统编人教版七年级语文下册第25课《活板》优质课件

沈括·北宋七年级下册1PARTONE设问导入，积累常识我国的四大发明火药造纸术印刷术指南针毕昇发明家约972年-1051年北宋时期沈括代表作有《梦溪笔谈》，共30卷。（1034—1095），字存中，号梦溪丈人北宋著名科学家、政治家和军事家。被誉为“中国科学史上的里程碑”。我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明在当时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。背景资料2PARTTWO读译课文，疏通文意朗读课文，读准字音、节奏。自读课文，借助工具书给生字或易读错的字注音。听范读，小声跟读，边听边划分朗读节奏。板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛（yínɡ）王/始印五经，已后典籍/皆为板本。庆历中，有/布衣毕昇（shēnɡ），又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄（bó）如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和(huò)纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀(yáng)之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥(dǐ)。若止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具，更(gēng)互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮(zhù)之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘(zhān)，不可取；不若燔土，用讫(qì)/再火/令药镕，以手拂(fú)之，其印自落，殊/不沾污。昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。翻译课文结合注释和工具书，自译课文板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做。自从冯道开始（用雕版）印五经，以后的典籍，就都是版印书籍了。庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活版。他的方法是：用胶泥刻字，（字）像铜钱的边缘那样薄，每个字做一枚印，用火烧使其坚固。先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。原文译文欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。想印书，就拿一个铁模子放在铁板上，然后（在其中）密密地排布活字印，排满铁模子就是一版，拿它靠近火烘烤；（等到）松脂、蜡等的混合物稍微熔化了，就用一块平板压在字面上，这样（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石一样了。如果只印两三本的话，（这种方法）并不简易；但若是印数十乃至成百上千本，就极为神速。原文译文常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。通常准备两块铁板，一块用来印刷，一块已经另外排了字，这一版才印完，第二版就已经准备好了，交替使用，很快可以完成。每一个字都有数枚活字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个活字印，用来预备一版之内有重复用字的情况。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。原文译文有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。有生僻字平常没有准备的，（现场）随即刻一个活字印，用火烧一下，马上可以成型。之所以不用木头做活字印，（是因为）木头的纹理有疏密，沾上水就会高低不平，而且还会和松脂、蜡等相粘，不能取下；不如用泥烧的字印，用完了再用火把松脂、蜡等熔化，用手拂去，字印自己就能脱落，根本不会沾污。毕昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄们得到，珍藏至今。原文译文3PARTTHREE整理笔记，积累词句例句例词释义活板板“板”同“版”已后典籍皆为板本已“已”同“以”药稍镕镕“镕”同“熔”通假字例句例词古义今义有布衣毕昇布衣平民布制的衣服和纸灰之类冒之冒覆盖向外透，往上升古今异义例词例句释义贴则以纸帖之名词用作动词，标记每韵为一帖名词，标签自自冯瀛王始印五经介词，自从一板已自布字副词，另自、另外其印自落代词，自己以则以一铁范置铁板上介词，拿、用以备一板内有重复者连词，表目的一词多义例词例句释义为唐人尚未盛为之动词，做已后典籍皆为板本动词，是未为简易动词，算作、算是已已后典籍皆为板本助词，同“以”一板已自布字副词，已经印板印书籍动词，印刷每字为一印名词，字印一词多义例词例句释义就持就火炀之动词，靠近瞬息可就动词，完成若不若燔土动词，如、比得上若止印三二本连词，如果一词多义例词例句释义板板印书籍名词作状语，用雕版木格木格贮之名词作状语，用木格火火烧令坚名词作状语，用火帖则以纸帖之名词用作动词，标记词类活用句法例句用法分析被动句其印为余群从所得“为……所……”表被动省略句则以一铁范置铁板上省略介词“于”，即“则以一铁范置于铁板上”火烧令坚省略宾语“之”，即“火烧令之坚”持就火炀之省略宾语“之”，即“持之就火炀之”特殊句式1.熟读课文，积累常识和字词。2.完成分层作业。课后作业沈括·北宋七年级下册沈括·北宋七年级下册1PARTONE整体感知，理清层次理清层次，概括内容要求：学生自主划分层次，交流、探讨，概括每个部分讲了什么内容。第一部分（第1段）概述雕版印刷的发展情况。第二部分（第2段）介绍活版的制作方法，功能效率及优势。第1层（第1句）介绍活版发明时间和发明者。第2层（第2—4句）介绍活版的制作方法。第3层（第5、６句）介绍活版印刷的功能效率。第4层（第７—10句）补充活字印的优势。第三部分（第3段）交代毕昇所制活字的下落。层次划分梳理活字印刷程序作者介绍活板印刷是按什么顺序来说明的？根据课文内容具体说出制版的程序。制字设版印刷排版用胶泥刻字薄如钱唇每字一印火烧令坚欲印，则以一铁范置铁板上其上以松脂\蜡和纸灰之类冒之乃密布字印，满铁范为一板持就火炀之，则字平如砥常作二铁板一板已自布字一板印刷印刷流程作者介绍活板印刷采用了哪些说明方法？打比方，如“薄如钱唇”“字平如砥”；作比较，如将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较；举例子，如“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”；列数据，如“若印数十百千本，则极为神速”“每字有二十余印”。2PARTTWO深入研读，了解活板雕版印刷术在什么时候就已出现？又从什么时候开始得到推广应用？从“唐人尚未盛为之”一句可知，雕版印刷术早在唐朝时就出现了。从“自冯瀛王始印五经”的“始”字可知雕版印刷术是冯瀛王开始推广的，冯瀛王生活在五代时期，即五代是雕版印刷术开始推广应用的时间。研读课文在对比中体会活版的“活”北宋平民毕昇发明了活版印刷，与雕版相比，活版有哪些优势呢？快速浏览课文，完成下表。雕版活版雕版活版每部书需要许多块木版。以一个个活字为单位，按照书稿排字，使用灵活。一个活字块可不断使用，直至不能使用为止。雕刻一套书版要几年。制版容易。在铁板上“密布字印，满铁范为一板”。发现错误不好改正。发现错误，可以随时改正。按刻好的木版逐块印刷，速度慢。常作二板，一板印刷，一板布字。“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。”使用频率高的字，如“之、也”，需要一个就要刻一个。每字皆有数印，如“之”“也”等使用频率高的字，每字有二十余枚，使用极为方便。每字为一印字是活的密布字印排版是活的二板更互替之印刷方法是活的每字皆有数印字印数目是活的有奇字素无备者，旋刻之做法是活的印完后“火令药熔”，字印“殊不沾污”可继续使用也体现活概括活板之“活”3PARTTHREE探究写法，学以致用在介绍活板之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活板印刷做铺垫。作者为什么要先介绍雕版印刷术发展的历史？探究写法在结构上，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活板为毕昇所创制是确凿无疑的。在内容上，“宝藏”说明所得者对活字极为珍视，精心收存。课文最后交代活板的下落，有什么作用？探究写法交代了活板印刷发明的时间、发明人及身份。“布衣”点出了发明人的身份，突出劳动人民的智慧和创造精神。这一句交代了哪些内容？为什么要突出毕昇的身份？“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”探究写法①抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕版为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。②按工作流程的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。③说明语言简洁、平实、准确，形容适度，为了说明清楚，用了列数据、打比方、作比较等多种说明方法。本文在写作上有什么特点？探究写法学以致用选择一种自己学习过的技能，按照操作流程写一段话来进行介绍。提示：美术课上学的剪纸。剪纸的主要特征是“巧”。就可以抓住“巧”这一特征来，从几个方面来介绍。活板聪明才智创造精神制字印刷排版胶泥刻字，火烧令坚设板—布字—炀板—平字一板单印，二板更互课堂小结完成分层作业对应练习。课后作业沈括·北宋七年级下册活

板中国四大发明是什么？新课导入1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。2.了解活板“活”的特点，体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。学习目标沈括（1031—1095），

字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。走近作者

《梦溪笔谈》，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。字词积累

昇()薄()唇()和()

炀()砥()更()瞬()

旋()韵()贮()粘()

燔()沾()予(

)

以纸帖之()每韵为一帖（）shēngbáochúnhuòyángdǐgēngshùntiěyùnzhùzhānfánzhānyúxuántiè阅读全文，注音：朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。已后典籍皆为板本其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一铁范置铁板上以备一板内有重复者用讫再火令药熔其印为予群从所得///////////再读课文，结合注释翻译。

板印书籍，唐人尚未盛为之。

自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。大规模同“以”名词作状语，用雕版【译文】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始（用雕版）印刷五经，以后的各种图书都是雕版印刷本。版印书籍，相对于抄本而言庆历中，有布衣毕昇，又为活板。平民发明【译文】庆历年间有位平民毕昇，又创造了活字版（印刷）。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

铜钱的边缘名词作状语，用火使【译文】它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。每字为一印火烧令坚用胶泥刻字，薄如钱唇活字印模：先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，

则字平如砥。混合烘烤磨刀石覆盖模子同“熔”，用高温使固态物质转变为液态指上文说的松脂、蜡等的混合物【译文】先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字印，排满一铁框就作为一版，把它拿到火上烤，松脂、蜡等物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字印像磨刀石那样平。1.先设一铁板3.欲印，则以一铁范置铁板上5.持就火炀之6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥4.乃密布字印，满铁范为一板2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之活版制作：

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。同“只”,仅仅【译文】如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。准备（好了）交替，轮流完成【译文】通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已另外在排字了。这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。（作二铁板，更互用之

）另自，另外已自布字一板印刷更互用之,瞬息可就。活版印刷：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。字印,字模贮存【译文】每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。（一字多印

）（分类贮藏）标签有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。【译文】有写法特殊，或生僻、不常用的字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。（奇字旋刻）

生僻字不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。木头的纹理又拿不下来烧完毕擦拭根本【译文】不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有的稀疏有的细密，沾了水就高低不平，又同药物互相粘连，拿不下来；不如用火烧过的黏土字印，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦拭它，那些字印就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。（舍木取泥的原因）昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【译文】毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟及侄子辈得到了，到现在还珍藏着。指堂兄弟及诸子侄珍藏一词多义重点积累板印书籍

自冯瀛王始印五经

其印自落

密布字印动词，刻印

指雕版印刷字模字模不以木为之者

以备一板内有重复者介词，用，拿

连词，用来瞬息可就持就火炀之完成靠近词类活用1.板印书籍2.火烧令坚3.再火令药熔4.木格贮之名词作状语，用雕版名词作状语，用木格名词作状语，用火名词作动词，用火烧通假字（1）活板

（2）已后典籍皆为板本

（3）若止印三二本（4）药稍镕

“板”同“版”

“已”同“以”“止”同“只”“镕”同“熔”细节探究

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。1.为什么要先介绍“板印”？2.“又”字有什么作用？3.找出制作活板过程中的动词。冒置布炀按因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。与前文“板印”照应，说明是在“板印”基础上发展的。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。4.怎样用活板印刷？5.一版中有重复的字怎么办？6.如何贮字？7.有生僻字怎么办？旋刻之，以草火烧，瞬息可成以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之每一字皆有数印，以备一板内有重复者制字—备板—排字—压板—印刷不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。8.为什么不用木头做原料？9.“宝藏”一词有何作用？一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明了人们对这项技术的重视。不用木而用胶泥，一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使用；三是拆板方便。字活：“每字为一印”。排版活：“密布字印”。印刷活：“一版……一版……”，“更互用之”。字印数目活：“每一字皆有数印”。拣字活：每韵为一帖，木格贮之。做法活：有奇