初中历史-【课堂实录】“蒸汽时代”的到来教学设计学情分析教材分析课后反思

第15课“蒸汽时代”的到来教学设计【课标要求】通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。【教材分析】本课是《世界历史》八年级上册第四单元《步入近代》第15课内容，主题是工业革命，展示了工业革命的发展历程及影深远响。工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。这场革命开始于18世纪60年代的英国，表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生重大影响。这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。【学情分析】本课教学对象是八年级学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但因其社会阅历和知识结构的限制，对知识的内在逻辑联系，还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中我以激发学生的兴趣为出发点，以情景剧为线索创设问题，恰当选取图片和史料，并应用图示以及影音资料等呈现方式，引导学生合作探究，深入思考，提高学生分析和解决问题的能力，形成论从史出的观点，也有利于培养和提高其历史思维能力。【教学目标】1、知识与能力：通过本课的学习，使学生知道工业革命中的主要发明（哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车）及其作用；了解工业革命从英国开始，后来扩展到欧洲、北美的基本线索。2、过程与方法：通过分析工业革命首先在英国发生的原因；分析、概括工业革命对人类社会的重大影响，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，启发学生认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、大胆探索和不懈努力，加强对学生的情感、毅力教育，认识科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。【教学重难点】瓦特与蒸汽机，工业革命的影响是重点；工业革命及其影响是难点。【教学策略】根据本课在教材中所占的重要地位和学生的学情特点，在教学中我以激发学生的兴趣为出发点，同时采取设疑激思的方法，以情景设置、问题探究为主要教学策略。一、采取先入为主的策略，通过【概念阐释】【读图比较认知概念】来理解什么是工业革命，为下面的学习做好铺垫。二、根据教材内容分为三大学习板块：追溯工业革命之起因，感知工业革命之进程，探寻工业革命之影响，使学生整体了解本课知识框架和体系。首先，用【读材料析原因】【看图片找条件】来探究工业革命为什么首先发生于英国；其次，以三幕情景剧为线索学习工业革命过程中不断遇到问题解决问题的过程；最后，为实现感知历史向理解历史转变，培养透过现象看本质的能力，采取结合课本，材料解读，得出结论的方法来解决工业革命的影响这一难点。三、是利用史料、图片、音频、视频等资料，使学生对珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机以及交通运输工具革新的史实有一个详尽地、直观的认识和理解，来突出对本课重点知识的把握。四是通过学史有悟，拓展延伸两个环节来思考工业革命的启迪以及工业革命对中国的影响，来实现情感态度价值观的教学目标。通过以人为本，突出生生互动，师生互动，通过诱思探究，以诱达思，合作讨论的方式将课本知识内化到学生的头脑中，实现“和谐高效、思维对话”的阳光课堂。【教学用具】多媒体课件【课型】新授课【课时安排】1课时【教学过程】创设情境导入新课出示：2010年上海世博会会徽吉祥物海宝的图片设疑：大家还记得它们吗？这是2010年在上海举办的第41届世博会的会徽和吉祥物，世博会是展示科技进步的舞台，是人类回望历史的平台。那么，你知道第一届世博会是在何时何地举办的吗？视频:1851年英国伦敦世博会的盛况导语：这次盛会标志着英国已成为一个名副其实的“世界工厂”，也标志着英国工业革命的巨大成功。工业革命给英国带来如此的辉煌和荣耀，那什么是工业革命？它的进程如何？它对人类历史又产生了哪些重大影响呢？带着这一连串疑问，我们走进15课“蒸汽时代”的到来。出示课题：第15课“蒸汽时代”的到来出示学习目标：（见课件）（生读）<设计思路>：通过图片、视频，激发学生兴趣，同时让学生明确本节课的学习目标和学习内容，使后面的学习有的放矢。合作探究学习新课首先，【概念阐释】工业革命：是以大机器生产取代手工劳动的重大变革。它使资本主义从早期的工场手工业阶段过渡到大机器生产阶段。其次，【读图比较认知概念】出示工业革命前后的图片，讲清“工厂”与“工场”的生产方式不同，明确资本主义发展的不同阶段，而工业革命就是以“工厂”取代“工场”,以“机器生产”取代“手工劳动”的过程。<设计思路>：通过【概念阐释】、【读图比较认知概念】，使学生真正明确什么是工业革命。第一篇追溯工业革命之原因设疑：工业革命为什么率先从英国开始？【探究】：英国工业革命的前提和条件：著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们最大限度地发挥创造能力。”由材料一分析得出工业革命的政治前提是：资产阶级统治在英国确立【看图片找条件】设疑：根据以下图片反映的事件或内容，说一说它们分别为工业革命提供哪些条件？出示：四组图片（第一组：海外殖民活动、“三角贸易”；第二组“圈地运动”；第三组国内的煤铁资源和殖民地的原料；第四幅18世纪英国成为最大的殖民国家。）(学生交流讨论，教师点拨)得出结论：英国进行工业革命的的经济条件：资本、劳动力、原料、市场。师补充：工业革命时期，英国还积累了大量的生产技术和科学知识，还有一大批熟练工人，为工业革命准备技术条件。当时没有其他任何国家具备上述条件，所以工业革命最先从英国开始。材料二：市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不再能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。——《共产党宣言》由材料二分析得出工业革命的直接原因：市场需求的增加师点拨：手工工场无法满足急剧扩大的市场要求，要提高产量，必须改进生产技术。时代需要，市场需求，呼唤一种新的生产方式来改变现状。想一想，这种技术革新，首先会从哪个部门开始呢？为什么？（因为棉产品与普通百姓息息相关，且棉纺织业是新兴的轻工业部门，投资少见效快，易于采用新技术。）18世纪60年代始于英国的这场技术革命就从棉纺织部门机器的发明和使用开始了。<设计思路>：通过两则材料和图片，总结工业革命开始于英国的原因，培养学生论从史出的材料分析能力，适度拓展教学资源，利于学生理解问题。过渡：让我们跟随情景剧走进第二篇感受工业革命之进程。第二篇感知工业革命之进【剧情一】18世纪60年代工人甲：“老板，有好消息了，我们又接到新订单了，客户说无论我们能生产多少匹布，好的次的他们都要。”【剧情一】18世纪60年代工人甲：“老板，有好消息了，我们又接到新订单了，客户说无论我们能生产多少匹布，好的次的他们都要。”约翰：“真的，最近订单源源不断。有了飞梭，我们的织布速度加快了，但这些旧式纺纱机速度太慢，怎能按时交货呢？”工人乙：“老板，听说市场上有一种先进的纺纱机，一次可以纺出很多根线，我们何不购进一批试试?”约翰：“这个主意不错，那你赶紧派人去市场打听一下新式纺纱机的情况。”通过剧情设疑：1、剧情中约翰提到织布速度加快是用了什么工具？（教师简单解释并出示飞梭图片）2、工人乙台词中提到一种先进的纺纱机是什么机器？音频：珍妮机的故事（并出示：珍妮机的图片和问题）1、珍妮机的发明者是谁？2、它的技术突破在哪里？3、珍妮机的出现对工业革命的影响是什么？（学生回答）教师点拨：珍妮机是现代意义上的第一台机器，以珍妮机为开始，英国率先迈进工业革命的大门。珍妮机的发明燃了机器发明和使用的星星之火，此后各种纺织机器层出不穷，人们不断实践，探索，改进，以提高生产效率。后来，哪些部门也纷纷发明和制造机器呢？（冶金、采矿等生产部门），这一切有力地促进生产发展。<设计思路>：1、通过时光穿越，让学生身临其境，有助于理解当时的历史情景。2、音频、图片结合，讲解珍妮机引发生产领域的一系列发明，由此明确工业革命开始的标志。出示：【知识巩固】工业革命之开端1、开始时间、2、最早的国家、3、最早的部门、4、开始标志、5、扩展到其他行业<设计思路>：通过设置【知识回顾】环节，使学生及时强化落实知识目标。过渡：时光飞逝，转眼到了18世纪80年代，这时约翰的棉纺织工场已经大量使用先进的纺织机器，生意也越做越大，我们再来一次穿越，看看这里又发生了什么。让我们一起走进情景剧二：【剧情二】18世纪80年代约翰：“最近产量大增，生意蒸蒸日上，咱们需要扩大生产规模了，我正在考虑换个场址。”【剧情二】18世纪80年代约翰：“最近产量大增，生意蒸蒸日上，咱们需要扩大生产规模了，我正在考虑换个场址。”工人甲：“老板，应该找劳动力集中的地方，可满足随时招人的要求。”工人乙：“人力不是首要考虑的问题，要多想想如何让机器很好地运转起来，现在已有水力纺纱机了，所以我们可以把工场建在河边……”查理：（思索中…）（师生互动）：说明这时各领域都出现一个亟待解决的大问题——动力问题。所以人们开始寻找更强大，更持久，更稳定，能在任何地方，任何季节使用的动力机械。时代呼唤着……一位伟大的人物出现在人们面前，这个人就是瓦特。出示：瓦特图片及其改良的蒸汽机、恩格斯的评价语。视频：瓦特改良蒸汽机问题与思考：为什么瓦特会获得成功？（引导学生回答瓦特成功的因素。）师补充：瓦特的成功不是偶然的。也印证了马克思的英明论断：“在科学上是没有平坦的大路可走的，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”瓦特的这种精神值得我们每个人学习。出示：问题探究：瓦特改良蒸汽机的作用是什么？（结合材料和课本P90页第一段回答:）出示材料：如果没有蒸汽机，就不会有想我们描述的那样大规模的工业扩展。——美.罗伯特.E.勒纳《西方文明史》出示：蒸汽机的影响示意图（学生讨论，师生共同归纳）教师点评：蒸汽机是工业革命中最具有划时代意义的发明，被视为工业革命的灵魂，成为整个世界前进的动力。瓦特也成为当之无愧的“蒸汽时代”的领路人，被誉为“工业革命之父。”为了纪念瓦特，人们将功率单位定位“瓦特”，将他永远刻在人类历史上。<设计思路>：通过剧情，形成线索，激发学生探究欲望；通过视频，突破难点；通过【问题与思考】，达到情感态度价值观的教学目标；通过【问题探究】和图示，导学结合，化难为易，进一步理解蒸汽机的重大作用。过渡：动力问题是整个工业革命的核心问题，当瓦特蒸汽机解决这个问题后，英国的工业化开始以惊人的速度展开，你能想象当时英国的情形吗？我们再来一次穿越，来到19世纪30年代曼彻斯特的棉纺织工厂，这时，工厂已经取代原来的手工工场，工厂也由约翰的儿子杰克来经营了，这里又发生什么了呢？【剧情三】19世纪30年代工人丙：“老板，客户又催货了，我们的产品什么时候能运到？”杰克：（工厂长，查理之子）：“催也没用。马车一趟只能运这么多货，速度就这么快。仓库里的棉布都堆积成山了，我也着急呀，如果延误交货时间,我的损失可大了。”工人丁：“老板，这个问题不难解决……”师设疑：1、剧情的前两段说明什么工具的革新已经提到日程上来？工业革命以来，产品的激增使得马车等简陋运输工具跟不上社会生产的需要。交通工具的发明迫在眉睫。2、工人丁说这个问题已经解决，那么当时水路、陆路新式交通工具分别是什么呢？请从下面途中任选一幅对工厂主进行汇报吧！（学生看书）出示：轮船、火车的图片（学生回答后，教师随即出题，请学生抢答：）、交通工具的革新首先从哪一国取得突破？、轮船火车都以什么为动力机？、随着火车一声鸣叫，向世界宣告人类告别了马车时代，说说火车发明给人类带来哪些影响？出示：【知识回顾2】工业革命之发展：1、:动力发明2、交通革新过渡：随着蒸汽机广泛应用于生产、交通部门，工业革命逐渐走向尾声。出示：【导读提纲】：工业革命的完成：1、英国工业革命完成的时间2、完成的标志3、扩展：<设计思路>：1、通过“剧情三”引出交通工具的革新提到日程上来，从而使学生理解，蒸汽机的时代价值还体现在促进了交通工具的革新。2、通过设置【知识回顾】【导读提纲】环节，使学生及时强化落实知识目标，并与之前工业革命之开端一脉相承，利于形成知识体系。过渡：工业革命是人类用聪明和智慧在世界历史上写下的浓墨重彩的一笔。可以说影响到一个时代。为什么这样说？第三篇探寻工业革命之影响我们常说论从史出，下面就结合课本，解读材料，得出结论。出示:材料1：棉花加工量、生铁产量激增柱状图。设疑：材料反映了什么？说明了什么？（学生回答，教师补充。）得出结论：工业革命创造巨大生产力。并出示《共产党宣言》中的语句进行论证。承转：工业革命之所以促进生产力的巨大飞跃，不仅有技术革新，还有制度创新。请看图：18世纪末英国工厂景象。工业革命后，英国工厂如雨后春笋般建立起来，工厂制度的诞生吹响了工业时代的号角，资本主义生产制度最终取得统治地位，这时，幽静的田园风光也被城市所取代，社会面貌发生了翻天覆地的变化。材料2：资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了,它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。……它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。----《共产党宣言》材料2：资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了,它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。……它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。----《共产党宣言》师设疑：1）材料中“交通的极其便利”是得益于哪些交通工具的发明？2)“资产阶级……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了”的最主要手段是什么？这句话概述了一个什么观点？……（学生回答，教师点拨，师生互动。）得出结论：工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。进一步出示图示，得出结论：西方先进，东方落后。（引申：殖民地半殖民地的人民民族解放运动从此拉开序幕，这是工业革命影响下的一股进步潮流。）材料3：……工业革命把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主…并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。——《英国工人阶级状况》材料4：整个社会日益分裂为两大对立的阵营，分裂为两大相互直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级。——《共产党宣言》材料3：……工业革命把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了工厂主…并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。——《英国工人阶级状况》材料4：整个社会日益分裂为两大对立的阵营，分裂为两大相互直接对立的阶级：资产阶级和无产阶级。——《共产党宣言》师生共同分析，得出结论：资产阶级和无产阶级对立分化（引申：国际工人运动的发展是工业革命影响下又一股进步潮流。）出示：【知识归纳】工业革命之影响从生产力、生产关系、世界格局三个方面对工业革命的影响进行归纳。师总结：工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，它改变了世界的面貌。出示：【学有所思】通过图片了解工业革命带来的消极影响。<设计思路>：1、采取结合课本，材料解读，得出结论的方法来解决工业革命的影响这一难点，通过四则材料和图示的分析，层层剥笋，帮助学生从宏观的角度去把握历史发展的脉络，从而实现感知历史向理解历史转变，培养其透过现象看本质的能力。2、通过知识归纳、学有所思使学生对工业革命的影响形成完整的认识。出示：【学有所悟】工业革命的启迪。（小组讨论，教师提示：可以从经验和教训等多方面去谈。）出示：【拓展延伸】1、欧美国家进行工业革命时，中国处于怎样状态？中国是否从中受益？为什么？2、英国工业革命结束于1840年前后，1840年在中国历史上也是一个重要的时间节点，这一年中国历史上发生了什么重大历史事件？你认为这两者之间有没有关系？（学生小组讨论，师生互动）承转：鸦片战争失败，带来启示：落后就要挨打。同学们，历史是一幅流动的画卷，历史更是一面照亮未来的镜子。昔日，由于清政府的闭关锁国，中国错失了第一次工业革命的良机，导致落后挨打。今日，中国改革开放，在第三次科技革命的浪潮中迎头赶上。请大家看图片（见课件）：170年的追赶，使我们更加清醒地认识到，中华民族要复兴，国家要富强，要继续探索自己的强国之路！但必须牢记，大力发展科技是必由之路！我们每个青少年也要肩负时代责任，学好知识掌握本领，勇攀科技高峰！<设计思路>：1、通过学有所悟，拓展延伸，实现情感态度价值观的教学目标。三、知识梳理课堂小结第一次工业革命起止时间主要标志领先国家进入时代主要发明动力来源影响启示<设计思路>：1、通过表格对知识点进行整合，提升高度，使学生进一步吸收内化知识点。四、学以致用巩固反馈()1、“它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制，它的出现意味着人类第一次用智慧释放出一种自然力量，鼓励了人类的创新”。这里的“它”是指：A.蒸汽机B.珍妮纺纱机C.汽船D.火车（）2、工业革命完成标志是A.雇佣关系取代师徒关系B.手工工场取代手工作坊C.大机器生产取代工场手工业D.生产高速增长取代缓慢增长()3、英国到处都建立起大工厂，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已经跨入了一个新的时代。这里的“新的时代”是指：A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.生物时代（）4、某校准备举办“第一次工业革命成果图片展”，下列成果可供选用的有：①电子计算机②珍妮机③汽车④“旅行者号”机车A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯说“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这句话的基本观点是：A肯定了英国资产阶级革命的历史作用B肯定了英国工业革命的历史作用C赞扬了法国大革命的作用D谴责了英、法两国对外进行的殖民战争()6、以下是《大国崛起》中的部分片名，你认为介绍英国历史的是：A《百年维新》B《新国新梦》C《工业先声》D《小国大业》（）7、工业革命的标志性成就是瓦特改进蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是①生产力获得巨大发展 ②社会面貌发生巨大变化③使资本主义最终战胜封建主义④使美国成为世界头号经济大国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英国在近代曾引领西方世界的两个潮流。这两个潮流是：A新航路开辟和文艺复兴B资产阶级革命和新航路开辟C文艺复兴和英国工业革命D资产阶级革命和工业革命<设计思路>：通过设计不同层次的练习题，使学生积极参与，检测了不同能力的学生的学习效果，真正体现出“和谐高效、思维对话”的课堂效果。【板书设计】（同课件知识梳理）【课后反思】历史课堂应该是灵动的、思辨的、情感的课堂。通过本节课的讲授，我感触很深：本课的成功之处在于：一、在教材处理上：（一）、适度整合教材，板块清晰，线索分明。本课有三个标题：珍妮机的故事、瓦特与蒸汽机、火车的诞生，仅仅体现工业革命中的重大发明，由此我创造性地使用教材，设计为三大板块：追溯工业革命的之原因、感知工业革命之进程、探寻工业革命之影响，有助于帮助学生从宏观的角度去把握历史发展的脉络。同时，感受工业革命的过程中又辅之以三幕情景剧来设计问题，引导学生思考，层层递进，来反映工业革命过程的的主线，较好的反映出工业革命内在的逻辑性，也是历史发展的真实过程，同时机器、动力、交通运输等这些有待解决的问题正是本课学生所要掌握的重要知识，这样，学生在情景剧的引领下，在分析思考解决问题的过程中，体会工业革命对人类发展和进步的重要意义，提升了历史的逻辑思维能力。（二）、适当拓展资源，激发兴趣，服务课堂。第一点体现在导入处，由上海世博会的会徽和吉祥物引出第一届世博会的视频，再引出它标志工业革命的巨大成功，看似无意，实则引起学生震撼，什么是工业革命？为何工业革命有如此大的威力？达到唤起学生求知欲望的目的，从课堂上学生的眼睛里，我读到了。第二点体现在工业革命的条件上，通过四组图片，拓宽知识面，化难为易，理解为什么工业革命会最早从英国而不是从别的国家开始。第三点体现在工业革命的影响上，通过加大材料解读的力度，并通过图示分析，引导学生理解，实现感知历史向理解历史转变，并培养其透过现象看本质的能力，而且引申提示工业革命影响下的进步潮流，为以后的学习做铺垫。我看出论从史出的观点在学生的回答中，在他们的思考中……二、在目标的实现上（一）贯穿目标教学，内容分块，分步落实。比如：通过工业革命之开端、工业革命之发展、工业革命之完成、工业革命之影响，分步落实目标，完成目标的教学；比如：通过对工业革命的前提和直接原因的探究，通过思考瓦特蒸汽机的作用是什么？通过分析工业革命的影响是什么？体现过程与方法的教学，也完成能力目标的教学；再比如，通过瓦特为什么会成功？工业革命的启迪是什么？英国工业革命结束于1840年前后，1840年在中国历史上也是一个重要的时间节点，这一年中国历史上发生了什么重大历史事件？你认为这两者之间有没有关系？……实现情感态度价值观的教学。通过生生互动，师生互动，通过诱思探究，以诱达思，合作讨论的方式将课本知识内化到学生的头脑中，“和谐高效、思维对话”的阳光课堂得以实现。附：课堂小测及测评结果分析：()1、“它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制，它的出现意味着人类第一次用智慧释放出一种自然力量，鼓励了人类的创新”。这里的“它”是指：A.蒸汽机B.珍妮纺纱机C.汽船D.火车（）2、工业革命完成标志是A.雇佣关系取代师徒关系B.手工工场取代手工作坊C.大机器生产取代工场手工业D.生产高速增长取代缓慢增长()3、英国到处都建立起大工厂，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已经跨入了一个新的时代。这里的“新的时代”是指：A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.生物时代（）4、某校准备举办“第一次工业革命成果图片展”，下列成果可供选用的有：①电子计算机②珍妮机③汽车④“旅行者号”机车A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯说“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这句话的基本观点是：A肯定了英国资产阶级革命的历史作用B肯定了英国工业革命的历史作用C赞扬了法国大革命的作用D谴责了英、法两国对外进行的殖民战争()6、以下是《大国崛起》中的部分片名，你认为介绍英国历史的是：A《百年维新》B《新国新梦》C《工业先声》D《小国大业》（）7、工业革命的标志性成就是瓦特改进蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是①生产力获得巨大发展 ②社会面貌发生巨大变化③使资本主义最终战胜封建主义④使美国成为世界头号经济大国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英国在近代曾引领西方世界的两个潮流。这两个潮流是：A新航路开辟和文艺复兴B资产阶级革命和新航路开辟C文艺复兴和英国工业革命D资产阶级革命和工业革命当堂评测结果及分析：试题涵盖了本节课的重要知识点，由浅入深地对学生进行考查。从答题情况来看，绝大多数学生的基础知识点掌握较好，能够顺利地分析题目，选出正确答案。尤其是最后三道题，是考查学生对工业革命的地位、影响的理解，从测试情况看，效果较好。说明课堂中对重难点的分析到位、透彻，学生掌握、理解较好，教学目标达成度高。学情分析本课教学对象是八年级学生，他们思维活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但因其社会阅历和知识结构的限制，对知识的内在逻辑联系，还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中我以激发学生的兴趣为出发点，以情景剧为线索来创设问题，恰当选取图片和史料，并应用图示以及影音资料等呈现方式，引导学生合作探究，深入思考，提高学生分析和解决问题的能力，形成论从史出的观点，也有利于培养和提高其历史思维能力。当堂评测结果及分析试题涵盖了本节课的重要知识点，由浅入深地对学生进行考查。从答题情况来看，绝大多数学生的基础知识点掌握较好，能够顺利地分析题目，选出正确答案。尤其是最后三道题，是考查学生对工业革命的地位、影响的理解，从测试情况看，效果较好。说明课堂中对重难点的分析到位、透彻，学生掌握、理解较好，教学目标达成度高。教材分析本课是《世界历史》八年级上册第四单元《步入近代》第15课内容，主题是工业革命，展示了工业革命的发展历程及影深远响。工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。这场革命开始于18世纪60年代的英国，表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生重大影响。本课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。评测练习：()1、“它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制，它的出现意味着人类第一次用智慧释放出一种自然力量，鼓励了人类的创新”。这里的“它”是指：A.蒸汽机B.珍妮纺纱机C.汽船D.火车（）2、工业革命完成标志是A.雇佣关系取代师徒关系B.手工工场取代手工作坊C.大机器生产取代工场手工业D.生产高速增长取代缓慢增长()3、英国到处都建立起大工厂，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静，历史已经跨入了一个新的时代。这里的“新的时代”是指：A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.生物时代（）4、某校准备举办“第一次工业革命成果图片展”，下列成果可供选用的有：①电子计算机②珍妮机③汽车④“旅行者号”机车A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯说“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这句话的基本观点是：A肯定了英国资产阶级革命的历史作用B肯定了英国工业革命的历史作用C赞扬了法国大革命的作用D谴责了英、法两国对外进行的殖民战争()6、以下是《大国崛起》中的部分片名，你认为介绍英国历史的是：A《百年维新》B《新国新梦》C《工业先声》D《小国大业》（）7、工业革命的标志性成就是瓦特改进蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是①生产力获得巨大发展 ②社会面貌发生巨大变化③使资本主义最终战胜封建主义④使美国成为世界头号经济大国A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英国在近代曾引领西方世界的两个潮流。这两个潮流是：A新航路开辟和文艺复兴B资产阶级革命和新航路开辟C文艺复兴和英国工业