数学学习计划(通用15篇)

数学学习计划(通用15篇)数学学习计划1

xx年的中考已经过去，新的一届学生又将迎来初三，直面面对中考的学习生活。每一个学生都期望在初三能够有一个良好的开端，因此如何利用暑假时间学习数学，以及学习哪些内容就成了一个重要的问题。

从学习时间上说，同学们在休息之余肯定要坚持每天拿出肯定的时间进行学习，每天用来学习数学的时间不肯定很长，关键在于每天用于学习的时间肯定要能够保证，每天学习一小时数学连续学4天，与一天之内连续学4小时然后后面3天完全不学习的效果，是完全不一样的。

在保证学习时间的同时，大家也要讲究学习效率，在学习的过程中千万不要心浮气躁，同学们要保证每天一个小时的学习是全神贯注的。暑假数学的学习应当留意以下内容：

第一，重视课本学问：

任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗〞，就是课本，因为全部的学习学问都来源于课本，考试的内容有时高于课本，但是基础学问点还是不会改变的，考试的试题就是课本学问的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽视了课本这个根本。暑假里同学们在预习新课本学问时，不应当只是把书看一篇就算完了，还应当把每节配套的练习题做一下，因为只有做了习题才能检验是否真正把握了所学的学问。

第二，要学会正确地纠错：

在学习数学的过程中，每个人都会犯错，出错是正常的，并不行怕，可怕的是一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好时机。但是数学的改错肯定不是简洁地用红笔把得数改正就可以的。正确的纠错应当是首先搞清晰自己到底错在哪里，是自己对题目的分析有问题还是运算过程中出现了错误，其次大家要把自己的错误记在心里，时时强化自己的记忆，纠正头脑中的`错误观念。最好是把错题单独抄在一个本上定期再重新做一遍，这样会收到很好的效果。

第三，做好总结：

学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对学问进行升华的过程。许多同学也知道要进行总结，但是需要总结什么许多人并不清晰，在这里建议同学们利用暑假时间总结以下几点：

1、总结旧知的学问结构。

数学每一章都有一个学问体系，大家应当把这个学问体系总结出来并利用这个学问体系，记忆和把握数学的各种定理和学问点。

2、总结自己一些简单出现错误的点。

大家可以重新回忆自己出现过的错误，看看哪些地方是自己反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是自己的学习漏洞，假如运算有问题就强化运算能力，假如是学问有漏洞就把学问再回顾一遍，并适当地协作着学问做一些练习。

数学学习计划2

一、基本状况

高一计算机1323班共有学生55人，其中男生42人，女生13人。高一新生刚进入高中，学习环境新，好奇心强.但是普遍学习习惯不好,数学基础较差,学习兴趣不浓.所以工作的重心在于提高学生对数学科的兴趣,以及在补足初中学问漏洞的前提下,进一步的夯实学生基础.

二、指导思想

全面提高学生的科学文化素养，围着课堂教学这个中心，更新教育观念，进一步提高教学水平，培育学生分析问题解决问题的能力，同时扎扎实实抓好基础学问，留意学生习惯的培育，为三年后高考打下坚实的基础。

三、工作任务和措施

任务：基础模块第一章至第四章

第一章集合(9月份)

第二章不等式(10月份)

第三章函数(11月份)

第四章指数函数与对数函数(12月份-1月份)

四、措施：

1.夯实“三基〞

学问、技能和能力三者关系是相互依存、相互促进的整体，能力是在学问的'教学和技能的培训中形成的，通过数学思想的形成和数学方法的把握，能力才得到培育和进展，同时，能力的提高又会对学问的理解和把握起促进作用。

因此，在教学中应留意：

A.教学面向全体学生。

B.重视概念的归纳、规律的总结、技能的训练。

C.重视学问的产生、进展过程。

D.加强学问过关检测，做好查漏补缺工作。

2.优化课堂教学结构

A.细心设计课堂教学：

B.课堂练习典型化;

C.教学语言精练化

D.板书规范化。

3.加强学习方法指导：

A.指导学生看书，培育学生主动学习的习惯。

B.指导学生整理学问，总结解题规律，归纳典型例题解法及一题多解与多题一解。

4.加强学风建设与学习习惯的培育，适当支配作业，仔细检查催促，加强优生和后进生的辅导，对学生的作业尽量做到面批。

五、各章节授课具体时间支配：

(基础模块第一章集合(约12课时)

(1理解集合、元素及其关系，把握集合的表示法。)

(2把握集合之间的关系(子集、真子集、相等。)

(3理解集合的运算(交、并、补。)

数学学习计划3

第一阶段：从3月到6月看课本，主要是高数课本，做微分、积分的课后习题。线性代数可以适当的看课本，个人认为课本参考意义不大，李永乐的书太细致了，可以不用看课本。概率论直接看全书或者其他指导书籍即可，概率课本〔浙大版〕可以当做参考书籍，里面的公式推导可以好好看看，其余的内容看全书即可。

第二阶段：七月份之后，开始第一轮复习，即特别认真、系统的看全书，从高数、线代和概率看〔可以三门同时进行，也可以始终复习一门，个人建议始终复习一门〕。可以看视频也可以不看视频，视频的话个人建议基础薄弱的可以选择汤加凤的，基础好的可以选择张宇的，这个看个人。也许到9月中旬，两个半月的时间，把数学全书完好的看一遍。然后就是开始做题，题目可以选择张宇1000题或者660题，题目不需要买多，主要是做懂做通，个人比较喜爱660题，也许每天50题加核对答案加落实，这样半个月左右可以把660题做一遍。

第三阶段：10月份后，进入第二轮复习，第二轮复习主要就是查缺补漏，所谓的漏就是第一轮不太好的，记不住的，以及660里不会的题目。二轮复习可以使用张宇的高数18讲协作张宇的视频，线代继续刷李永乐全书上的以及协作张宇的9讲使用，概率论可以直接使用张宇的9讲。二轮复习会进行的很快，也许也就1个月多一点点的时间能复习完。二轮复习完毕后，应当对学问体系框架，以及大部分的学问点把握了。

第四阶段：11月10号左右，就要进入真题的训练了，复习的好多，可以一天做一套题，做题加核对答案总结等。〔建议不要把真题做在那本真题上，用一个本子或者A4纸做，这样方便回顾以前不会的学问点，也可以打印标准答案纸，用答题纸做〕。真题的.训练，请严格根据考研时间来，不要分散做，那样效果不好。真题很重要，也很宝贵。从20xx年开始就行，一般做15年的即可。这样快的人20天就能把真题刷一遍，慢的人就一个月。之后请自行依据欠缺的学问点，查缺补漏，做好笔记。真题建议选择《张宇30年真题全解》。

第五阶段：剩下的最终一个月的前10天，可以再做做课本里面的微积分题目，训练计算能力，也可以找一些其他模拟卷做。

12月10号之后，可以开始做第二遍数学真题，第二遍做起来很快了，请照旧用A4纸或者本子做题。

最终一到两周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共创五套卷的东西。个人认为在全部出版的模拟卷以及考研机构的模拟卷里面，这两套是最好的。特殊是合工大共创五套卷，是和考研真题出题思路最接近，难度也是最接近的题，具有相当高的参考价值，曾经该卷也是命中过原题的。最终祝各位考研学子考研顺利！

数学学习计划4

一、关于课题讨论的背景和意义

1、课题讨论的产生背景

我国数学教育历来重视基本学问和基本技能，与世界上其他国家相比，我国中小学生数学功底扎实得到了普遍的赞誉。但是，几次大规模的国际数学教育调查说明，我国中小学生运用数学学问解决实际问题的能力十分薄弱，几乎排在十几个被调查国家的最终，与排名榜首的我国中小学生的规律思维和运算能力相比，形成剧烈的反差。

《新课标》要求学生自主探究、合作学习，这些在公开教学活动中时有所见，但在日常的教学活动中却是难得一见，因为小学生特殊是低年级学生入学年龄小，很贪玩，学习的目的不明确，主动性不够、主动性不强，几乎是教师逼着或是家长压着来学习的。

2、课题讨论的现实意义

讨论基于普遍反映学生的学习不主动，对数学学问不能系统的进行整理和建构。学生自主学习几乎成了一句空话。阅读看的也只是看一些作文或是童话之类的，对数学阅读的学生更是凤毛麟角。这与现代社会所要求的构建学习型社会、终生学习的要求是相悖的。长期以往一个人的成长，一个民族的进展势必会受影响。

二、理论根据

1、建构主义理论：

建构主义理论认为，学问不是通过教师传授得到，学习不应被看成对于教师所授予学问的被动接受，而是学习者在肯定的情境即社会文化背景下，借助他人〔包括教师和学习伙伴〕的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。即学习者以自身已有的学问和阅历为基础的主动的建构活动。也就是教师要把学习的自主权交给学生，提供学生更多的建构属于他们自己的空间的条件，提供更多的发挥他们自己的思维方式和解决策略的机会，提供更多的`解释和评价他们自己的思维结果的权利。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、主动性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。〞在这种模式中，学生是学问意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的学问不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；媒体也不再是帮助教师传授学问的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话沟通，即作为学生主动学习、协作式探究的认知工具。

2、开放教育的教学观：

开放的课堂教学就应把课堂真正还给学生，学生既是课堂的主体，也是课堂的主人，教师是设置教学情境，提供教学素材，引导同学们自主探究的引路人。

3、动态生成的教学观：

一般来说，在以往的课堂教学中，最常出现的是“教大于学〞，其次是“教等于学〞，最简单被忽视的是“学大于教〞和“有教无学〞。理想的课堂教学应当建立在“学大于教〞的规律起点上，这是现代教学应当追求的境界。美国心理学家布鲁纳的“学科结构理论〞，前苏联教育家沙塔洛夫的“纲要信号理论〞等，都是以“学大于教〞为出发点和归宿的。

三、相关讨论综述

"学生是学习的主体"，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必需牢记陶行知先生所言："先生的责任不在于教，而在教学生学"。应当转变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造深厚的自主学习气氛，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。

数学学习计划5

初中数学听课小技巧：

1、课前预习，能够有效提高课堂效率。

2、课堂上主动与老师互动，无论是回答下列问题，还是眼神沟通，都能有效缓解留意力不集中。

3、课堂笔记永久要比大脑的记忆力强，所以必需要记好课堂笔记，课上记不完，课下要整理。

4、提问、质疑、辩论这些行为不会引起老师的反感，大部分老师都喜爱这类学生。

5、只有课上跟着老师的'思路走，才能更高效的接收新学问。

数学学习计划6

一、平常学习

1.课前仔细预习。预习的目的是为了能更好得听老师讲课，通过预习，把握度要到达百分之八十。带着预习中不明白的问题去听老师讲课，来解答这类的问题。预习还可以使听课的整体效率提高。

2.让学与练结合。在数学课上，光听是没用的。当老师让同学去黑板上演算时，自己也要在草稿纸上练。假如遇到不懂的难题，肯定要提出来，不能不求甚解。否则考试遇到类似的题目就可能不会做。听老师讲课时肯定要全神贯注，要留意详情问题，否则“千里之堤，毁于蚁穴〞。

3.课后准时复习。写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理，可以适当地做些的课外题。可以依据自己的需要选择适合自己的课外。

4.单元测验。这是为了检测近期的学习状况，其实分数代表的是你的过去，关键的是对于每次考试的总结和吸取教训，要准时做到“课后复习〞。

二、考试技巧学习

在选择、填空、计算题上是不能丢分的。在考数学的时候思想不能开小差，遇到这种题目要镇静冷静，利用题目给你的`一切条件进行分析，多做题有肯定作用，但上课听讲、仔细答题及提高精确率、总结阅历才是最重要的。还要将所学的学问用到生活中去，做到学以致用。

三、假期学习

1.回顾整个初中阶段的数学内容，梳理成“数学网络图〞，将全部学过的数学学问分个类。在整理的过程中，假如有新的怀疑、新的体会都应当做下记录，“数学网络图〞的形式不限。

2.今年有xx，依据某一个方面，设计一些简单操作的问题，进行一次社会调查；调查的对象要有代表性和广泛性。就调查的目的、问题设计的思路、操作调查的设计、调查过程中的体会、调查的结果，形成电子稿和书面稿，做好开学初的沟通预备。

3.扑克牌中蕴含了很多好玩的数学学问，假期休闲的时候，和父母共同认识一下扑克牌，再来点思维挑战：算算24点。开学后，带着问题和同学、老师沟通。要知道，初中阶段的数学学习，重点就是培育清楚、灵敏的思维过程，以及合作沟通的能力。

4.利用假期的时间每天坚持做两三道奥数题，这是锻炼思维的最好方式。数学思想方法的训练不仅是解几道题，还包括数学文献、数学进展史、数学家故事，甚至还有数学成语、数学谜语等；利用假期可以扩大数学阅读面，并融入自己的思索。

数学学习计划7

1、课本要“预、做、复〞。

新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加留意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的学问进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对学问的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对学问的整体认识。

2、上课要“听、记、练〞。

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些练习题加以稳固，通过练来削减运算中出现的错误。

3、作业要“思、问、集〞。

作业肯定要养成独立思索的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探究多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树立数学解题思想：如，方程的.思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如转变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能预备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

暑假：

提前预习初三的重点学问内容，同学们需要在学习的过程中就将基础学问打牢，这样开学之后才能应付提高训练并未其他科目誊出学习时间。

初三上学期：

应当将初三全部学问进行深化学习和综合训练，因为期末考试综合性很强，所以同学们需要用一些时间进行期末考试的复习，争取能够在期末取得好成果。

寒假：

开始进行第一轮系统的复习，将初中三年的全部学问回顾一遍。重视基础，不要有学问点的漏洞，适当做一些综合题检验复习成果。

初三下学期：

一模考试前，应当进行专项的复习以及攻克压轴题的强化训练，这样才能在一模考试中脱颖而出，在签约最大的浪潮中取得先机。学有余力的同学可以适当做一些新题、偏题让自己的思路更加开扩以应对一模以及之后的中考。

一模考试之后：

多做一些各区一模试题，与历年的中考真题，调整考试状态，确保简洁题不要做错，在中考之前不要再一味的做难题，应当放松心态。

数学学习计划8

为适应素养教育的需要，我们参与了初中数学讨论性学习课题讨论小组，为更好的参与活动，取得肯定的成果，现制定计划如下：

一．目的要求：

1．经受把实际问题数学化，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题的过程，进展数学应用的能力，并体会数学与生活的亲密联系和数学的应用价值；适应素养教育的需要，培育学生的动手能力，开发他们的智力。

2．以小组合作沟通学习为主，培育学生自主学习和合作沟通的能力。

3．经受查阅资料或实地测量获得所需数据、动手制作模型和撰写讨论报告的过程，获得科学讨论的体验、培育科学精神。

4．带着学生依据课本学问做相关的数学小试验，激发学生探究问题，钻研问题的能力。

5．能够综合运用数学、地理或其它学科的学问解决生活中的问题，进展社会责任感。

二．实施措施：

1．以自己所教学生为主要讨论对象，利用自己的'课堂，实施小组合作沟通教学。

2．在借鉴其他学校的教学方法的同时，开发适合自己学生的新的教学方法。

3．利用网络的优势，学习先进的教学思想和方法，开发自己的视野，增长自己的学问。

4．坚持平常反思和阶段反思想结合，随时总结自己讨论过程中的缺乏与优势，作好记录，让自己的讨论形成初步规模。

总之在实施的过程中，要遵循学生的身心进展和思维形成的规律。以学生进展为本，淡化学科体系，开放学习空间，让学生不是在说教中而是在体验中成长，克服简洁灌输“大道理〞的教学方法。以培育学生的创新精神和实践能力为宗旨，采纳启发式，商量式和讨论性学习的方式教学，在重视教学讨论的同时要加强对学生的学法的讨论，引导学生主动参加教学过程，并留意培育学生的成就感，同时增加课堂教学中组织学生开展辩论、动手、动脑以及观看录象等活动。教师要理顺教学与课程的关系，创设情景，渐渐走向教学与课程的整合，在教学过程中实现师生互动的教学模式，教学相长，促进师生共同进展，形成开放的、学习型的教学运行环境。

数学学习计划9

1学习阶梯划分

一阶基础全面复习(3月～6月)

二阶强化熟识题型(7月～10月)

三阶模考查缺补漏(11月～12月15日)

四阶点睛保持状态(12月16日～考试前)

2参考书目

必备参考资料：

数学考试大纲

《高等数学》同济版：讲解比较细致，例题难度适中，涉及内容广泛，是如今高校中采纳比较广泛的教材，配套的辅导教材也许多。

《线性代数》同济版：轻薄短小，简明易懂，适合基础不好的学生。《线性代数》清华版：适合基础比较的学生

《概率论与数理统计初步》浙大版：基本的题型课后习题都有覆盖。

历年真题

3复习计划

1、一阶基础，全面复习(3月～6月)

学习目标：依据去年考研数学大纲要求结合教材对应章节系统复习，打好基础，特殊是对大纲中要求的三基——基本概念、基本理论、基本方法要系统理解和把握。完成从大学学习到考研备战的基础预备。

复习建议：这一阶段主要的焦点要集中精力把教材好好地梳理，要至始至终不留死角和空白，按大纲要求结合教材对应章节全面复习，另外按章节顺序完成教材及相应的配套练习题，通过练习检验你是否真正地把教材的内容把握了。由于教材的编写是环环相扣，易难递进的，所以建议每天学习新内容前要复习前面的内容，根据规律来复习，经过必要的重复会起到事半功倍的效果。也就是重视基础，长期积累;基础阶段重视纵向学习，夯实学问点。

2、二阶强化熟识题型(7月～10月)

本阶段是考研复习的重点，对成败起决定性作用。大体可以分两轮学习。

第一轮暑期强化：7～8月

学习目标：熟识考研题型，加强学问点的前后联系，分清重难点，让复习周期尽量缩短，把握整体的学问体系，娴熟把握定理公式和解题技巧

复习建议：参与考研教育网强化班学习，依据老师辅导讲义仔细研读，做到举一反三。这一时期大课老师所教学的例题都是经过严格筛选、归纳，可以说会更精确、更有针对性。在学习过程中对重点、难点肯定做笔记，便于下一轮复习。

第二轮秋季强化：9～10月

学习目标：通过真题讲解和训练，进一步提高解题能力和技巧，到达实际考试的要求

复习建议：依据老师课堂所讲真题课后进行专项复习，对考试重点题型和自己薄弱的内容进行攻坚复习，到达全面把握，不留空白和软肋，让训练到达或略微超过真题难度。

3、三阶模考查缺补漏(11月～12月15日)

学习目标：这一阶段的目标是保住自己在前两个阶段的成果。1、通过对以往学习笔记的复习全面把握考试要求;2、进行高强度(高于考试强度)的冲刺题训练，进入考试状态，到达考试要求。

复习建议：建议考生要做到：1、通过做题进行总结和梳理(做题训练应当重点放在按考试要求的套题);2、复习教材和笔记进行必要的记忆，对基本概念、基本公式、基本定理进行记忆，尤其是平常不常用的.、记忆模糊的公式，常常出错的要重点记忆;3、开始进行模拟试题或者真题的实战演练，在这个过程中，留意答卷时间的安排，重视考场心态的调整。

4、第四阶点睛保持状态(12月15日～考试前)

学习目标：考前重点题型，应考技巧训练，保持状态

复习建议：多看之前做过的真题，并将自己整理的笔记或总结的重点习题再认真看看，更佳提高针对性，加深记忆。在此基础上，根据考试时间去做一些强度不太大的模拟题或是真题，保持手感，以免到了考场思路断电、手生。同时还要调整心态，主动备考，以良好的状态到考场。

4建议学习时间

每年硕士讨论生入学数学考试的时间一般都支配在上午，故建议考生们将数学的复习时间支配在每天早上9：00～12：00(可依据自身状况适当调整，但此时效果最好)。每天至少应支配花2.5-3个小时来复习数学，其中基础阶段要用1.5-2个小时左右的时间理解把握概念、定义等，用1个小时左右来做习题稳固。对于数学基础较差的同学建议每天再加1个小时的复习时间用来做习题并总结。

数学学习计划10

对于数学的复习，考生要做到围绕核心内容，洞悉其数学本质。虽然学生对高中数学学问已经经受了全面的认知阶段，但对基础学问的理解和核心内容的复习仍是重中之重，它是学生能力进展的着眼点和增长点。

建议考生在寒假期间仔细地梳理和整合高中不同模块的教学内容，从整体上把握高中数学的主线，加强学问间的纵横联系。

比方，函数作为高中数学课程的一条主线，其思想贯穿整个高中数学内容。所以，学生对函数的学问也要整体考虑，分布实施。明确自己对函数理解应到达的程度，在与函数有关内容的学习中，通过不断地运用函数，不断体会函数的思想，切实提高独立解答综合性数学题的能力。

一、规划时间,制定学习计划。

放假后的第一件事,应当是整理出可利用的时间,做出时间支配表,以每一天为单位;接下来,梳理自身学习状况,找出最需要提高或最想做的事,合理安排复习和预习时间,有针对性地制定假期学习计划。

平均每天有效的'学习时间保持在6小时左右,可以依据自己的合理规划。学习时间固定在:上午8:30-11:30,下午14:30-17:30;晚上19:30-21:30。不行以睡懒觉,也尽量不要学习到太晚。习惯勤奋比聪慧更重要!只要你根据计划来,每天坚持时间管理,你的成果不会没有进步的!

不要忘了,肯定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制订就应当严格遵守。我信任你的假期会有意想不到的收获。

二、确定学习目标,攻克薄弱环节,有针对性的进行复习和预习:

今年寒假假期较短,学生适合重点攻克薄弱学科和想提高的科目;要以即将会考的科目为重点学习科目,再在薄弱科目上花些时间;九年级学生面临中考,学习任务较重,寒假需进行特别重要的一轮复习,所以每天要多投入一些学习时间，另外不要忘了体育锻炼。

三、拓展阅读,合理支配时间:

学生平常在学校学习,每天从早到晚都围绕着老师和作业转,很少有自己自主化学习的时间。寒假应当是他们全部的时间。同学们要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。

1,从最差科目着手,例如,英语每天固定背单词,每天做习题,每天做阅读。

2.需要记忆的,记在小本子上,随身记。

3.多看辅导书,多做练习题。

4.错题肯定要整理下来。

5.树立目标,用完全力。

数学学习计划11

高三差生数学复习学习计划

一、依据科目的特点和历年高考，可想而知数学处于高考中的地位。处于备考中，我们应当有目的有顺序的复习，选择适合的复习资料，恰当的运用处径，熟读、细读，精确的把握高考的信息和动向。

二、要熟记课本上的全部的公式，定理，和定义。要把握解答方法和应用。

三、要依据自己学习基础的实际状况，适当的找一些的资料来复习，还有比较重要的一点是，复习要抓住数学的教材不放，将其进行阅读、仿照、思索、解答，弄清晰所学学问的基本结构，学而时习之，肯定会有很好的学习效果。

四、要以方法和技巧为重点，提高自己的分析能力，解决能力。强调通性通法，全面的系统复习，敏捷运用通法，锻炼综合能力与应试技巧。

五、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律，学问网络的生成过程。

六、综合性的训练，查漏补缺，更好的优化自己的学习方法，自我的心理辅导，放松心情，让自己更轻松的对待复习，对待应考。

如何做好数学复习

高考数学的考察主要还是基础学问，难题也不过是在简洁题的基础上加以综合。所以课本上的内容是很重要的，假如课本上的学问都不能把握，就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个学问点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题肯定要仔细做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受学问的过程。或许你认为自己在课堂上听懂了，但事实上你对于解题方法的理解还没有到达一个比较深入的程度，并且特别简单忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头〞。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，肯定要经过周密的笔头计算才能够发觉其中的难点并且把握化解方法，最终得到正确的计算结果。

其次是要擅长总结归类，查找不同的题型、不同的学问点之间的共性和联系，把学过的学问系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发觉无论哪种函数，我们需要把握的都是它的表达式、图象样子、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时留意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

最终就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题〔尤其是综合题和应用题〕。熟能生巧，这样才能稳固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

拓展：如何制定计划

一、把握高考形势，确定高三数学复习的计划

我们知道，目前的高考在不断改革，高考形势也在不断改变，那么我们心中要有明确的`认识，清晰的知道高考要考什么，我们要如何应对高考，这意味着我们在复习时要依据全国卷命题规律来有针对性的复习。

观看全国卷高考，与四川卷最大的不同在于数列的大题没有了，后面多了三个选作题，学生选作一题，选做题中对以前没有重点学习的极坐标有了考察。

高三的数学复习计划大致分为三个阶段，有着不同的任务、目标和学习方法。

第一阶段是高三第一学期的数学基础复习。我们应当与学校老师的复习支配大体一致，即一轮复习主要是跟着老师进度走，尽量把全部的高考学问点做到毫无遗漏的复习，强调详情，把握好基础学问。

第二阶段是高三第二学期前半部分的数学系统复习，即二轮复习。我们要把数学的几大分支，如函数、三角、数列、解析几何等学问进行系统化、条理化。对整个数学考点进行梳理，并发觉自己的问题，针对性的查漏补缺。

第三阶段是考前一两个月的数学综合复习，即冲刺阶段。我们应当要懂得文武之道，一张一弛，在加强模拟训练，提高考试技巧的同时也要调整自己的学习和生活节奏，调整好心态来迎接高考。

二、坚决信念，落实好整个数学复习计划

高三是一个快节奏，大运动量的学习生活阶段，我们需要有条不紊的落实好复习计划，提高学习效率。期中最重要的是坚决信念，哪怕数学基础比较差，也要信任经过高三一年的努力，高考同样会出现奇迹的。只是我们需要充满信念，脚踏实地，多做解题反思，日积月累，水到渠成。

数学是高考科目之一，故从初一开始就要仔细地学习数学。进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的主动性，甚至成果一落千丈。出现这样的状况，缘由许多。但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高数学成果的期望寄予在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄〞，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。

其次要把握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要转变单纯接受的学习方式，要学会采纳接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—试验探究—开展商量—形成新知—应用反思〞的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探究性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。

总之，对高中生来说，学好数学，要抱着深厚的兴趣去学习数学，主动展开思维的翅膀，主动地参加教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，开心有效地学数学。

数学学习计划12

暑期是查漏补缺的黄金时期，也是想在学习上逆袭的最正确时间。特殊是对于高二升高三的我，更应当很好的利用这个暑假，为高三的紧急复习状态做好充分的预备。为了让我高效利用这个暑假，下面总结了高二升高三的暑期数学学习计划。

一、把高二学问稳固好

从学问角度来看，高二的解析几何、数列是高考的重中之重〔另一重点内容是函数与导数〕，高考题常常有解析与数列的综合题。因为刚学过，多数学问点还熟识，要在此基础上提高到〔或接近〕高考要求，相对来说比较简单。有些学校在高三第一学期就开始做综合试卷，假如能把握好高二学问，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助我形成良性循环。

二、注重归纳总结

平常在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对能力的提高会有很大的帮助。总结可以按章节，也可以按学问点。比方对圆锥曲线一章可按如下进行：

1、基本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。

2、基此题型的常见解法、特别解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，若求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程则很简洁。

3、易错问题剖析。

4、本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过具体例子来实现，比方中点弦问题，涉及弦长，则用韦达定理，不涉及弦长，则用点差法。

三、弥补薄弱环节

在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解基本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并把握其变式，要留意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，提高效率。第三要特殊重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，我丢分相当严重，平常都认为是马虎，其实不尽如此，是多方面缘由造成的，应及早找出缘由，尽快改正。

四、腾出时间挑战新题

我做题只是做一些老师讲过或是会做的.题目，这类题目多是稳固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目，这些题不肯定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去思索，这里不仅关怀结果，更关注过程，这样的心理体验是必需经受的，它有助于高三阶段综合能力的提高。

五、做些开发思维的题目

学校在放假前就发了高三的复习用书，要求学生在暑假做甚至要求做完。对重点中学中等以上水平的同学不会有太大困难，但对中等水平以下和一般中学的多数同学会有不同程度的困难。对此要依据自己的具体状况而定，实在做不出也不要牵强，那毕竟是高三第一轮的学习任务。有些同学做了，但上课时又认为自己会做了，不仔细听课，最终效果不好。有些基础好的同学由于超前学习太多，以至于早早就进入状态，到高考时不肯定处在最正确状态，这部分同学要留意调整学习节奏。暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使你的能力得到提高，对你以后无论做什么类型的题都会有帮助。

高二数学学习计划4

进入高二意味着进入了学习新学问的关键阶段，因为到了高三基本上就开启了复习模式，所以要利用高二尽可能多的获取新学问，那么新高二学生暑假期间就要“温故知新〞，不仅要稳固高一学问，更要做好高二预习。

1、稳固好高一的基础学问

经过高一一年的磨合，信任即将进入高二的学生，对高中数学有了肯定的了解，从学问角度来看，高一函数是高考的重中之重，因为刚学过，多数学问点还熟识，就要利用暑假时间进行提升，不仅要到达“会〞更要做到“通〞。

2、注重归纳总结

高中数学就是一个不断探寻解题规律的过程，找到解题思路，发觉规律，数学题基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的学生要做到：

(1)娴熟把握高一、高二数学基本概念。

(2)娴熟运用基此题型的常见解法、特别解法。

(3)总结归纳易错题(包括错题缘由、正确解法)。

(4)重点关注具有代表性的题目。

3、重视查缺补漏

许多学生在高一的学习中，由于是从初中向高中过渡，因此，有些学问把握不牢，造成了学问有缺陷，形不成系统的学问架构，这时就需要同学们利用暑假查漏补缺，依据高一期末考试，结合平常表现，找到自己的薄弱环节重点加强，只有补齐短板才能在接下来学习中更加的顺利。

4、留意提升整合

到了高二，许多题目要考查的不仅仅是某一个学问点，而是某几个学问点的集合，尤其是到了高考，更考查同学们的综合理解运用能力，因此，在高二暑假就要提前有意识加强这方面的训练，不要能腾出时间去做一些综合性强，相对比较新的题目。

高二数学学习计划5

本章是高考命题的主体内容之一，应切实进行全面、深入地复习，并在此基础上，突出解决下述几个问题：

〔1〕等差、等比数列的证明须用定义证明，值得留意的是，若给出一个数列的前项和，则其通项为若满足则通项公式可写成、

〔2