统编人教版五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》优质课件

交流平台与初试身手五语下统编1.能交流、总结写人的基本方法。【语文要素】2能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。【语文要素】学习目标：合作探究

回顾本单元课文篇目，这些文章中主要描写的人物是谁？通过哪些典型事例反映了人物的什么特点？文中运用的主要描写方法是什么？同桌互相交流，后面表格。篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》小嘎子机灵与小胖墩摔跤动作描写《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》祥子有活力/外貌描写严监生吝啬临死前惦记节省灯油动作、神态描写刷子李技艺高超刷墙动作、外貌描写、描述他人反应

通过梳理，你发现本单元课文在表现人物特点方面有什么相同点和不同点呢？试着说一说吧。相同点

基本都选取最能表现人物特点的典型事例；用多种方法表现人物特点。不同点

《人物描写一组》中的三个节选片段侧重通过直接描写，凸显人物特点；《刷子李》侧重通过描述他人的反应来表现人物特点，且注重细节描写。自主探究

自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。选取最能表现人物特点的典型事例,把它写具体。恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质。通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。回顾《景阳冈》《军神》，说一说，这些课文主要用了什么方法来表现人物的特点？课堂延伸

主要是通过描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等来表现人物特点的。

学习本单元课文时，我们对人物描写进行了小练笔，相信大家都掌握了一定的方法。接下来我们一起来看看“初试身手”中的题目吧！课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。（提示：根据你观察的结果，运用本单元所学的方法写一段话，写写某个同学在课间的活动，表现出这个同学的特点。）练写示例

课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一捞，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”对比练写示例，然后结合自己的小练笔，思考并和同桌交流：合作探究（1）例子是否把某个同学在课间的表现具体描写

出来了？（2）哪些例子让人一读就能感受到这个同学的特

点？（3）你是从哪些描写中感受到的？写外貌时，从长相到穿着一一罗列，人物特点不突出。描写动作时，动词的使用不够准确。平铺直叙地讲述事件，没有具体描写人物的表现。

仔细观察，对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行细致描写，是写好人物的关键。根据交流的结果，试着修改自己的小练笔吧。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。（提示：这道题要求我们用典型事例写出家人的鄂特点。典型事例就是最有代表性、能有力刻画人物、表现主题的事。）人物的特点（用词语概括）体现人物特点的典型事例体现人物特点的神态、语言、动作等（重点描写）爱干净的妈妈典型事例

一双手不闲着，总在打扫卫生。

每到星期天，就动员家人大扫除。

批评我和爸爸不讲卫生。

逼着我学洗衣服。讨论交流

自读“交流平台”的内容，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。

要选择典型事例表现人物的特点，还要围绕动作、语言、神态等对人物展开描写。在单元习作中，我们也要注意运用这些方法。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩交流平台谈话导入

同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。

本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。

首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。

其次，可以用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。小组交流人物描写的基本方法有哪几种？01默读“交流平台”的内容，画出重要的信息。02将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。03

为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写。

由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。02通过描写周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。03注重细节的提炼与描摹。04

描写人物的基本方法课堂练习

用归纳出来的其中一种方法写一段话体现人物的特点。01选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考了87分，非常后悔，不过妈妈没有骂我，而是一心一意、不厌其烦地给我讲每一道题该怎么做。她真是一个好妈妈！02通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”03通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”总结收获

说说你从本组课文学习中得到的收获。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩初试身手课间快照

1、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。

通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。

2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来和同学交流。想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。超级爱美勤劳能干体贴入微妈妈脾气温和爱运动厨艺高爸爸详细写一件事，把人物的特点写清楚。01用几件事写出人物的一个特点。02用几件事表现人物的不同特点。03

写人用什么形式表达？①典型的生活片段；②精细的细节描写；③真切的内心感受。小组交流先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。02拟写提纲妈妈超级爱美

妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来