有关高三学习计划模板集合8篇

有关高三学习计划模板集合8篇高三学习计划篇1

一看日历，发觉自己距离高考的日子是越来越近了啊，这让我都紧急起来了，毕竟高考是我们这些学生人生中的一个转折点啊，要是在高考中能一举拿下好成果就好了，那么我目前最紧迫的任务也就算是完成了，不过这可不是什么简单的事情啊，虽然我目前的成果还算不错，可是我依旧需要一份学习计划才行。

如今的我已经来到了高三下学期了，所以我目前最主要的任务就是把自己的学习成果再提升一些，要是能把自己的弱项都补足上来就好了，但是这也不太现实，毕竟学习始终都是一件漫长的事情，想要一口气得到巨大的提升除非你是天才，而我明显不具备这种条件，所以一切还是渐渐来吧，先从听课这方面来考虑。首先，我得要仔细地听好老师为我们预备的每一节课，哪怕是自习课我也不能松懈下来，得把精力投入到了学业之中，这样才能拉近自己和别人之间的差距。其次，我也会多去做一些题目，据我所知高三下学期的主要任务就是复习、做试题、考试，所以我还是有着不少的机会去增加自己的做题能力的，我除了要在班级里做题目之外，回到家里后我也会抽出一些时间来学习，这就包括了在网上查询一些学习资料、做一些历年的高考题等等，通过这一学期的积累，信任我的做题能力能得到不小的提升。

把学习弄好之外，在高三这个阶段还得把自己的身体、精神状态给弄好，听老师说，以前有不少的'学长都是在高三这个阶段因为学习、紧急过度导致身体出现了各种毛病，甚至影响到了高考的发挥，我觉得这种状况确实值得我们重视，毕竟学习虽然重要，可我们的身体同样也是值得关注的啊，所以我决定在节假日里除了每天抽出时间在学习上外，还得抽一些去放松一下自己的身心才行，在空闲的时候我还能听一听英文歌曲或者听力，借此来提高自己的英语听力得分。眼看着再过几个月就要高考了，要说我不紧急的话是不行能的，我如今要做的事情就是尽力保持好自己的状态，争取自己不被其它的事物所干扰影响，尽力的把每一次考试考好，然后吸取其中的阅历教训，多多请教老师，这样才能在高考那两天发挥出自己的最好水平！

高三学习计划篇2

作为一个新高三生，如何使自己从高中前两年相对轻松的学习状态，转到高三的临战状态呢？这其中既包括学习规划、心理调整，也包括饮食起居的详情。我建议新高三生从如今起就要做好相关预备，制定高三学习和生活计划，尽快适应高三的学习生活。

学习方面：打好基础注重积累

高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益接近让每个人都感到无形的压力，而从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。新高三生应当针对高三学习的特点，修正学习方法和策略。

高三的学习肯定要抓基础，并把学问网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为如今的高考正由学问型向能力型转化。有的同学喜爱陷入题海战术，觉得自己做题越多越好，却忽视了最基本的课本学问。高考所考查的是学生对学问的整体把握和驾驭，所以有坚固的学问基础是特别必要的。对于高三学生来说，从如今开始就应当扎扎实实打牢基础，第一步就应从稳固课本学问做起。

了解高考改变

新高三生可利用暑假最终一个月的时间，了解以往考试的基本状况，如试卷结构、试题特点等，对高考有一个基本的认识，还要了解一下今年的考试改变，包括题型、内容、题量、分值等，把握高考趋势，明确复习重点，只有对高考有较全面的了解，复习时才能做到心中有数。

心理调整方面：鼓舞“立长志〞避开“常立志〞

每个新高三学生在进入最终一年冲刺阶段前，要冷静、仔细地思索一下自己的奋斗目标。当然，这不是说凭借自己心头一热，有感而发的所谓“豪言壮语〞。志向要有根有据。所谓有“根〞是指志向所涉及的进展方向有自己的兴趣、特长作支撑，确立的目标以自己的实际能力和爱好为根本。所谓有“据〞是指自己确立的目标符合社会的需要，具有社会价值，而不仅仅是自己的主观遐想。这是考生确立志向时需要仔细思索的问题。

既要做好“长准备〞又要做好“短支配〞

饭要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三学生面对将近10个月的应试预备，既要做好切实可行的周密计划，又要做好准时调整自己复习策略的预备。这样才能以最正确的方法获取最正确效果。

在高考复习中，每个考生都会有自己的准备，有的准备放弃某些短项学科，努力提高长项学科的成果；也有的玩儿命补差科，抱着“硬骨头〞死啃到底。殊不知，任何事情一旦走入极端便会导致偏颇。在自我感觉良好的时刻，高三生也要常常做一些“瞻前顾后〞的事情。这时候最需要的就是用好身边的.“高参〞——各学科的任课老师。毕竟这些老师跟了你这么长的时间，对每个学生的状况知根知底。因此，在考生制订“长准备〞时不妨征求一下老师的意见，准时进行调整，做一些个人计划与教师建议相融合的“短支配〞，努力使复习效果到达最正确状态。

身体方面：储备充分体能

由于高考不仅是拼学问，也是拼毅力和体力。每年高考前，都有一些考生因生病坚持不到最终，即使有顽强的毅力，带病坚持到了最终，效果也不好。

生活上要留意合理的膳食养分及饮食卫生，坚持体育锻炼，增添体质。体育锻炼可选择打球、跑步、游泳、跳绳、立定跳远，仰卧起坐等。

保证充分睡眠也是储备足够体能不行或缺的因素，新高三生要保持良好的作息习惯，保证充分的睡眠。

新的学期马上要开始了，我在这里诚心地祝愿高三新生们都能够以最正确的精神状态跨上征程！

高三学习计划篇3

自主学习实施以来，在课堂执行过程中，高三语文组体会到了让学生自主投入学习的重要性。

一、自主学习能爱护并激发学生的好奇心

好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师常常无意识地扼杀了学生的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，只有对事物的好奇心。〞受好奇心的驱使学生会问很多稀奇奇怪的问题，教师应当给予重视和鼓舞，不要可怕和阻挡学生的“好问〞，不要挖苦和贬低学生的“怪问〞；教师要培育和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的“多问〞；教师要鼓舞学生敢于提问，擅长提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上爱护学生的好奇心。教师还应深入学科学问，创造情境，引导学生发觉其中的深奥道理，激发、培育他们的好奇心。

二、自主学习能培育学生的学习兴趣，变“要我学〞为“我要学〞。

兴趣是一种学习动力，学习的兴趣越浓，学习的主动性越高，学习的效果越好。但如能把学习的兴趣培育成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学〞转为“我要学〞，渐渐养成自主学习的习惯。学生在初学时都会感到新颖，因此对学习有肯定的兴趣，但学生缺乏意志和毅力，兴趣简单因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要依据教学的目的要求，结合学生的特点，采纳多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。而自主学习，小组打分的方式，恰恰能激发学生的“胜利欲〞“竞争欲〞从而激发学生的学习兴趣。

三、自主学习能使学生形成良好的学习品质

自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动把握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增添。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学学问都更珍贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于胜利的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培育了良好的学习品质。

四、自主学习能建立良好的.师生关系，营造自主学习的课堂气氛。

“亲其师，信其道〞，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜爱的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的主动性就简单调动。因此，教师摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，准时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。

在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科学问，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，把握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我进展。

高三学习计划篇4

高三学习计划如何制定？做学习计划从来就不是一件十分简单的事情。没有计划，学习效率确定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习能力强弱不同，身体好坏不同，做出的学习计划也就不一样了。

任何计划能否实现都基于计划执行人是否努力去完成。不努力，再好的计划也是没有用的。有一个计划监督者，有利于计划的完成。这个监督者就是我们家长。

在做计划的时候，首先要有些原则：

1、计划的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比方说，周一晚8：00—10：00学习英语；10：00—11：00学习语文；11：00—11：30预备睡觉，不如改成8：00—9：30学习英语，这样假如有些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟，假如进展顺利，学生可以自由利用这些空闲时间。

2、为意外留出时间。每周的计划要为意外留出时间。比方周二晚上学校占用了，需要支配出时间来补周二这一天的计划。原来这个月的计划已经做好，考试的时候又发觉新的内容，更基础的问题，需要时间补。这些都是需要预留时间的。

3、每周留出总结的时间。检查这个星期计划完成的时间。不要想计划做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要计划—执行—检查吗？

4、计划要具体。比方我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必需明确。不要让学生花时间去想“今日晚上学什么〞。

我们的目标：

1、做到一科，二科功课考前不用复习。要认识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成果都不错，考生在高考的`时候就会对这几门功课特殊有信念。

2、没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。

首先，我们把学生目前的水平做一个推断，我暂且分了四档：

1、入门—不能够完成老师作业的；

2、初级—刚刚能够完成老师作业的；

3、中级—能够完成老师作业的，有肯定的自由时间；

4、高级—大部分作业比较简单，多数难题能够解决。

这里讲的是学生在本学校的总体水平，临时不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习状况。

要把课程也分类：

1、班里成果比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比较有信念，学习起来也比较有兴趣，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为A类课程。

2、成果中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成果。我们称为B类课程。

3、成果靠后的。这些学科考生可能缺乏信念，不爱学习这些学科，完成作业也有肯定困难，我们称为C类课程。

当然，是否有信念也不完全取决于学习成果。

假如你情愿，可以把一科功课中的内容细分。比方物理的光学，力学，电磁学，也可以分为把握较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。

我们要定的中，长期计划

短期：力争每个月转变一门功课的状态。比方把一门功课〔C类课程〕从成果靠后变成成果中等〔B类课程〕。要想把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到肯定程度，还是特别有可能的。这样，考生观察努力的结果，也会更有干劲。

长期：考生的目标院校应当有一个计划。目前的目标院校是什么？最终期望进入的目标院校是什么？可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比方，考生目前的考试成果是450，考试总分是650分，根据100分计算，平均69分。目标院校的录用分数是580分，总分是750，根据100分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够到达77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作需要努力的课程。这种计算不是十分科学的。但是比较简洁，简单做。

是补弱项还是增加强项

通常说来说，弱项补起来成果比较简单提高。因为从考试试卷看，肯定有考基础学问的题，有比较简单做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成果最大值为标准。比方，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比方，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较简单学的部分。

要依据学校的课程表来定计划

每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要依据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学问点复习了，就可以了；而这门功课则需要支配时间学习自己计划的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些〔当然，作业还是应当尽量完成的〕。同样，假如晚上某一门功课的作业许多，也可以少看，或不看这门功课。

要解决老师布置的作业和自己计划之间的矛盾。

每次家长会，老师强调学生要跟学校的支配走，这个原则是正确的。缘由是老师比任何人都清晰高考。如今学校也花时间讨论每天给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清晰别的老师留了多少作业，有时就会出现今日作业多，明天作业少的状况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好学生来说，完成可能很轻松。对于成果差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很简单完成，有些科目的作业要花费很多时间。假如每天晚上必需把全部的作业都完成，结果可能是根据老师的支配走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。假如每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难依据自己的状况来做更有效的学习了。

做作业前，花点时间想一想今日白天复习的学问点，作业的目的是帮助我们学习学问点。假如可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比较清晰，这也是阅历之谈。

高三学习计划篇5

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。加强阅读，全面提高审题写作能力。

1．考纲第一

吃透弄熟。各项学问构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。

抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要依据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点学问。

2．效率至上

计划性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学问点制订短期计划。做到方法敏捷，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目〞。

精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。

采纳资料：《金太阳考案》。

二、时间支配

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

三、学情分析

1．学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄。通过一轮复习，在基本学问和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。

2．学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发觉主要表现是：〔1〕古诗文读不懂现象比较严重。〔2〕审题不清。〔3〕答题〔文言翻译题和诗歌主观题〕能力不行。因此，二轮复习的重点便是古诗文阅读。

3．作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。

四、备课备考

〔一〕搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点。从收集资料、命题到研讨等各项工作都细致分工，相互合作。每周四上午的公共备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。仔细抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。

〔二〕注重策略，着眼于提高效益

正确处理一轮复习与二轮复习的连接，做到夯实基础与培育能力相结合，把握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复稳固相结合。

稳固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行。稳固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步稳固基础学问、基本技能、基本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1．强化讨论，明确方向。

高度重视考试信息，一要讨论“考试说明〞，认真分析考点、试卷结构、分值等的改变，细心揣摩一些措辞的改变，以使自己少走弯路，抢得先机；二要讨论高考题型的进展改变，明确新题型的进展趋势；三要讨论高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是讨论学生实际能力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。

2．注重基础，培育能力。

复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读能力；让学生把握一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价能力。

3．重点突出，形成特色。

每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改良教学方法，突出重要环节。

出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的.直译要求；三是现代文阅读；四是形式改变的试题，特殊是语言表达题。

要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成果的好坏。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；借鉴优秀作文，注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

4．勤快批阅，摸透学情。

要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

讲评试卷要深透。讲评前的研题和沟通商量是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。

5．准时修正，心理养护。

对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础学问部分、翻译、阅读还是写作，在教师指导下，根据各自的内在规律进行有效的修正，是提高成果最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神内涵。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。

语文教学中要特殊留意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成果。因此，语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成果负责的看法，结合语文教学，运用各种手段，调整好学生的心理状态。

6．用好多媒体，增加课堂容量

复习中细心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、稳固的时间多。也能够强化学生留意力，加强记忆力，提高复习效率。

〔三〕要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的支配，主体欲望的催化和学习激情的激活。

五、具体支配

1．2.13——2.19，成语与关联词语辨析；

2．2.20——2.26，病句练习；

3．2.27——3.5，文言文复习；

4．3.6——3.12，诗歌复习；

5．3.13——3.19，现代文阅读与作文。

高三学习计划篇6

1、早晨起床，先用10分钟整理一下这天要做的事情。

2、制定时间计划表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、预习让课堂变的更简洁。

6、放学后第一件事就是做作业。

7、学会利用零碎时间。

8、合理安排时间。

9、透过写日记，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花点时间。

11、玩电脑游戏时必需要商定时间。

12、看电视前先想好看什么。

13、学会使用备忘录。

14、依据状态安排时间。

15、不要把时间浪费在没有好处的事情上。

16、利用假期体验一种全新的'生活。

17、多花5分钟，多得五分。

18、必需要守时。

19、不要成为时间的奴隶。

20、再忙也不能凑合。

高三学习计划篇7

假如把高三备考比作是一场马拉松竞赛，可以说赛事已经进行了2/3。

因此，为了让自己的寒假过得充实而有意义，我给自己做了个寒假计划。

1、语文：每天阅读，语感保鲜。

语文学习是一个需要多加品味和感悟的过程，每天都进行肯定量的阅读，可以对语感进行保鲜。

首先，每天自选一篇现当代作家的散文和杂文进行阅读，让自己在假期能够有时间赏析美文，而且也能够提高人文素养。其次，古诗文的背诵和默写也不是一日之功，同学们要充分利用寒假，有选择地读一些古代经典作品，并且每天选择其中一两段进行翻译。

由于语文高考题中的主观题占分越来越多，所以要通过训练来把握一些答题的规范，在老师平常的讲解中，查找到一种解答语文主观题的方法。

2、数学：“查漏〞与＂晨跑〞。

从数学这门学科看，可以利用寒假时间做两件事情。

第一件事情是“查漏〞。把上个学期复习过的内容进行整理，以自己做错的习题作为线索，来检查对基础学问和基本方法的把握状况。可以特地预备一个笔记本，把经过查漏补缺找到的学问点，细致地记录下来，以便最终阶段复习时参考。

肯定要珍惜“错误〞，弄清错误的缘由。因为只有坚固把握基础学问、基本方法，才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后，才能真正稳固所学的学问。

第二件事情是“晨跑〞。由于下个学期时间短，所以在寒假里可以提前进行复习。而复习的方法和模式可以类比已经经受过的复习方法，这样的超前预备类似于晨跑，可以带来一个稳定的心态。当新学期开始，复习进入紧急状态，还可以有能力来关注自己最简单犯的错误。

通过做专题来提升对学问的综合能力。结合寒假作业的每个大题，把整个章节的学问都进行融会贯通。

每天支配一个小时来复习数学，时间过长过短都不适合；而有的同学把家中整个写字台上都铺满课本、练习册，经常是做一题换一本书，这样的方法可并不利于循序渐进。

3、英语：朗读，大声读出来。

每天学习英语一个半小时。

这一个半小时用来干三件事：

第一，多识字。词汇是英语的基础，词汇至少得默写两遍。

第二，抓大头。阅读和完形填空是英语试卷中分数比例最高的项目。每天都做一点，比方3篇阅读理解，1篇完形填空，记住必需限时做，和考试一样。

第三，勤背诵。这个寒假最好能背诵3-5篇经典范文，每天再朗读20分钟。中国有句古语：熟读唐诗三百首，不能做诗也会吟。朗读和背诵可以增添语感。

此外，放假时娱乐总是需要的，适当看一些英语原版电影或CCTV9的电视节目。

4、物理：重视解题规范。

首先在假期之初回顾一下在刚刚结束的这个学期中自己还有哪些事情没时间去完成，将它们一一列出，在假期中有计划地将它们完成。

其次整理一下这学期的练习和笔记，用活页夹的形式将自己平常简单错的问题重新归类，并把相关的一些问题都整合在一起，可以重新再做一做，并想清晰它们之间的相同点和不同点。不仅要知道这些问题怎么做，还要知道为什么这样做。

另外整理一下自己的物理学问的框架结构。可以以章节为顺序，先在笔记本上画一下各个章节的学问、概念的框图，然后再看一看书本进行补充和完善，做到对高中的物理学问、概念了如指掌。

最终适当做一些练习，练习可以计时也可以不计时，通过练习可以了解自己的复习效果，并查找新的问题。练习中要留意自己的解题规范，特殊是作图、书写、计算中的规范要求，不要追求练习的数量，而要注重练习的质量，追求解题的正确率。

5、化学：重点突破模糊学问点。

将所学的学问作重点的整理，尤其是重点突破一些平常感觉比较模糊的'学问点。

在此基础上，尝试将一些相似、相异甚至相反的学问点进行分析、归纳，逐步形成自己的学问网络。

练习与试卷分析相结合。从应试的角度看，能有足够的时间进行大运动量的训练无疑能使考生取得好成果，由于平常在校的整块训练时间不多，所以要充分利用好寒假的时间进行系统的模拟性训练。

6、生物：注重理论与生活实际的联系。

生物科学离不开社会生产、生活实践，离不开自然环境。因此在复习过程中要留意结合自然现象、生产生活实际，运用所学学问对自然现象或社会事物进行系统的分析和多角度的描述，加强实践体验与创新思维的训练，促进学科学问的交叉与渗透，从而提高实践能力与创新能力。

试验复习时，学生关键要把握的是试验思想和试验方法。留意科学思维能力的培育，科学思维能力是生物学试验到达预期试验目标的核心，是发挥学生试验能动性的关键环节。

高三学习计划篇8

为赢得明年高考，历史学科取得好的成果，经受史学科老师共同商量，特制订20xx年高三备考计划如下：

一、学情分析

本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。所以复习的时候应当充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实学问基础，构建、完善学科学问体系，重点培育历史思维能力，培育高考意识和考试能力。

二、高三历史复习目标

基本目标

把握基本史实、基本线索、阶段特征等;培育学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力;培育学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。

能力目标

1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;

2、调动和应用学问的能力：强调链接课本学问;

3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;

4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。

三、历史复习总体规划

第一轮复习

主要是系统复习，本轮复习从20xx年7月初到20xx年2月底结束，主要目的是夯实基础。

第二轮复习

主要是专题复习，本轮复习从20xx年3月初到20xx年5月初结束，主要目的`是提高能力。

第三轮复习

主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20xx年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。

第四轮复习