班级德育工作总结

班级德育工作总结班级德育工作总结篇1

班级德育工作总结八年级十班谭瑞梅转瞬间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，根据学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培育习惯〞这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、展开活动，增添班级凝聚力刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象，班级德育工作总结。面对这个问题，我进行了一项商量活动，有关如何增添班级凝聚力的商量会，使他们明白“事在人为，重在参加〞的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信念。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的鼓舞与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片〞“教室板报的设计〞班级钢笔字字大比拼等，特殊是通过运动会上抱球和跳绳竞赛使同学们的确认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最终才能取得真正的胜利。〞从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增添班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法，工作总结《班级德育工作总结》。通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是常常与学生谈话聊天，和学生多沟通，准时了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培育管理能力班级常规管理需要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先选择位置嘉奖小红花加笑脸的`嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批判，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培育和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的状况也削减了，不过由于个别学生的不协作，虽然班上学生的自我管理能力有所增添，但是在纪律方面还是有待加强与转变。

四、以爱为纽带，注重师生的情感沟通做到切实了解学生：从学生的学习看法、智力水平、学习水平可分为四类：1、学习基础很好又具有肯定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生〞，也就是说这些学生有特优生的潜质，她们是刘璐玉，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些学生重在能力的培育，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。3、具有肯定的潜力，但目前学习成果不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习看法不端正；他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在催促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。4、再一类学生就是所谓的“学困生〞和“双差生〞。其中“学困生〞，要多鼓舞、少批判、多关怀、少挖苦、多催促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生〞则常常与家长联系，争取家长的协作教育。没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。五、加强安全教育，创建和谐班级安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生把握肯定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则准时进行疏导与教育，准时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐烦和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。

班级德育工作总结篇2

班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅仅是教孩子学习学问又是教孩子们怎样做人。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。透过群众或个人，使每个孩子们具有"服从群众，服从指令"的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完好的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要资料是：小学生守则、日常行为道德等，建立孩子们操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动，从而为做好德育工作带给机制和制度上的保证。

二、细心培育班干部队伍、"以点带面"。

一个班的群众面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"一向以来，我细心培育班干部，常常在班里表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在学问、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。每个月透过开展批判与自我批判，构成群众的组织性、纪律性和进取心。

三、细心策划主题班会、落实思想教育。

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我留意主题班会资料的系列化，资料丰富，又贴合学生实际，各种类型的主题班会课对孩子们的`思想道德、艺术审美潜力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流〞，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，透过班队活动，强化孩子们安全意识、健康意识，增添群众荣誉感，让每个孩子们从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，专心参加环境爱护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响孩子们，培育孩子们高尚的道德情操，帮忙孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关怀照看，组织孩子们送暖和。如我班的陈吉祥同学虽然平常学习成果不太好，但他是个喜爱群众的好孩子。当他看到老师和同学对他的关怀和爱惜时，他感动得流泪，宣誓必需要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

班级德育工作总结篇3

时间过得真快。一个学期快结束了。这学期我帮忙的对象是我们班的顾奎安。如今我来总结回顾一下这学期的工作。

第一，家访增进了解

12月1日学校支配家访，正好借此机会更好的了解孩子的家庭。在我家访的前一天，我告知我的孩子们：“我明天想去你们家做客。你欢迎吗？〞他当时的表情告知我，他很快乐，也很惊异。我想他很高兴曹先生没有去过班上任何一个孩子的家，但我是第一个。惊异：老师会向我爸妈投诉吗？通过这次家访，我了解到这个孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他们的作业基本都是在店里做的；但是作为家长，辅导孩子的作业还是存在一些问题。比方老师布置的口语作业，家长总是这样问孩子：“你背过了吗？〞或者“你读过吗？〞学生回答说：“背吧。〞“好好读。〞父母不会再问问题，也信任孩子应当如此。但对于这个撒谎的孩子，父母的疏忽曾经让他尝到了“甜头〞，他也常常用这种方式躲避作业，于是学习成果越来越差。通过与家长的沟通，家长也知道了一些帮助孩子学习的方法，更好的协作老师教孩子。

第二，专心发觉亮点

心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深处的原则是期望别人观赏自己〞。他在讨论中还发觉，一个没有创意的人，只能发挥他能力的20%到30%，而当他有动力的时候，他的能力可以发挥80%到90%。即使是表现不好的孩子也会有长处。作为班主任，我在日常生活中仔细观看，抓住他身上的闪光点，准时表扬他。即使是小进步也要准时鼓舞，激发孩子内心的动力。

有一次，和平常一样，放学后去教室检查门窗是否关好。突然发觉顾奎安踮起脚，当心翼翼地关窗户。在接下来的几天里，我发觉了这样一件事。晨会课上，我当着全班同学的面，夸他是个关怀集体的好孩子，期望其他孩子能向他学习。那一刻，我发觉他第一次坐得这么直。我也通过路路通在家里和学校把这件事告知了他妈妈。我信任他得到父母的表扬会更快乐。在接下来的一段时间里，他开始主动学习。他过去经常因为中午玩而遗忘做作业。如今他常常来跟老师说作业做完了，我也常常用“做得好〞来继续鼓舞他。可见一味的批判只会让孩子越来越反感，越来越不情愿接受。不如利用孩子的闪光点，好好表扬，让孩子感受到表扬带来的喜悦，对改掉其他不良习惯和不良行为更有信念。假如能得到全班孩子和家长的确定和鼓舞，我想我们会取得更好的`成果。

第三，用耐烦，逐步提高要求

对于顾魁安这个常常让人担忧的孩子来说，我们不能也不行能以某种方式让它立即转变。这是一个循序渐进的过程，要循序渐进，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达〞，对他要求太高。反而会再次打击他们的自尊心，把他们逼入“无底深渊〞。老师再帮会更难。所以作为班主任，要有足够的耐烦，依据自己的特点，在不同的阶段提出不同的要求，让他们“跳起来感受〞，这是可以通过努力一步一步实现的，循序渐进，渐渐恢复自信。

第四，持之以恒，反复抓，反复抓

低年级学生的自我掌握能力相对于幼儿期有所进展，但仍旧相对较差，缺乏耐烦和毅力，缺乏一致性，简单受到外界因素的影响，如他人的嘲讽、挖苦或遇到困难。甚至一个好看的电视节目，一样的美食，一个好玩的玩具等等。可能会瓦解学生继续努力的决心和信念。“冰冻三尺，非一日之寒〞，改造古魁安这样的问题学生不是一朝一夕的事情。学生的错误思想和旧习惯会反复出现是正常现象。我们的老师千万不要对他们失去信念，认为他们“不行救药〞或“无可救药〞，让他们“破罐子破摔〞。这就要求我们的老师要做到两点：(1)为了削减学生的重复次数，要时刻教育后进生；(2)有复读的时候，要仔细分析复读的缘由，有针对性地做好复读教育，让他不断地向好的转化。

这学期在帮教顾魁安的过程中，有一些胜利，让我收获许多，但也有许多失败。我会总结阅历教训，期望在下学期的帮教过程中，能让他在各方面都做的更好。

班级德育工作总结篇4

自古以来我们国家就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是表达国民素养的一个重要方面。如今小学生中文明礼仪常识缺失严重，对文明礼仪实践意识欠缺，针对学校德育特色创建工作的支配，所以从今年x月我们班级就开始该项德育特色班级创建，并命名我们的班级为“文明礼仪特色〞班。

一、创建工作的预备与开展

为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担任组长，班长与分管德育的副班长担任副组长。制定班级管理措施，统一思想，形成良好的言论导向。仔细细致地把握学生的品德及礼仪把握状况，并帮助他们正确认识自我。全面贯彻《小学生守则规范》培育学生良好的文明礼仪习惯。同时通过组织班级和班级之间的守则规范学问竞赛，参与《小学生守则规范》学问竞赛，我班学生都取得了好的成果。

在工作中，制定了学期班级德育工作计划及班级德育目标。制定落实了班级管理措施，并对班级成员进行分工。为“文明礼仪特色〞班级创建打下一个良好的环境基础。

学生依据班级德育工作计划，找出自己身上文明礼仪缺陷制定自己的'改良方法。在班级日程活动中，学生相互学习，评比班级文明之星。准时制定和落实评价制度，突出班级中典范的带头作用，在班级的墙报上设置“班级之星〞专栏，把在文明礼仪方面做的较好的个人照片贴在上面，加强典范的引领和带头作用。同时为了能让全体同学真正的将文明礼仪落实到行动中去，真正的让学生明白文明礼仪的对社会的作用，每学期都召开主题班会，通过班会引领同学们把握文明礼仪。

在日常活动中，教育学生讲礼仪，讲文明。无论是在同学间的交往中，还是在课间的活动中，时刻将文明礼仪放在第一位。敬重老师，敬重同学，上下楼梯靠右行，遇见老师要问好，同学们之间说礼貌用语，把这种气氛在全班形成，从而进展到全校，成为学校的示范性班级。

学生的成长与准时的评价和自我评价是分不开的。在创建文明礼仪特色班的过程中，我们班特别重视学生的评价与自我评价，每隔一段时间就召开班会总结近一段时间的文明礼仪状况，表扬优秀，激励后进，这样在模范的带头作用下，全班同学都能够从他人身上吸取到长处也能够准时的通过评价找到自己的缺乏。

二、取得的成果

1、尊师礼仪取得成效：进出校内，上下楼，出入办公室有礼貌问好、报告。

2、同学间礼仪：能够相互帮助，礼貌交往。

3、右行礼让：在在校内、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

4、交际目标：能微笑礼貌待人，在交际方面有肯定的成长。

如今，全班同学正在根据班级计划，努力构建德育特色班，让文明礼仪陪伴在同学们的左右，去迎接一次又一次的挑战，努力创造美妙的明天。

班级德育工作总结篇5

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生〞，因人施教

“教师应当是心理医生〞是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者〞。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主〞的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每个学生的素养、才能、学问、独特和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁〞。班主任抓德育工作肯定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生〞工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的.自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。

二、细心策划主题班会

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。

班级德育工作总结篇6

初二年级上学期结束了，我班圆满地完成了学校交给我的各项工作。为发扬优点，克服缺乏，以更利于今后的教育教学工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本状况

本学期我注重以全面推动素养教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培育学生的健全人格为重点，以课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，主动构筑我班德育工作进展的新格局。

二、主要做法和成果

1、加强管理、开展养成教育。

组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对学生进行心理健康教育。针对初二同学的实际，重点在引导学生树立正确的人生观、价值观上下功夫，通过学校博客，我发了大量的文章，有的放矢地教育，同时借用典型引路，以前面同学胜利的事例激发同学们的斗志，效果教好。

2、本学期我们组织学生观看爱国影片和励志影片，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献〞的基本道德规范。

4、本学期重点协作学校抓好校内文化建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。继续要以美化、香化后期管理为重点，教育学生爱惜花草树木，为师生营造温馨开心的工作、学习环境。

5、在课堂教学中树立面向全体的素养教育。加强基本功训练，提高自身素养，树立“只有教师先行，学生才行的意识〞在体验教育中做好“小主人〞的指导者，并结合在各项教学中，同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理，从被动接受学问到主动参加体验学习，极大地调动了学生的学习主动性。

6、制定集体共同完成的目标，在学习生活中以集体观念熏陶大家。如：清扫卫生，我支配了八人为一小组，负责一天的清洁与保洁，并有专人负责检查，并将每周的结果公布于黑板，对于优秀组每月进行表彰。这样有利于学生为了集体的利益而努力。经过一学期来看，效果是比较明显的。

7、对于晚课的纪律和每天的出勤，也实行分组评比。本班共分为5组，每组一个组长，每天有专人对晚课的纪律和每天的`出勤进行考核，每月进行一次评比；对于优秀的组，要表彰；对于较差的组，要集体批判。让同学们感到要与集体“共存亡〞。

8、结合时代的需要，我还十分注重同学们的环境爱护教育。开展“爱惜环境、从身边做起〞的主题班会。通过观看影片让同学们知道环境爱护的重要性；通过丰富多彩的文娱活动，将环保的意识灌输给每个同学。建议同学们在生活当中做好环境爱护的表率，并与破坏环境的行为作斗争。教育同学们不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里等。

一学期以来，经过全班同学的共同努力，本班无论是在学业水平上，还是在班级管理上，都取得了不错的成果。我将继续努力，仔细汲取阅历和教训，争取在初二下学期做得更好。

班级德育工作总结篇7

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了必需的成果，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。

二、加强校内文化建设，优化育人环境。

1、细心布置宣扬阵地。加强对“红领巾广播站〞、墙报等文化阵地的指导管理，在把好言论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教育功能

2、规范教室布置。各班教室的布置表达了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人气氛。

3、专心做好了迎接“区域现代化〞迎检工作，使校内文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步构成了以“红色精神〞为特色的校内文化，凝聚高品位的校内文化精神

4、大力推动“书香校内〞进程，以优美的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，到处受感染〞的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每一天中午广播站定时播音，每一天下午的“操前讲话〞已构成我校的特色

这些活动都充分表达了学生参加的全体性、教育目的的素养性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践潜力和创新精神的进展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育

1。丰富德育活动促进养成教育。仔细学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每一天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2。加强班级文化建设。我们要求班主任专心思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级气氛，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级〞。各班的学习园地布置精致，中队角规范有用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较准时地了解把握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长〞黑板报，学校还利用“小灵通〞广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问“进课堂〞。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康学问我来教〞活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问“进家庭〞。透过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校教师切实增添了教育工作的荣誉感、自豪感和职责感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生喜爱祖国、喜爱家乡的.情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力〞的理想。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合〞教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，透过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持透过电话联系、家访、常常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推动家校联系，提高了家教水平。

2、我校一向注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校内〞、“奥运精神伴我成长〞等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣扬橱窗，让学生准时了解了国际、国内及校内大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的气氛。

3、我校十分重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。透过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校进展规划及对学生的要求和对家长的期望

期望家长和学校亲密协作，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的进展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题讨论工作，进一步提升教育管理水平，把讨论成果准时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带〞工作，营造良好的教育气氛。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建设者和接班人而不懈努力。

班级德育工作总结篇8

转瞬间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，根据学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培育习惯〞这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、展开活动，增添班级凝聚力

刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项商量活动，有关如何增添班级凝聚力的商量会，使他们明白“事在人为，重在参加〞的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信念。

本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的鼓舞与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。

无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。

此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片〞“教室板报的设计〞班级钢笔字字大比拼等，特殊是通过运动会上抱球和跳绳竞赛使同学们的确认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最终才能取得真正的胜利。〞

从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增添班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初，针对班级的`不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。

通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是常常与学生谈话聊天，和学生多沟通，准时了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教育工作。

三、关怀学生，使家长放心。

关怀学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提示他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关怀你，你应当好好学习呀！〞自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。

班级德育工作总结篇9

贴近学生实际，以适应学生的认知为前提。

把学生当作“有眼，有耳，有头脑〞的人，主动引导学生思索、商量，在学生主动参加与多元价值分析选择中，培育起真正内化的、稳定的价值体系，这就要求德育内容可信度高，贴近学生实际，以适应学生的认知为前提。

一、内容小巧、切入合理。

德育工作，要注重加强对新时期青少年身心进展特点及思想品德形成规律、特点的讨论，关注学生心理需要，逐步提高学生道德评价能力。真正实现学生人性上的觉醒，为形成长期稳定的道德行为提供了必备前提。

二、主体参加、实效突出。

道德是发自个人的良心、是自觉自愿的。正如马克思指出的：“道德的伦理基础是人类精神的自律。〞作为道德主体的学生假如不直接参加体味，那么便缺乏主动思索、商量和自主选择的空间。在社会日益开放、价值多元化的今日，必定导致德育的实效性缺乏。

每节德育课，提前一周通知学生要商量的主题。由每个小组各派一名代表对主题进行辨析，并揭示其内涵与预示行为的必定性。

三、形式敏捷、生动活泼。

任何工作的完成都不肯定有固定的路子与模式，尤其是德育工作，它的直接对象是人，其敏捷性更不言而喻。除留意不同心理特点、不同道德层次、新形势下社会的需求外，我更注重德育形式的敏捷。

我班的德育课，有辨析会、讲演竞赛、道德评议、又有实话实说、答学生问等形式。有次考试前夕，我班利用德育课举行了一个“抄袭的味道〞实话实说，把抄袭者的心态表现得淋漓尽致。

四、层次深入，深入细致。

德育过程是一个长期、缓慢的过程，其中即需要点滴的滋润，又必需有较深层次的理性提高。如在放假回来的第一个星期，进行了第一次道德讲座，题目是：纪律是自由的保证。我提到：“正是限制了个别学生的肯定自由才保证了大家的自由，设想假如没有良好的公共纪律，那么你想学习时，别人大吵大嚷无休止的戏笑玩耍……请问你的自由何在？因此，国家法律是必要的，也是威武的。那么《中学生守则》何偿不是为了保证学生自由而制定的呢……〞让学生由平常的最基本的行为观念，上升到做人的准则，从内心完成对学校管理的认同，把外在约束转化为学生的道德习惯，这样才能产生长期的、稳定的道德行为。

五、目标明确、放眼将来。

今日的孩子是将来社会中各种角色的扮演者，也是各种社会责任的承当者。道德教育理应追求道德人生最高境界的达成，理应以实现德育的个体享用性功能为己任。

总之，教师在德育工作中要确立长远的德育目标，想到如今对孩子的培育是为了他们30岁以后的生存，是为了将来国家的`振兴，这是德育的真谛与归宿。

班级德育的年度工作总结篇3德育是学校实施素养教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期以来，在学校领导的大力支持和各任课老的倾力协作下，七三班扎实开展德育工作，效果良好。现总结如下：

1、文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶〞的演讲；二是利用班会时间，让学生自由发言、商量，对校内外事件发表评论。

2、定期评选“礼仪之星〞

学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星〞，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。

一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好〞；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让座。家长、社会对学生的文明行为都给予了充分的确定和赞扬。

3，要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。

形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育气氛，家长学校要按要求办好，深入加强对学生自理、自、自治、自律、自学能力培育方面的讨论和探究，树立典型，以点带面，逐步推动。

4，“德育实践〞增活力

教育的本质是“育人〞，最大限度地进展学生的潜在能力，把学生进展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参加活动对象的角色体验性是思想教育的特色，让学生在肯定的活动情境中承当不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成进步步。

回顾过去，我们的工作取得了肯定的成果。展望明天，我们的工作目标更艰难。

班级德育的年度工作总结篇4限制什么，思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的通过班会或团队活动向同学们正面宣扬提倡什么。禁止什么是需要的但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发学生自身的内应力〞与道德情感则是另一回事。校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。教师在这儿，有的通过别开生面的班会活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则依据学生独特与心理特征，因势利导，到达各种教育预期目的但也应看到由于对学生“主体需求是内化的原动力〞这一点认识缺乏，如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面讨论得不够，某些方面教育就显得脆弱与生硬。学生在那种正面教育场合，有时很难放开自己，常常只是首先意识的被动接受者，即使支配有学生在活动中发言，所说的也常是此刻我应当说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会到达很好的效果。其实，真能触到学生灵魂的教育经常是不露痕迹。不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育，德育工打开学生心灵的启动器，知〞与“行〞中介和“催化剂〞。

一个进展改变的过程，德育过程作为一个动态系统来考察。教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。知、情、行是彼此联系，互相影响，互相促进，互相转化的一般地说，知〞培育是基础；行〞实现是关键和标志；情〞起中介和“催化剂〞作用。因此，学生思想品德的培育必需是晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒〞促进四要素统一和谐地进展。

〔一〕以情育情，以情动人情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。

即在肯定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的心情。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解状况，并准备抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，支配了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围绕着“团结、友谊、亲情〞进行了紧急的竞赛，学生们心情高涨，竟相参加。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他〞几个大字，紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起……通过这次班会，同学们认识到同学间，要相互“包涵〞，只有团结一心，班级这条“大船〞才能顺利到达胜利的彼岸。而且，增添了集体的凝聚力，形成团结向上的班风。

〔二〕以知育情，以情促知我们知道，单纯地对学生说教是不会有好效果的，同样单纯地采纳感化而不伴之以说理，也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。

“知之深，爱之切〞正是这个道理，因此，班主任应着力提高学生的道德认知，使他们知道应当怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份，发生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥事件，引起了全世界中国人民的剧烈愤慨。我趁此机会让学生观看电视，收集有关新闻报道，激发他们的爱国激情，发出了“中国人民不行欺〞的剧烈心声。同时，又让他们认识到“落后就要挨打〞的道理，激励他们“为中华崛起读书〞以实际行动来声讨美国的暴行。这样，无疑对学生进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说，认知越丰富，明理越深刻，情感就会越深厚。

〔三〕以行育情，以情导行情感的另一特点是实践性。

实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感进展的动力。所以情感教育要从实践开始，在实践中，以行育情，越实践，学生的情感就越深，反过来，情感越深，就越情愿实践，从而形成自觉行为。在以“爱心献功臣〞的活动中，我班学生纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却表达了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面前始终是批判的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出救援之手。这救援当然源于他们对功臣的仰慕，然而，在救援中，自己不分明也获得一份欢乐吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的灵魂迸发出怎样珍贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样，这使整个教育过程都充满着一种和谐、融洽、振奋，饱满的心情气氛。总之，当学生不仅学会了留心观看四周世界，心胸开阔，乐于助人，而且也学会留心观看自身，努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完善的，他们才算真正渐渐成长为道德成熟的人了。而教师的贵任之一就在于抓住良机，查找学生对外界教育影响的最正确接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。

班级德育工作总结篇10

德育不完全是思想品德课的事，语文课中就有爱国主义、集体主义、喜爱祖国河山、抒发个人情感和磨砺人的意志等德育教育任务，美术课就有审美德育的教育任务，数学课中抢时间修完的内容就是一种竞争意识的贯通，历史课的学习就是唯物辩证法思想的教育，对于这些，我们平常留意了吗？把德育工作摆在素养教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、科学学问教育有机地统一于教学之中，就显得特别重要了。

本学期来，高二班围绕学校德育讨论课题开展了丰富的德育活动。现作总结如下：

一、整体思想状况

高二〔5〕班学生通过参加一学期的德育活动，他们的公共文明意识有了很大的提高。高二〔5〕班学生在进出校内时能靠右有序行走，观察学校老师能向老师问好，在教室里能自觉遵守课堂纪律，能按时按质清扫卫生，能主动参加学校组织的各种活动，能按时出好每期宣扬专刊，学习上形成了一种整体向上的精神态势。

二、参加活动状况

1、高二〔5〕班依据活动内容制作了16期简报。

2、9月份参与了学校举行的"红歌"和"祖国颂"演唱活动，在活动过程中，同学们都能饱满的热情和向上的激情参加活动。

3、9月和10月，全班同学参加了学校举行的'两次爱国卫生劳动活动，第一次活动中，刘成娟、冉俊峰等同学表现出一种不怕苦不怕累的精神。

4、本学期胜利举行了三次主题班会活动，即《交通安全》《感悟高二珍爱生命》《法制沟通会》。

5、史明飞同学在在第十届全国青少年爱国主义读书活动中荣获优秀奖〔原高一〔3〕班，如今高二〔8〕班，证书本学期才得〕。

6、班干部参与了学校的两次培训活动。

7、刘晓玉等6名同学参加了学校举行的辩论赛活动。

8、王睿等4名同学参与了学校举行的法制讲座。

总之，取得的成果是微缺乏道的，还需要在今后的工作中把工作做细做实，以期取得更好的成果。

班级德育工作总结篇11

转瞬又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经受，酸甜苦辣涌上心头，最初接手这个班级是一种当后妈的味道，经过一年半的接触，我慢慢发觉了孩子们身上的闪光点，越来越喜爱他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了很多，下面谈谈自己的一些收获和感想

一、抓住契机，进行养成教育

开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自己有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用典范激励法对学生进行鼓舞，每周评选出班级学生上荣耀榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如xxx同学，过去在常常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为管理中的期望生，开学初，对他进行了耐烦的教育，并写下了保证书，这样一来，他对自己过去的错误不仅有了认识，更重要的是从行动上有了改良，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从微小处入手。

二、懂得奉献，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的'优越条件下生活，养成了什么都是应当的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关怀和帮助，比方在交爱心基金时有的不踊跃，让我焦急，我在班级讲了《老牛的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香〞，启发学生奉献一分爱心，就是为自己积累一分财宝。事后这些同学找到我，送上了自己的爱心，我表扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用周六周日期间布置学生参与家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦及父母的辛劳，珍惜美好的生活，更多的是懂得感恩的道理。

三、分利用家庭和社会这个教育阵地

孩子的成长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。很多家长在教育孩子成长的过程中走了不少的误区，他们很焦急，所以我在工作中，常常与家庭沟通沟通教育的话题，在家长会上，通过家长和孩子互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，孩子们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

班级德育工作总结篇12

本学期，我继续担任091班班主任工作。在学校领导的支持下，在教育处的帮助下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班级德育工作做如下总结。

一、着力抓好班级常规管理。学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会课，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长粟菊芸，劳动委员韦文亮等都能主动仔细工作。三是常深入学生，和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号对学生及家长公开，同时打印出每一位学生的联系电话，通过电话常常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教育工作。

二、实施自我管理，突出培育管理能力。班级常规管理需要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批判指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增添，学生的纪律大大改观。

三、以爱为纽带，注重师生的情感沟通。没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。

四、注重学生良好行为习惯的培育教育。我时刻奉行教育学生时首先从怎样做人开始，树立学生的.爱国意识，责任意识，诚信意识；培育学生的爱心、孝心、正义感和集体荣誉感；锻炼学生耐烦、意志品质和毅力；同时我也很注重自己在学生中的一言一行，时刻做好学生的典范，例如，不让学生迟到，首先做到自己不迟到；在班级中实行“弯腰工程〞，首先做到自己先弯下腰拾垃圾；让学生注重仪容仪表，首先自己要注重仪表；要求学生讲诚信，我就肯定不失信于人等等，我觉得我班的学生在这学期取得很大进步。

五、加强安全教育，创建和谐班级。安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。常常组织学生学习安全教育常识，通过学习，学生把握了肯定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，准时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作千头万绪，繁重而杂乱，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐烦和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。

班级德育工作总结篇13

开学了学校支配给我担任初三1.3班的科学教学同时担任1班的班主任，既兴奋又担忧，兴奋的是学校将初三的重担再次让我来担任，忧的是担忧自己对新接任的班级了解不够。不能真正管理好。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有意义的班主任，素养教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，我们的班级管理到底该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里我新接任论文初三〔1〕的班主任，接任时对我班的状况毫不了解花了近两个星期全以学生为生活导向，了解每位学生的生活，学习及习惯脾气，同时在学校领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：

一、当好“心理医生〞，因人施教

“教师应当是心理医生〞是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者〞。作为一名心理保健工，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主〞的'班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每个学生的素养、才能、学问、独特和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁〞。班主任抓德育工作肯定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生〞工作做好、做活、做细，到达因人施教的目的和效果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。对后进生，不仅要指出他们的缺乏，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，鼓舞其进步。

二、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心朋友、最可靠的朋友；准时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点〞，调动他们的主动因素，培育他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，准时赞扬他们，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐烦的教育。“冰冻三尺非一日之寒〞，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，老师的关怀、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。

三、与日俱进，探究德育新方法

由于担任的科学科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习状况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，但还有叶薇迪、叶哓欣等时有迟到后准时了解状况，学习和各项活动都能仔细对待，做到一丝不苟。

班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生