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文档简介
穿鞋子幼儿园教案范文5篇
作为一名教职工,通常需要预备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面小编细心整理了穿鞋子幼儿园教案范文的相关资料,盼望可以帮到你!
穿鞋子幼儿园教案篇一
众所周知,小班幼儿最显著的特点是活泼好动、留意力简单分散,由于孩子年龄小,刚入园心情很不稳定,经常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。孩子们好动、不好静,心情简单受四周环境的影响。因此,我主要以丰富多彩的嬉戏活动来转移幼儿的留意力,培育他们爱教师、爱同伴、爱学校的情感。孩子年龄小,刚入园生活自理力量较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为局部孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者经常把鞋左右穿反。所以,设计了《穿鞋子》这个嬉戏活动。
2幼儿园中班穿鞋子教案:活动目标
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、把握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我效劳,乐于帮忙同伴。
3幼儿园中班穿鞋子教案:活动预备
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
4幼儿园中班穿鞋子教案:活动过程
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的苦恼?想知道这毕竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按挨次观看故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮忙他做什么?小羊和小狮子为什么也消失了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的苦恼解决了吗?谁都给他帮忙了?这毕竟是怎么回事?
3、幼儿观赏故事。
(1)幼儿分段观赏故事,教师一边讲一边帮忙幼儿解答刚刚遇到的问题。
(2)幼儿看图完整观赏故事,识记并理解故事情节。
4、教师请幼儿协作,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、教师和幼儿一起争论正确穿脱鞋子的方法,并进展演示说明。
活动延长:组织“穿脱鞋子竞赛”。
5幼儿园中班穿鞋子教案:教学反思
首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是特别重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点,它是一种日复一日的”重复活动,不仅要依靠教师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是帮忙幼儿积存丰富的感性阅历,把握最根本的生活技巧。培育幼儿的坚持性、独立生活力量,学习自己解决生活问题的力量,特殊是能摆脱依靠,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心进展规律。
穿鞋子幼儿园教案篇二
活动目标:
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、把握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我效劳,乐于帮忙同伴。
活动预备:
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程:
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的苦恼?想知道这毕竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按挨次观看故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮忙他做什么?小羊和小狮子为什么也消失了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的苦恼解决了吗?谁都给他帮忙了?这毕竟是怎么回事?
3、幼儿观赏故事。
(1)幼儿分段观赏故事,教师一边讲一边帮忙幼儿解答刚刚遇到的问题。
(2)幼儿看图完整观赏故事,识记并理解故事情节。
4、教师请幼儿协作
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、教师和幼儿一起争论正确穿脱鞋子的.方法,并进展演示说明。
穿鞋子幼儿园教案篇三
活动目标:
1.通过穿裤子、鞋子竞赛,熬炼幼儿的动手力量和动作协调力量。
2.增加幼儿的集体荣誉感。
活动预备:
1.参赛幼儿裤子、鞋子,椅子5把
2.活动记录表、纸、笔等。
3.奖状、各班名单。
活动过程:
一、主持人介绍
1.主持人及介绍裁判教师等。2.介绍竞赛的规章。
二、竞赛过程
1.36名幼儿分成6组进展竞赛,一组为6人进展竞赛,听裁判的口令竞赛开头,以记时多少为准,记时最快先穿好的幼儿举手示意表示成功。
2.统计教师依据幼儿记时的快慢来统计结果,统计出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。
3.竞赛统一评分标准,各班维持好秩序。
三、颁奖
1.颁奖教师为获奖的小选手们颁发奖状,并拍照留念。
2.主持人“小班组穿裤子、鞋子竞赛”活动。
穿鞋子幼儿园教案篇四
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及敏捷性、还有自信念。
2、体会集体合作嬉戏。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性敏捷性和自信念。
难点:幼儿对活动的积极参加和幼儿的士气以及自信念。
活动预备
地胶小凳子音乐
活动过程
1.开头:
教师带幼儿进入地胶场,带着幼儿做预备,一起律动。
2.嬉戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,依据教师的嬉戏指令做嬉戏。
(2)竞赛:教师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观看他们会不会穿鞋。
(3)嬉戏进展到最终:
音乐停顿引导幼儿提出穿鞋的方法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)嬉戏完毕
教学反思
教师教学反思的.过程,是教师借助行动讨论,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研力量,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面进展的过程。
小百科:鞋子有着悠久的进展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就消失了兽皮缝制的最原始的鞋。
穿鞋子幼儿园教案篇五
1、通过观看感知不同鞋子的不同特征,熟悉它们的名称并了解其穿着场合。
2、能依据鞋子的特征进展配对与分类,并用完整的语言表达自己分类的标准。
3、能仔细投入到集体嬉戏活动,初步感受合作嬉戏带来的乐趣。
各种各样的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋)
1、出示装着鞋子的快递箱,引起幼儿留意,猜猜里面有什么?
2、熟悉不同鞋子
分别出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、运动鞋、凉鞋和拖鞋,让幼儿说出它们的名称、什么时候穿?谁穿?
3、整理鞋子
(1)引导孩子将鞋子一双一双摆放整齐。
教师引导:你刚刚整理的是什么鞋子?它们有什么一样的地方?
教师小结:两只颜色、样式、材质、大小一样的鞋子,配成一双鞋子。
提升阅历:两只一模一样的鞋子我们可以用“对称”来形容。
(2)引导孩子依据鞋子的类型整理鞋柜
教师引导:每一层鞋柜是一种鞋子的家,请你把一样类型的鞋子摆放进同一个家。
教师引导:这是__鞋子的家?_x鞋子什么时候穿?
教师提升:皮鞋一般是正式场合穿;雨鞋是下雨的.时候穿;高跟鞋是妈妈或者教师们穿裙子或者正式场合穿;运动鞋是做运动的时候穿;凉鞋是夏天比拟凉快、寻常在楼下嬉戏等时候穿;拖鞋是在家里或者睡觉的时候、起床上厕所、去海滩等时候穿。
4、嬉戏:穿小鞋、大鞋
(1)播放音乐让孩子穿
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