的方法，其特点是（ABCD）A.以系统理论为指导B.护士有决策的权利C.护理工作是按支配进行的D.是一个须要不断反馈的过程E.按病人的生理须要来支配支配1.进行护理评估时，所收集的客观资料包括（BCDE）A.病人的感受B.试验室检查结果C.身体评估得到的资料D.护士用眼睛视察到的资料E.护士用触摸的感觉得到的资料2,下列有关“潜在并发症”描述正确的是（CE）A.“潜在并发症”是护理诊断中的一种类型B.通过护理措施可以预防“潜在并发症”的发生C.”潜在并发症”的预防和处理须要医护双方共同协作D.全部可能发生的生理并发症都要用“潜在并发症”来描述E.对于“潜在并发症”护士的主要任务是监测并发症的发生并刚好协作抢救3.下列可作为护理目标陈述中的主语的是（BCDE）A.护士B.病人C.健康人D.病人家属E.病人的体重4.陈述护理诊断时，应留意（CE）A.护理诊断必需具备诊断依据一个诊断可针对多个健康问题C.避开将临床表现误为相关因素D.确定护理诊断应贯彻整体护理观点E.尽量运用NANDA认可的护理诊断名称第六章.病人对疾病的心理反应可有（ABCDE）A.焦虑与震惊B.否认与怀疑C.退化与依靠D.退缩和抑郁E.卑微和孤独感2.病人对疾病可出现的行为反应有（ABCE）A.没有行动B.寻求帮助C.踌躇D.恐惊E.反抗3.对病人心理评估的内容包括（AE）A.人格类型B.生活方式C.经济状况D.社会关系E.价值观和信仰4.当焦虑病人出现非器质性病变的躯体症状时，护士应（ACDE）A.留意倾听病人的主诉B.马上限制病人的要求C.不能对病人有求必应D.指导病人采纳松弛方法E.在症状消逝时赐予正面反馈D.疾病E.护理8.在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是（E）A.人是一个整体B.人是一个开放的系统C.人是护理服务的对象D.人应对自己的健康负责E.在不同发展阶段人都有相同的基本须要9.在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是（B）A.人是一个闭合的系统B.人是护理服务的对象C.人应对他人的健康负责D.人是由生理和心理两部分组成E.在不同发震阶段人都有相同的基本须要10.在护理学中有关“人”这一概念的描述,错误的是（D）A.人是护理服务的对象B.人对自己的健康负责C.人是护理专业最为关注的主体D.人是由生理和心理两部分组成E.人在不同发展阶段有不同层次的基本须要11.在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是（C）A.健康就是没有疾病或不适B.健康和疾病具有清楚的界限C.健康是一个动态、连续的过程D.人的健康观念受单独某一因素的影响E.健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定12.关于人健康与疾病的关系，正确的描述是（C）A.健康与疾病是分阶段的过程B.健康与疾病是可以明确分界的C.健康与疾病是一个动态变更的过程D.健康状态即指动态过程中某个静止位置E.健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13.依据护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是（D）A.人的环境包括内环境和外环境B.良好的环境能够促进人的健康C.人的内、外环境是动态和持续变更的D.人须要被动地去适应不断变更的环境E.内、外环境进行着物质和能量的交换14.在护理学中有关“护理”这一概念的描述,不正确的是（C）A.护理的服务对象是整体的人B.护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C.护理工作的目标是帮助病人复原健康D.护理是有目的、有组织的创建性活动E.护理渐渐成为一门独立的学科和专业15.在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是（B）A.护理服务的对象是病人B.护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C.护理实践是以阅历积累为基础的活动D.护理是有目的、有组织的被动性活动E.护理工作的中心内容是为病人供应服务16.人的外环境不包括（A）A.生理条件B.人际关系C.社会平安D.生物条件E.生活方式17.符合以“病人为中心”的护理阶段的特点是（C）A.认为没有疾病即是健康B.造成疾病的缘由主要来自外部C.护士与医生是合作伙伴的关系D.护理服务方式是单纯地执行医嘱E.护理转变成为人类健康服务的专业18.“以病人为中心”的护理阶段的特点不包括（A）A.认为无病即是健康8.对病人供应整体护理C.护士与医生是合作伙伴D.运用护理程序的工作方法19.护理学（护士）的任务不包括（C）A.促进和保持健康B.预防疾病C.治疗疾病D.帮助康复E.减轻苦痛20.关于整体护理的内涵，叙述正确的是（B）A.服务对象是指患病的个体B.护理服务于人的生命全过程C.确立了以疾病为中心的护理观D.其宗旨就是帮助病人复原健康E.护理工作是满意病人的生理须要21.关于整体护理的内涵，不正确的叙述是（B）A.护理服务于人的生命全过程B.其宗旨是满意护理对象的生理须要C.确立了以整体人为中心的护理观D.护理从为个体服务扩展到家庭、社区E.重视自然环境和社会环境对健康的影响22.护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括（D）A.重视自律B.有伦理准则c.有自己的专业团体D.为病人供应健康服务E.具有特地的学问与技能23.护理作为一门独立的专业，其公认的特征不包括（B）A.具有特地的学问与技能B.为病人供应护理照看C.实践者具有自主性D.具有独特的学问体系E.伦理准则和道德规范是其工作指南24.”在社区传授促进健康的学问和方法”，体现了护士的专业角色是(B)A.探讨者B.教化者C.照看者D.询问者E.管理者25.“回答病人疑问，帮助病人寻求解决健康问题的方法”，体现了护士的专业角色是(C)A.照看者B.教化者C.询问者D.管理者E.探讨者26.“为病人供应干脆的护理服务”，体现了护士的专业角色是(B)A.探讨者B.照看者…C.教化者D.询问者E.管理者.功能制护理方式的优点不包括(E)A.节约人力B.强调组织严明C.能有效利用时间D.工作任务安排明确E.能充分发挥护士的主观能动性.帮助病人适应病人角色的护理方法不妥的是B.对病人表示接纳和敬重C.主动了解病人的生活背景D.让病人参与治疗和护理支配E.强化全部病人的病人角色行为29.对昏迷病人、婴幼儿等难以表达自己主观意志的病人，适用的护患关系模式为(A)A.主动-被动型B.指导-合作型C.同等互动型D.共同参与型E.协助教化型其次章相关理论与概念1.依据一般系统论的观点，对护理实践的相识欠妥的是(B)A.人是由很多次系统组成的一个整体B.人健康的基础是系统能保持平衡状态C.整体护理就是把人看作一个整体系统D.每个次系统的变更可影响整个系统的运作E.护理的目的就是维持机体内各系统的平衡1.护理程序的理论框架是(D)A.人类基本须要层次论B.成长与发展理论(E)A.赐予恰当的心理疏导C.应激与适应理论D.一般系统理论E.E.人际沟通理论E.自我实现的须要2.有关一般系统论的描述，不正确的是（B）A.系统是具有整体功能和综合行为的统一体B.系统是由各组成部分排列和相加构成的整体C.一个系统的基本目标是维持内部的稳定和平衡D.系统整体的功能大于并且不等于各组成部分之和E.系统具有边界，使每个系统与其他系统和四周环境分开。3.将“个人”作为一个系统，属于“个人”超系统的是（C）A.组织器官B.家庭成员C.家庭D.社区E.社会4.将家庭作为一个系统，其超系统为（D）A.细胞B.器官组织C.个体D.社区E.社会5.依据理马斯洛的人类基本须要层次论，生理的须要满意后应留意满意（B）A.刺激的须要B.平安的须要C.爱与归属的须要D.敬重的须要6.依据人类基本须要层次论，平安的须要满意后应注置满意（B）A.自我实现的须要B.爱与归属的须要C.生理的须要D.敬重的须要E.刺激的须要7.依据人类基本须要层次论，爱与归属的需要满意后应留意满意（D）A.自我实现的须要B.平安的须要C.生理的须要D.敬重的须要E.刺激的须要.不符合马斯洛的人类基本须要层次理论的内容是（D）A.人类的基本须要包括从低到高的五个层次B.低层次的须要相对满意后就将向高一层次的须要发展C.愈到高层的须要，得到满意的百分比愈少D.五个层次满意的依次是完全固定不变的E.人类基本须要被满意的程度与健康程度成正比.下列有关人类基本须要各层次之间关系的陈述，正确的是（C）A.人们满意各层次须要的活动基本相同B.生理须要是最低层次的须要，可延缓给予满意予满意E.爱与归属的须要C.满意较高层次的须要对每个人来说意义有所不同D.人的各基本须要层次之间相对独立，没有相互作用E.低层次的须要被满意后，高一层次的须要才会出现，不会重叠或颠倒10.依据人类基本须要层次论原则排列护理支配的优先依次，正确的是（B）A.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情B.氧和循环、活动和熬炼、免受损害、良好的护患关系、有尊严c.敬重、活动和熬炼、养分、感官刺激、友情、与家人关系和谐D.活动和熬炼、增加生活乐趣、养分、有尊严、友情、被他人认可E.氧和循环、免受损害、正常的体温、养分、消遣、友情、受敬重11.护士在照看病人时，留意建立良好的护患关系、激励亲友探视等措施，能更好地满意病人（E）A.自我实现的须要B.平安的须要C.生理的须要D.敬重的须要12.护士在照看病人时，留意防止意外对病人身体、心理的威逼或损害，能更好地满意病人（B）A.生理的须要B.平安的须要C.敬重的须要D.自我实现的须要E.爱与归属的须要13.患者方女士，34岁，因乳腺癌接受乳腺癌根治术，手术很胜利。但术后患者常有自卑感，不愿见人。依据人类基本须要层次理论，护士应特殊留意满意患者（B）A.自我实现的须要B.爱与归属的须要C.生理的须要D.敬重的须要E.平安的须要12.依据人类基本须要层次论原则排列护理支配的优先依次，不正确的是（D）A.水电解质平衡、感官刺激、友情、受到赞扬、发挥自我潜能B.氧和循环、活动和熬炼、免受损害、良好的护患关系、有尊严C.养分、增加生活乐趣、没有焦虑和恐惧、与家人关系和谐、受敬重D.活动和熬炼、增加生活乐趣、养分、有尊严、友情、被他人认可E.氧和循环、免受损害、友情、受到赞扬、发挥自我潜能14.关于发展的概念，正确的描述是（C）A.是机体在量方面的增加B.是可测量和可视察到的C.是生命中可预期的功能变更D.表现为机体整体和各器官的长大E.身高、体重等均为发展的客观指标15.关于成长的概念，不正确的描述是（C）A.是机体在量方面的增加B.是可测量和可视察到的C.是生命中可预期的功能变更D.表现为机体整体和各器官的长大E.身高、体重等均为成长的客观指标16.人体各器官功能的生长发育一般遵循的特定依次不包括（B）A.由上到B.由远到近C.由粗到细D.由简洁到困难E.由低级到高级17.婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展依次性的（A）A.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由简洁到困难E.由低级到高级18.下列有关成长发展规律的陈述，不正确的是（E）A.每个人都要经验相同的发展阶段B.每个人的成长发展速度具有差异性C.人的成长发展遵循一些预期的特定依次D.机体各器官系统的发育快慢不同、各有先后E.人的成长发展是一个连续的、匀速进行过程19.下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是（B）A.心理社会发展阶段的依次并不固定，可以颠倒B.一个人的人格或情感是其每个阶段发展结果的反映C.人的一生分为8个发展阶段，但并非每个人都要经过这些阶段D.每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或冲突冲突须要解决E.在某一发展阶段没有解决的冲突冲突，可以到下一阶段须要解决20.依据爱瑞克森的心理社会发展理论，“信任对不信任"的冲突冲突是下列哪一时期的发展任务？（A）.A.口感期B.生殖一运动期C.潜在期D.青春期E.成人期21.依据爱瑞克森的心理社会发展理论，“勤奋对自卑”的冲突冲突是下列哪一时期的发展任务？（C）P26A.口感期B.生殖.运动期C.潜在期D.青春期E.成人期22.依据爱瑞克森的心理社会发展理论，成人早期的主要冲突