中班数学教案比较粗细教案反思

中班数学教案比较粗细教案反思1、中班数学教案比拟粗细教案反思

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

1.通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细，懂得比拟物体粗细的正确方法。

2.进展目测力、推断力。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(一)熟悉粗细：

1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比拟粗细;

2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比拟粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

(三)嬉戏：找朋友每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。

教学反思

1.比拟的物体比拟少;

2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，

3.做嬉戏的时间比拟短.

2、小班数学活动教案：感知比拟粗细教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过此嬉戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。

2、请幼儿将粗细一样的用线连起来。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备:

1、长度一样,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度一样,直径明显不同的圆柱体两个。

活动过程：

一、导入

1请幼儿观看情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)

二、根本过程

1教师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，教师的杯子粗幼儿的杯子细等。)

2让幼儿再次感知粗细。

让幼儿观看铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观看教师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。教师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)

教师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当教师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，教师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。

三幼儿探究操作

1幼儿用书

请幼儿观看画面，说说看到了什么。

数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?

想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?

请幼儿帮每个毛笔找到他的数字朋友，连在一起。

四、嬉戏：我和杯子做朋友

过程：教师带着小朋友边走边拍手说儿歌：小朋友，走一，走，小朋友，跳一跳，我们一起玩嬉戏，找个杯子做朋友。说完，教师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。

教学反思

1.比拟的物体太少。

2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少。

3.做嬉戏的时间比拟短.

3、中班数学活动教案：比拟粗细教案(附教学反思)

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

1.通过两个物体的比拟，要求幼儿学会区分粗细，懂得比拟物体粗细的正确方法。

2.进展目测力、推断力。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

嬉戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(一)熟悉粗细：

1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比拟粗细;

2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比拟粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比拟粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比拟粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比拟粗细：

1.教师出示一根纸棒，请幼儿答复它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿答复是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进展比拟，才能熟悉哪样粗哪样细。

2.请小朋友任取3样东西比拟粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比拟教师粗的，请站起来，比拟教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进展比拟，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。

(三)嬉戏：找朋友每个幼儿手拿一件比拟粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比拟粗细，嬉戏可反复进展。

教学反思

1.比拟的物体比拟少;

2.还没能更好激发孩子对物体比拟的粗细的兴趣，教师说的多，孩子说的少，

3.做嬉戏的时间比拟短.

4、中班数学比粗细教案反思

设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进展一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的训练目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的兴趣。

活动目标：

1、学问与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。

2、过程与方法：通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

3、情感态度与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

感知物体的粗细。

活动难点：

用语言精确的表达物体的粗细。

活动预备：

1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

活动过程：

一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答下列问题。

师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进展分类。

(1)出示纸盒，请幼儿观看。

师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

(2)介绍活动规章。

(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。(指认)

二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进展分类。

1.出示所比拟的物体的图片。

2.引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有

什么不同?(一根粗，一根细。)

师：出示两棵大树图片，小朋友再认真看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

3.启发幼儿将物品按粗细进展分类。

师：小朋友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观看。

三、幼儿集体操作。

师：请小朋友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

四、嬉戏：说相反。

幼儿跟教师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的熟悉和理解。

五、活动小结。

小朋友们，今日我们知道了通过比拟能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小朋友肯定要擅长观看，擅长发觉，找出它们不一样的地方。

活动延长：

请小朋友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

5、中班数学活动比拟粗细教案反思

中班数学活动：比拟粗细

一、活动目标：

1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

4.让孩子们能正确推断数量。

二、活动预备

物质预备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。

三、活动过程：

1.探究发觉粗细。

(1)玩一玩，发觉粗细。

师：今日，林教师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?

幼儿自由选择材料探究，教师巡回指导。

(2)争论，引导幼儿沟通共享。

师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中发觉了它们有什么不一样?你是怎么发觉的?

(3)小结。

师小结：哦，你们都发觉了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那究竟什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。

2.比拟推断粗细。

(1)比拟物体粗细，知道粗细是相对的。

①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进展比拟。

师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。

②连续出示蓝色的积木和绿色的积木进展比拟，知道粗细的相对性。

师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友争论争论。

(2)比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。

师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?

(3)小结。

小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单独一样东西是无法比拟的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。

3.粗细差异排序。

教师出示ppt课件。

(1)引导幼儿熟悉从细到粗排序标记图。

师：小朋友们，小眼睛看到这里来，教师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?

(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。

幼儿自由操作，教师指导。

师：请你们每个人拿四种材料根据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

个别提问。

师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?

(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。

教师边说边操作ppt课件。

小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进展比拟，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。

4.分组操作活动。

师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”

(1)教师介绍操作材料。

材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

材料3：供应三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

材料4：供应橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜爱的材料边上，去比一比，排一排。

教师巡察指导，重点指导幼儿进展粗细排序。

重点指导幼儿进展粗细排序。

5.幼儿自由完毕活动。

师：比拟完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见!

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比拟粗细)，活动一开头我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比拟，通过比拟得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比拟并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有局部幼儿不能精确的表述。在展现图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，局部幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿把握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

6、中班数学比拟粗细教案反思

活动目的

1.能乐观思索并且准时作出推断。

2.学习比拟物体的粗细的方法。

3.能正确运用“粗“和“细“来描述物体的差异，懂得粗细的比拟是相对的。

4.初步培育观看、比拟和反响力量。

5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重点：学习比拟物体的粗细的方法。

活动难点：懂得粗细的比拟是相对的，能用粗和细来描述物体。

活动预备预备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。

活动过程：

一、开头局部：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

二、根本局部1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?

(2)哪个细?

(3)你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比拟而知道的。

2、教师通过变变变的嬉戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

3、嬉戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过嬉戏加深对粗、细的理解。

三、活动完毕：

教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。

活动延长：

比拟四周环境中各种物体的粗细，回家后比拟家里各种东西的粗细并做记录。

活动反思;本节活动缺乏之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想到达的粗和细的目标，孩子们根本都围围着孙悟空的金箍棒这个话题快乐的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又快乐的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点焦急，我认为在开头这个引入时我应当选择简洁又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观看，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比拟物体的粗和细。

活动变变变中感觉做的还不到位，可以实行变变变变，粗粗粗、细细细，我之前实行的是变粗、变细，感觉似乎有些太简洁，不够好玩。

活动中的教具不够充分，我应当每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观看、探究。

本次活动给了我警示，在以后的活动中我应当深思再深思，不断的反省活动中消失错误的地方，以免再次的消失失误。

7、中班数学公开课比拟粗细教案反思

数学:比拟粗细

活动目的:

1.学习比拟物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2.培育观看,比拟力量.

3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4.通过各种感官训练培育幼