在实践中追求和发展真理 【高效课堂+备课精研】 高中政治人教版必修四生活与哲学

第六课求索真理的历程6.2在实践中追求和发展真理环节一：真理及其特点中国古人认为，月亮是仙女的宫殿——美丽的嫦娥怀抱玉兔，从那里眺望人间。随着科技的进步，人们失望地发现：月亮上没有嫦娥、没有玉兔。它清冷、寂静、荒凉一片。即便如此，我们依然在好奇心和求知欲的推动下，不断向它靠近。1958年，钱学森提出“要到月亮上去”。中国探月事业的种子，悄然发芽。2004年我国探月工程立项之前，我们的飞行器最远的测控距离是8万公里。摊开时光长卷，从8万公里到38万公里，这中间，是空间与时间的考验，是理论与实践的突破。“嫦娥工程”根据技术研究的先易后难，提出了“绕、落、回”三步走的无人月球探测规划。从2007年到2020年，我国前后成功发射“嫦娥家族”探测器，“五兄妹”也不负所托如期完成工作任务。九天揽月星河阔，华夏儿女问苍穹。中国航天人用一个个坚定的足印，一步步将探索月球的遥远梦想变成现实。

从嫦娥奔月的神话传说到嫦娥工程的深空探测，中国航天人在月球科学领域获得了许多真理性认识。思考一：什么样的认识能够被称为真理？认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分认识客观对象一、真理的含义及基本属性1.真理的含义不符合相符合真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。正确反映事物及其规律错误反映事物及其规律真理谬误真理和谬误有着严格的界限实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。“它是真的，因为它是有用的”。思考一：2.请讨论辨析：真理是有用的，有用的就是真理。思考提示：①由于真理正确地反映了客观事物及其规律，因此，它对实践具有重要的指导作用，所以是有用的。（肯定题目中的可取之处并分析）②“有用的”不一定是真理，“有用就是真理”是以主观需要作为衡量真理的标准，否认了检验认识真理性的唯一标准是实践，抹杀了真理的客观性，混淆了真理和谬误的界限，是错误的。（指出题目中的不足之处并分析）③综上所述，该观点不科学。（小结）（1）客观性----真理的内容来自于客观事物及规律①真理反映的内容具有客观性②检验真理的标准具有客观性----实践具有客观物质性，是检验真理的唯一标准2.真理的特点是真理最基本的属性月亮上有什么？观点一：嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药…观点二：月之女神阿耳忒弥斯观点三：月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了撞击坑观点四：月球常年受太阳风的辐照，储存了大量氦-3……思考二：1.对同一个认识对象，人们为什么会产生多种认识？（认识多样性的原因）——对同一个确定对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等——由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定对象会产生多种不同的认识。思考二：2.“三角形内角和等于180°”是否适合于任何条件？三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°三角形内角和=180°（2）真理是有条件的

任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。启示：不存在放之四海皆准的真理，不能抛开条件看问题俄国“城市中心论”对中国革命不适用（指主观认识要符合当地的实际）任何真理都是相对于特定的过程来说的，真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3）真理是具体的“计划生育”政策对当代中国不适用（指主观认识要符合当时的实际）启示：不能照搬过去的认识，要因时而变，因势而变，在实践中完善真理特点理解方法论客观性客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的，对同一个确定的对象的真理性认识只有一个真理是客观的，要坚持真理；坚持真理面前人人平等条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理的条件性和具体性要求我们发展真理，做到主观与客观的具体的历史的统一具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一●比较真理的特点真理不会因个人的喜好、出身、社会地位、权力等主观因素而改变（时间、空间）真理只能被超越，不能被否定参考大本P88环节二：真理与谬误真理谬误区别标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映。联系①真理与谬误的界限是不容混淆的，但真理与谬误又是相伴而行的，真理与谬误相互依赖，在一定条件下相互转化。②一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。③另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误只要回到真理存在的条件范围内，就会转化为真理。（谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识。）3.真理和谬误（2022•全国甲卷）2022年2月27日，以某高校学生为主研制的遥感卫星“启明星”发射升空，学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观测数据，用来验证自己的创意是否合理可行。通过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能力。由此获得的启示是（）①认识的目的全在于从实践中获得真理②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识③间接经验同直接经验相结合能够深化认识④只有通过实践才能验证认识的客观真理性A．①② B．①④ C．②③ D．③④D1869年，门捷列夫公布了自己制作的元素周期表，将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律，门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差，预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在，他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。这表明(

)①科学发现来源于认识的不断深化与积累②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性④科学原理——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律A．①② B．①④C．②③ D．③④C（2021•全国乙卷）王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明（）①真理和谬误往往是相伴而行的②认识主体的知识和素质影响认识结果③认识是一个包含曲折性的前进上升过程④对同一个确定对象不能产生不同的认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④C环节三：追求真理是一个过程二、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性①认识受到各种条件的限制从认识的主体来看，受具体的实践水平，不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。②追求真理的过程不是一帆风顺的

人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性②认识的主体③认识的基础——（人类）世代延续——（社会实践）不断发展①认识的对象——（物质世界）无限变化人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。从实践（起点）到认识、从认识到实践的循环不是圆圈式的，而是波浪式的前进或螺旋式的上升。（3）认识具有前进性和上升性原理方法论认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式的上升。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

小结：认识的反复性、无限性、上升性原理认识具有反复性，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(2021•浙江卷)许多百岁老人拥有FOXO3基因，科学家猜测，这可能是他们保持身心活跃的关键因素。研究表明，缺乏该基因的小鼠在压力状态下很快出现脑细胞死亡。新的研究发现，这种基因具有使大脑干细胞在压力状态下留存下来的神奇功能。这佐证(

)①意识活动具有一定的物质基础和前提②人的意识是从动物心理发展而来的③实践是认识的来源和认识发展的动力④从认识到实践、从实践到认识的循环永无止境A．①② B．①③C．②④ D．③④B辩证唯物主义认识论·主干原理1.实践是认识的基础（实践是认识