课堂管理个人心得体会1200字5篇

课堂管理个人心得体会1200字5篇

作为一名华外的新教师，很荣幸能得到如此多的教学资源，就如这次的学校几位名师的教导，也是要经过很多年的熬炼和积存才能得到的，而学校竟然毫不吝惜的拿出来和我们新教师共享，真是感谢之至。在鄙视这些前辈的同时，也暗暗赞美华外的团队的力气和精神。从而更加坚决了一个心中的信念，生在华外是幸运的!虽然现在自己做得不是很到位，第一次考核拿了个待及格，但不管如何，我会坚实的做好自己的事，努力使自己优秀。争取不辜负学校和各位领导的关心和重视。

下面我就几位名师的教导谈谈自己的体会和感受。

对于第一个教师詹教师谈到的掌控课堂的学问，詹教师谈到课堂上的三种境地：一是让学生不敢不听。詹教师强调，这是一种铁腕手段，一个良好的课堂纪律是保证上好课的前提，不管你的课上的是好是坏，学生听你的，这才是最根本的。尽管你的课讲的很好，但是假如没有一个好的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，学生都听不到你的，或者说学生都不听你的，那么一切都是空谈。俗语说得好:没有法规不成方圆。只有让学生养成一种良好的上课习惯和课堂纪律，才能保证课堂的质量和效率。我想对于詹教师的这点意见我是深表赞同和首肯的，尤其是作为个新教师，课堂的治理阶段就仅仅停留在这个让学生不敢不听的阶段，甚至是向这个阶段慢慢靠拢的进展阶段。我就结合自己的经受谈谈对这点的熟悉，我所教授的班级是七年级9班和10班两个班级，一开头在10班我还没留意对于学生学习习惯和课堂习惯的养成，后来有一段时间由于一开头的容忍学生在课堂上随便说话的坏毛病没能准时赐予订正，后来学生都养成了这个习惯，常常由于要停下课来制止这样的行为来维持纪律。后来校长又一次推门听课，给我指出了这个毛病，我就马上醒悟，意识到了问题的严峻性，后来花了一个礼拜的时间来订正学生的这个坏的习惯。所以对于詹教师讲到的这点课堂纪律是保证有效课堂的根底的这一个观点深表认同，也深有体会。针对这种状况，詹教师提了以下建议，固然也是詹教师的优秀的教学手段。第一，课前问候，他会中气十足的向学生问好，用自己的狮吼功把学生从那种课后的松散精神状态中拉回到上课的气氛中，同时他也会要求学生全部站直，以表示出上课这样一种纪律性，强调上课的严厉性，让学生感觉到这是要仔细的时刻了，不得有丝毫的马虎和怠慢。其次，针对上课不仔细的状况，詹教师会做出多种变化性的提示，比方说轻叩学生的书桌，或是赐予一个提示的眼神，或者是讲课的时候停顿一下，以示引起留意，又或者是在提问时有意提那个上课不仔细学生旁边的同学，委婉和间接的提示他教师时刻都在关注着他。对于那些实在不听话的，就会赐予强制性的惩戒，以示警告。这种多元化的课堂治理方式让我想起了上周在龙二高听得那个讲座，里面的观点也是和詹教师全都的，就是教学要富于变化，这样学生才不会厌倦，上课才有生气，学生才有兴趣。真是很好的见解。詹教师提到的其次个境地是让学生喜爱听。我想这都是我们新教师努力追求的方向，也是我们不断努力和奋斗的目标。詹教师在我们面前也是特别的虚心，称自己现在的阶段也不过如此，其实我们早就知道詹教师在我们学校甚至在整个龙游县都是语文届的支柱和骨干。这也不过是他的谦词。之后他谈到了如何做一个让学生喜爱听的一些阅历。正所谓强扭的瓜不甜，在这种减负高压的形势下，詹教师提出，第一，课堂的导入要有吸引力，教师可以绘声绘色的讲一个故事，或者朗读一首美丽的诗歌，又或者是故弄玄虚的搞一个猜谜语，都可以让学生很快的进入教学情境当中来，吸引到学生听课的眼球和心力。其次，詹教师提出，应当努力使课堂多一些新意，他向我们举了数学界的学校的泰斗翁根松教师的一堂十多年前的课，让他记忆犹新，也真是由于这节课的课堂模式很新，就是合理和奇妙的运用了梁山伯与祝英台的故事。第三，在提问的方式上也可以多种多样，比方说可以搞一些形式鲜活的擂台赛或者对抗赛，唤醒学生意识里的那种竞争的劲力。或者是设置一些必答和抢答的问题，让学生提高学习的主动性和积极性。第四，教学语言多点幽默。这点我觉得深有好处，由于詹教师也是教语文的，所以他举了个《咏雪》的那堂课一个教师的讲解句读时的方法，举的是个网上的笑话，讲一个领导在干部会议上的讲话：已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部。那个不懂得断句的领导由于把这句话断到了尚字后而引出了笑话。这种例子既起到了引起学生兴趣的目的，同时也让学生了解到句读的重要性。詹教师提到的课堂治理的第三重境地是：让学生迫切的想听。这固然是种至高的境地，我想每一个站在三尺讲台上的平凡的人民教师都想到达的水平。

总之，听完詹教师的讲话，让我茅塞顿开，教学的实践中，真的是很需要这种实践出真知的金刚练就的理论来指导，否则教学就会盲目，陷入无穷无尽的恶性循环之中。尽管做一个教师很苦，尤其是做一个新教师，每天早上6点起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撑着眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把其次天要上的课备好，尽管是周六周日也要忙着跑去办公室把自己的作文批完，尽管要承受着各种各样的压力，每天辛勤的劳碌着，但只要信任，这是种进步，对自己是个磨炼，而且自己努力去做了，就无怨无悔了。天空中没留下我的痕迹，但我已飞过。

课堂治理心得体会2

班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每个学生的安康进展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经受，让我积存了不少阅历，我觉得应当从以下几个方面进展班级治理。

一、创设公平和谐的同学关系。

一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮忙。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，喜爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到教师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部由于可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

通过相互间的沟通，师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点：

1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮忙学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。

三、建立班级鼓励机制

素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮忙学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞盼望的士气。我的详细做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。

2、定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等。

四、营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里消失一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生，说明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、批判学生要留意因人而异。

我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉。过后，外表上看他们似乎承受了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善。

课堂治理心得体会3

古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也盼望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材。可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个状况，教师埋怨学生不仔细听讲，而学生嫌弃教师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。

第一，上课并不是教师讲得越多越好。有时教师讲得辛苦特别，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也承受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活泼起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。

其次，课堂的组织治理是教师的一件严厉的事情，必需要仔细对待，严厉对待，教师切不行在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是胜利的一半。所以，作为一名教师要留意自我修养、注意社会评价和提高自身威信。教师必需要留意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干洁净净、精力充足和精明强干的的形象，肯定不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、顽强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通力量，其结果，会更简单受到学生们的爱戴。

第三，教师的威信是课堂治理的`关键，教师的威信高，课堂治理就顺当，反之，则困难。教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。作为教师，我们必需谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进展历史性的思索来处理问题。要给学生一个公正、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。

第四，建立和谐的师生关系特别重要，而且师生关系有它的特别之处的，即学生是先喜爱这个教师才喜爱教师所供应的教育。当教师跟学生的交往过程中，损害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必定僵化，那么，教师无论有怎样的良好专心，学生也不会承受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门当心翼翼的艺术，就犹如接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是教师应当做的，也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过，教师应当具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵中耕耘、播种、收获。

第五，面对课堂冲突，我们应当看到其积极的一面，如能带来生气和活力;有助于培育学生的独立意识;培育学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在究竟是不争的事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在成认与敬重师生主体的独立性与公平性的根底上，以课堂教学的顺当而有效的进展为宗旨，综合各方意见，平衡各方利益，到达互利双赢的策略，是教学才智的表达。

托尔斯泰曾说过，假如教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师假如把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。任职这么长时间以来，深深体会到做教师是多么值得傲慢的事啊，教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到许多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长!我的学生，我爱你们!

课堂治理心得体会4

目前英语课课堂治理存在的问题是：一，学生在课堂上没有学习的兴趣，担心心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，教师过于强调教师的权威，抑制了学生的制造力和共性的发挥，迫使学生被动的学习，教学效果也不佳。那么如何转变上述现象，实现有效的课堂组织治理呢?我觉得应从以下几点入手：

一、创立良好的课堂纪律，保证教学的正常进展。

良好的课堂纪律是进展有效教学的保障，教师进展教学的第一步就得抓纪律。

1、制定课堂常规，严格课堂纪律。

有效的课堂治理，实际上是在建立有序的课堂规章的过程中实现的。

在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，由于这样可让每个学生都知道上课时什么行为是好的、什么行为是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上课时要求学生准时进教室;课堂中要求学生配齐学习用品、宁静、用心听教师讲课、积极投入到学习活动中、不允许任凭讲小话;平常要遵守班纪班规、疼惜公物、敬重教师、与同学友善相处……让学生的一言一行有据可依，有章可循。

2、准时恰当地处理课堂问题行为。

对于不明显干扰课堂教学的行为，如学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，可以实行赐予信号、邻近掌握、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些，对课堂有较大干扰的行为，如学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师，教师必需通过警告、批判等措施快速制止。

二、营造轻松开心的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生想学。

课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，首先，教师应学会使用微笑的魅力。事实说明，只要有教师微笑的课堂，学生们心情就稳定，心情就舒服，对学问技能就会产生开心的心情体验，便能更主动，更高效地学习，如上课时教师心情低落或一脸严厉甚至严峻，就会让学生们产生害怕，惶恐，担心紧急的心情，上课如临大敌，心绪不宁，这样的课堂气氛，师生双方都会疲乏不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的教学气氛，提高思品课教学实效，教师应不断提示自己学会微笑，微笑着走进课堂，赐予学生亲切感与安全感。

其次，教师要优化教学方法，激活学生兴奋点。教师在课堂教学中，形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会减弱学生的留意力。教学方法是多种多样的，如导入时可实行趣味引导法、幽默导入法等来发挥“开场白”的魅力，吸引学生的留意力，在课堂教学过程中，可实行奇妙示意法、细心设问法、个别提示法、停顿休整法等集中和保持学生的留意力，同时还可借助录音，投影，挂图，多媒体等多种帮助手段，努力创设教学情境，满意学生求新求异求变的心理，使其学习兴趣与日俱增。

三、把课堂还给学生，让学生体验胜利，使学生愿学

1.充分发挥学生的主体作用。

今日的中学生思想活泼，自办法识、参加意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到教师和同学的确定。因而教师应转变“一言堂”传统教学模式，的燥使无法得到，自然地失去了对英语课的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极制造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地把握学问，满意学生的内心要求。在教学实践中，我力争每节课都拿出肯定的时间让学生参加教学活动，如在课始五分钟，我引导学生进展自学;课中留出时间要么让学生参加问题的争论，要么将富有启发性的题目实行小组抢答、点名答复等形式来完成。这样，课堂不仅成了学生展现才华的舞台，也成了学生学习的乐园。

2、让学生体验胜利，

教师在发挥学生主动性的同时，还应留意在互动实践中满意学生的“胜利欲”。不同水平，不同层次的问题，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝胜利的喜悦和成就感。从而情趣大振，热忱倍增。一旦学生出了过失，不要埋怨、训斥和责备，要坚持多表扬、多鼓舞的做法，留意订正错误的技巧，爱护学生的积极性。

四、充分利用现代教学资源，吸引学生，使学生乐学。

假如英语教学只是纯粹的空洞的理论教学，无论内容有多好，道理有多深刻，它都会使学生失去学习的兴趣，产生厌烦心情。这样自然无法得到学生的情感共鸣，无法到达教学的情感目的，从而不能提高课堂教学效率。教师应充分利用网络、多媒体等教学资源直观、生动、形象、感染力强的优势。将教学所需要的内容，以漫画、美文、音乐、图片等形式形象详细地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，引导学生进展情感共鸣。

五、重视对课堂治理的反思和课堂学习行为的评价

每堂课完毕后，教师要对课堂治理和学生学习情感、学习行为仔细反思：我对学生提出的学习行为标准落实了吗?学生的学习热忱高涨吗?师生关系、和谐吗?教学构造合理吗?教学过程活泼吗?自己关注全体学生了吗?对学生提出的问题处理恰当吗?还有哪些细节必需进一步改良?等等。只有不断地反思自己教学中的得失，才能真正地提高教学水平。同时教师要重视对学生学习行为的观看评价，擅长在课堂教学过程中发觉学生的积极因素和问题行为，对积极因素准时予以确定和发扬，对问题行为准时予以批判和教导。特殊要对那些存在学习信念缺乏、学习兴趣不高、学习方法不当、不够勤奋好学、不善沟通合作等问题的学生，进展常常性的跟踪观看，有针对性地予以重点催促、个别指导。

我想只有做到这些，才能真正提高课堂效率，到达教育目的。

课堂治理心得体会5

课堂治理的好坏直接影响着课堂教学的效果。只有常常反思和提高课堂治理水平，才能不断提高教育教学质量。下面，结合自己的教学实践，就课堂治理，谈几点体会：

第一、治理的前提，课前教师要备学生

备学生不只是备学生的学习状况，而且要备对学生的治理，教师要事先考虑到课堂上可能消