初中英语-Whydon'tyoutalktoyourparents教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE人教版新目标：八年级下册Unit4SectinA2a-2d教学设计TeachingPlanⅠ.TeachingMaterialAnalysisThispartislisteningandspeakingaboutproblemsandadvice.Itishelpfultothestudents’mentalityandstudy.Ⅱ.StudentsAnalysisStudentsdon’thaveenoughEnglishwordsaboutthistopic,soitisalittledifficultforthem.However,studentslikelisteningandspeaking,withthehelpoftheteacher,theyareabletohavetheabilitytotalkabouttheproblemsandadvice.Ⅲ.DemandsfromEnglishCurriculumStandardsAccordingtoEnglishCurriculumStandards,Englishteachingshouldhelpstudentstodevelopfortheirwholelife.Studentsarethehopeforthefuture,andtheyalsoshouldhelpothers.=4\*ROMANIV.Teachingobjectives1.Knowledgeobjectives:Studentswillbeabletograspthenewwordsandphrases.2.Abilityobjectives:Studentswillbeabletousethestructurestotalkabouttheproblemsandadvice.3.Moralobjectives:Studentsshouldsolvetheproblemsactivelyandpassthepositiveenergy.=5\*ROMANV.Importantanddifficultteachingpoints①tolearnandgraspthenewwordsandphrases.=2\*GB3②tousethestructurestotalkabouttheproblemsandadvice.=6\*ROMANVI.SpecialteachingandlearningmethodsTask-basedmethod;self-dependentandcooperativelearning=7\*ROMANVII.TeachingproceduresStep1.WarmingupListentothemusicandclaptotherhythm,trytomakestudentsrelaxedandactive.Step2.LeadinWatchthevideo,thenguess“What’stheproblemwiththeboy?”Step3.Listening1.Lookatthepicture,andthink:what’stheproblemwiththedriver?Whatshouldhedo?2.2a,listenandfillintheblankswithcouldorshould(onthepaper).3.2b.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Listenandwritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a(onthepaper).4.Listenagainandfillintheblanks,tostudythepassagefurther(onthepaper).Step4.Pairwork2cAccordingtotheinformationin2aand2b,practiceaconversationbetweenPeterandhisfriend.Step5.Role-playtheconversation1.Listenandrepeat.2.Learnthenotesin2d3.Role-playtheconversationwiththepartner.Step6.Groupwork1.Doasurveyingroups,andcompletetheform.2.Makeaninterviewinfrontoftheclass.Step7.Summary1.What’swrong/theproblem/thetrouble/thematterwith…?2.Advice:(1)could/should(2)hadbetter(3)Whynot/Whydon’tyou…?(4)How/Whatabout…?Step8.Homework1.Level-A：Writeareportaccordingtothesurvey.2.Level-B:Readaloudandmemorizethekeywordsandphrases.Step9.Teachingevaluation1.【小组评价】Whichgroupisthebest?2.【个人评价】成功&收获:失败&不足:___Thanks!Haveagoodday!803班学生态度积极、渴望上进，故平日的课堂氛围一般都很和谐、活跃。1.对英语普遍感兴趣，但很不稳定。需采取多种手段刺激其加强记忆和思考。2.学生的语音、语调水平参差。课堂上只要学生敢说、能说就大力表扬，尽量不挫伤其学英语的热情。3.很在乎别人对自己的评价，但对自己的认识却很模糊，需加强管理和约束。4.习惯养成还不到位，课堂专注度不够，有待于继续加强。课堂配以故事、微视频或动画等形式，可以增强学生的兴趣和注意力，促使其全身心地投入到知识的学习中去。5.课堂交流、合作训练有素。总体感觉本节课流畅和谐、目标达成度高、师生配合默契，合作、民主氛围浓厚。一、学生方面1.学生习惯养成程度不一，课堂记录整体满意，但个别确实需要加强。课前准备认真、到位2.课堂气氛和谐，学生参与度高，整节课活动进行流畅，、积极。学生上课兴趣浓，积极主动倾听、思考，敢于质疑、积极合作、交流，乐于探究且能大胆实践。3.学生的思维深度受限，主要源于词汇量受限，要表达自己的切身感受确实有难度，但只要敢说就是好样的。二、教师方面1.预设的问题有思维含量，能激发学生积极思考，必要时能根据学情及时指导。对于生成的问题能及时调整自己的思路并正确指导学生。2.话题与学生实际生活紧密相关，极大调动了学生的表达欲望。过程中对于如何正确处理自身压力和困境的建议和指导非常好，不但渗透德育教育，更能疏导学生心理。3.教学方法灵活多样，充分体现“以学生为本”的理念。微视频和多媒体的有效使用使课堂更加丰富、生动。4.课堂过程中能及时、正确评价和鼓励学生，最后的小组评价不但关注了知识的熟练和运用，更能激发小组成员的潜能，遗憾的是处理得略显仓促。5.作业分层布置，体现个性差异和分层教学。一．本单元的中心话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。SectionA部分的教学重点是关于征求和给予对方建议的表达法，教学难点是与烦恼、抱怨和建议相关的大量短语搭配以及阅读教学部分。本节课主要学习2a-2d，通过听和说的互动方式深化和拓展本单元的话题，增加了不喜欢各种劝告的理由，使对话更生动、更真实。2a主要训练学生对情态动词could和should的辨音能力。2d引导学生关注细节、有选择地听。2c和2d是在听的基础上进行口语操练。二．本节课教学目标：知识目标：学习并熟练运用本届词汇、句型。如；What’swrong？What’sthematter?WhatshouldIdo?Whydon’tyou…?Youshould/could…能力目标：能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；能针对别人的困境提出解决办法和建议.3.情感态度价值观：引导学生做好心理疏导，正确面对种种压力和困境，以阳光的心态、合理的方法解除自己的烦恼，并向身边的人传递正能量。三．本节课教学重点、难点：1.重点：学习、掌握新词汇和语言项目。2.难点：熟练运用陈述烦恼、提出建议的大量的短语搭配。人教版新目标：八年级下册Unit4SA2a-2d学案StudyingPlanPart1.ListeningTask1.2a.Listenandfillintheblankswithcouldorshould.1.You______writehimaletter.()2.You______callhimup.()3.You______talktohimsothatyoucansayyou’resorry.()4.You______gotohishouse.()5.You______takehimtotheballgame.()Task2.2b.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Listenandwritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.a.It’snoteasy.b.Idon’twanttowaitthatlong.c.Idon’twanttosurprisehim.d.I’mnotgoodatwritingletters.e.Idon’twanttotalkaboutitonthephone.Task3.Listenandfillintheblanks.Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe__________,buthedoesn’twanttowaitthatlong..Part2.Groupwork小组合作Task4.Doasurveyingroups,completetheform,thenmakeaninterview.NameproblemsadvicePart3.1.Homework1).Level-A：Writeareportaccordingtothesurvey.2).Level-B:Readaloudandmemorizethekeywordsandphrases.2.【小组评价】Whichgroupisthebest?【个人评价】成功&收获:失败&不足:___Thanks!Haveagoodday!一、对课堂的反思1.本节课整体感觉比较流畅，在轻松的氛围中学生基本能够熟练询问问题和给出建议，重点、难点落实到位。由于话题涉及学生身边的压力和困境，学生有很多话要说，但要用英语表达明白，明显感觉到词汇和表达法不够用，这一点在理解老师的指令方面也有所体现。2.课堂的导入、学生的互动、知识的落实与运用，感觉还是比较到位的。但，由于时间有限、人数偏多，所以学生展示的机会也有限，好多有准备的学生没得到充分的展示，有点遗憾。3.课堂评价是以小组为单位进行的，感觉处理得略显仓促。二