有关音乐工作计划汇编九篇

有关音乐工作计划汇编九篇音乐工作计划篇1

一、学生基本状况分析：

1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。

2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的目光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增添学习音乐的兴趣。

二、教学目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放〞包括：

：今日表现真棒、音乐的.感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

四、教学重点、难点分析：

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉孩子们的长处，用观赏的目光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增添学习音乐的兴趣。

4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。

五、各方面要求：

〔一〕发声基本要求：

1、培育练声的兴趣。

2、唱歌姿态要正确。

3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。

4、按教师的手势，整齐地唱歌。

5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。

〔二〕读谱学问：

1、知道音有高低。

2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的样子，知道各唱几拍。

3、知道音有强弱。

4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

〔三〕视唱：

能用听唱法模唱歌曲。能打出x、x——、x—、x等节奏。

〔四〕练耳：

1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的

不同音区音的高低。

2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

3、听辨并说明音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差异。

〔五〕观赏：

1、初步培育学生对音乐的兴趣、爱好和观赏音乐的习惯。

2、进展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

3、使他们具有初步的音乐感受能力。

〔六〕唱游：

1、培育儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。

2、通过唱歌、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

音乐工作计划篇2

一、指导思想：

仔细学习教育教学理论，拓展思路，突出学科的基本特点，进一步落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推动音乐教育教学改革，使我校的'音乐教育教学工作迈上一个新的台阶。

二、主要工作：

1、组织好科组教师对新教材的讨论，把握新的教学要求，改良教学方法，真正做到学好新教材，用好新教材。同时，继续开展《通过多元化教学，培育学生音乐创造力》的课题讨论，围绕课题主动开展教学讨论，把每一节音乐课上得有声有色。

2、协作广州市教研室做好“中小学音乐教学案例集的编辑出版工作〞。四月中旬交稿。并参与5月底的音乐创造案例说课竞赛。

3、做好“广州市第四届学校少儿艺术节〞的相关工作。本届艺术节分上半年和下半年两段时间进行，上半年进行声乐、民族器乐、语言艺术，下半年进行舞蹈专场暨广州市第九届学校舞蹈节竞赛。

〔1〕、我市在4月底进行声乐、民乐、语言艺术的初赛。

〔2〕、舞蹈专场初赛，我市在10月初进行。本学期要构思好内容，选好人员。

4、主动协作学校做好“智力才艺百分百〞广州市中小学生素养教育校际电视竞赛活动的相关工作。

5、组织音乐教师参与从化市“第三届中小学音乐教师基本功大赛〞的竞赛活动。竞赛在6月份上旬进行。

6、主动协作学校做好流溪小学艺术节的各项工作。本次艺

音乐工作计划篇3

一、班级学生状况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

作为全新的教材，在编写中表达了以下基本理念：

１、强调“以学生进展为本，注重学生独特进展〞；

２、以审美为中心；

３、以文化为主线〔单元主题〕；

４、加强实践与创造。

一年级上册共编１０个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动〔重点内容〕。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有独特化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的`兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

三、具体目标

〔一〕感受与鉴赏

１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照；

２、听长短音；

３、体验不怜悯绪的音乐；

４、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

５、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

〔二〕表现

１、唱歌的正确姿态；

２、每学年背唱４－６首歌曲；

３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；

４、能作简洁的律动、歌表演；

５、认识简洁的节奏符号。

〔三〕创造

１、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音；

２、歌词的创作活动；

３、线条、色块、图形记录声音或音乐。

〔四〕音乐与相关文化

１、乐于与他人参加活动；

２、用简洁的形体动作协作音乐节奏；

３、声音与生活的探究。

四、主要措施

1、敏捷处理教材，使学生做到学而致用，采纳点面结合，循序渐进法教学。

2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。

3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。

音乐工作计划篇4

学习部分目标

1.中枢兴奋药

2.应充分重视学生形象思维、好奇、主动、仿照的身心特点，充分利用儿童自然的声音和灵活的身体，采纳歌、舞、画、游戏相结合的综合手段进行直观教学。听音乐素材要短小、好玩、生动。

3.进展对音乐的感知，体验音乐之美。

4.唱歌自然有表现力，情愿参与其他音乐表演和即兴创作活动。

5.培育乐观的看法和友好的精神。

特定目标

1.丰富情感体验，培育主动乐观的生活看法。

通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，以潜移默化的方式建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的深深喜爱，进而养成主动乐观的生活看法和对美妙将来的憧憬和追求。

2.培育对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的方式方法引导学生进入音乐，在亲身参加音乐活动的'过程中喜爱音乐，把握音乐的基本学问和初步技能，逐步养成观赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力，培育高尚情操。

通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，可以培育学生的观赏和评价能力，培育健康向上的审美情趣，培育学生在真实、美妙、美妙的音乐艺术世界中的高尚情操。

4.培育爱国主义和集体主义。

通过音乐作品中对祖国山川、人民、历史、文化、社会进展的赞美和赞美，培育学生的爱国情怀，在音乐实践中培育学生良好的行为习惯、宽容、理解、互相敬重与合作意识和集体主义精神。

5.敬重艺术，理解多元文化。

敬重艺术家的创作劳动和艺术作品，养成观赏艺术的良好习惯，学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，在音乐中感知民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化和世界其他民族的音乐。

不及物动词教学重点、难点和思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展创造性思维。

教学难点：

审美情趣的培育、实践能力的培育、学生创新精神和合作精神的培育。

教学思路：

1、能运用自然的声音，依据节奏和曲调表达独唱或参加演唱，每学年能背诵4~6首歌曲。

2.能感受乐器的声音，听打击乐器的音乐，听孩子的声音和男孩子的声音，用自己的声音或者打击乐器去仿照。

3.体验不怜悯绪的音乐，能够自然的表现出相应的表情或者做出姿态反应。

4.听儿歌、童谣、进行曲、舞曲，能通过模唱、打击乐对音乐做出反应，伴着进行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

5.能够用打击乐器或自寻音源探究声强、音色长度和层次。

6、可以用线条、色块、图形来记录声音或音乐。

7、主要教学措施

〔1〕面向群体，因材施教；

〔2〕以审美为核心，激发学生的学习兴趣。

〔3〕师生互动，注重学生自主学习。

〔4〕充分利用现代教育技术；通过演奏音乐，学生可以获得合作的体验。

〔5〕音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动感知、体验和创作音乐，进展想象力和创造力。

〔6〕改革评价机制。

〔7〕完成教材任务，提高培育学生兴趣的活动能力，协作学校中心工作，丰富校内生活。

8、改良弥补差异的方法：

(1)、通过课堂教学。

(2)通过艺术节活动。

方法：

示范：教师示范，学生仿照。

鼓舞表扬的方法：通过鼓舞来表扬学生的学习兴趣。

因材施教：不同的方法是

一、指导思想：

贯彻新课标和新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，特殊注重培育学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的识别能力。要让一个本地学生转变想法(认为学音乐没用，音乐课是辅助课)，切实提高学生的音乐素养。

二、基本状况分析：

五年级学生为高年级学生，相对自制，课堂纪律较好，音乐基础相对薄弱，但接受能力较好，少数学生音乐素养较好，把握乐理学问，唱歌状态、音色、乐感较好。中学生人数居多，约50%-55%。这些学生对音乐特别感兴趣，但由于自身条件或其他缘由，他们的唱歌技巧需要进一步提高。有些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣而不乐观。这些学生在班里人数不多，但对整个班级的影响很大，给班级带来了许多负面影响。这些学生在课堂上大喊大叫，念错单词，玩小把戏。但我信任，经过一个学期的努力，他们肯定会进步的。

三、任务目标

(一)、唱响乡土

1.与教材、课程标准、教材歌曲亲密相关的书籍

2.没课前教10分钟乐理学问，然后教唱歌

3.教歌曲，先听录音，然后老师教乐谱和单词1-2遍，然后老师听音高自学，直到正确为止。

4.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学唱。假如有什么错误，老师会教你的。

5.学习是有记录的，让学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)声乐训练部分：

在气息的掌握下，渐渐扩大音高；用不同的力度、速度、音色来表达；唱歌要坚持音高，声音要饱满；学习两声部合唱，留意音量的平衡和音色的协调。

(三)观赏部分：

综合音乐作品的观赏，学习一些旋律的初步学问，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，进入更深层次的观赏。

(四)提高教学质量的措施：

1.仔细备课，做好备课、预习、反思，为了让学生有一个好的课堂做好充分的预备，备课时留意与新课程标准相结合。

2.因材施教，针对不同的学生留意不同的教学方法，让学生蓬勃进展。

3.设计每节课的介绍，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满学问性、趣味性、探究性、挑战性和游戏性。调动学生的主动性到极限。

5.多看多听其他学校的课程，在本校实施，开阔学生视野。老师从中总结阅历。

音乐工作计划篇5

我着重培育和进展孩子对音乐的兴趣，以及学习钢琴的目的和意义。注重钢琴弹奏的姿态，让孩子们理解什么是钢琴弹奏正确姿态。如何确定座位同钢琴的最正确位置。

奥尔夫认为在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培育人才是目的。通过音乐教育可以进展人的感官功能；培育人对音乐艺术的情感、看法、审美推断能力；培育高深的品德、美妙的心灵；促进认知能力的进展；提高运用音乐艺术形式进行表达、沟通的能力；进展想象力、创造性等。而感觉能力是人认识世界、进展智力进行创造性活动的基础。通过音乐教育可提高儿童听觉的敏锐性、直觉等方面的培育。而是有创造性的人必定是感觉灵敏的`人，艺术教育正是培育感性知觉的最好途径。

加强孩子对音的感觉和认识，基本把握各音的位置，及各个节奏型的演奏，认识基本的音乐术语，每堂课都能把握并弹奏成形的小曲子，由浅入深的进行钢琴的学习

会数五线谱，认识高低音谱号，学会弹奏四拍的小字一组的do，两拍的do，一拍的do,学会边弹边唱拍，摆正确的手型

让孩子对学习钢琴产生深厚兴趣。特制定教学计划如下：

第一册：

1、学习唱谱、识谱、能较快说出音符的名称、能边打节拍边唱。

2、能根据谱子节奏精确、完好、流畅地弹奏下来。

3、左右手交替时连接紧凑，节拍精确。

4、指法、手型、手指的位置以及坐姿和良好的学琴习惯。

第二册：

1、左右手协调的协作。

2、能看着五线谱上的音符娴熟的说出它的音名。

3、运用不同弹奏方法弹奏、学会运用抬手、呼吸、

手指力度和反应速度的训练。

4、学习不同种的弹奏方法，保证曲子的流畅性。

5、认识升、降记号和还原记号以及了解F大调和G大调的基本位置〔固定低音和弦〕

6、双手交叉及重音练习。

音乐工作计划篇6

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，针对我校实际，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素养教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素养。主动组织学生参与各项竞赛，深厚学校的艺术气氛，推动学校艺术教育工作再上新台阶，促进师生审美情趣的进展。

二、工作目标

〔一〕课堂教学目标：

1、主动以新课程标准为指导思想，仔细钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，并做好课后反思。

2、主动参加教育教学讨论工作，主动撰写教育教学论文，提高教育科研能力。

〔二〕课外辅导目标：

1、艺术辅导工作要仔细负责，有目标，有计划，学期结束每位教师要有成果展示。

2、兴趣小组活动辅导老师要仔细教学，提高学生水平。

三、具体措施：

1、本学期音乐组全体教师要继续保持良好的`教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

2、仔细学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念讨论新教材的学问结构，把握新教材的教学要求，探究新教法，讨论新学法，努力提高课堂教学效率。

3、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

4、主动挖掘有特长的学生进行进一步的培育。

5、组内教师应常常沟通、谈心，互相沟通工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成主动向上的教研组风气。

四、具体工作支配：

1、传达学校工作计划

2、制定教研组工作计划及个人授课计划。

3、制定各年级音乐教学进度并组织沟通。

4、参与随堂听课活动，组织好校本培训工作。

5、参与公开课赛讲活动。

6、投入“六一〞节目的排练，对节目精雕细刻争取拿出精品节目。

7、组织好“六一〞演出工作。

8、兴趣小组成果展示。

9、做好学生期末成果考核工作。

音乐工作计划篇7

一、指导思想

依据我市幼儿园音乐教育的基础现状和进展需求，本讨论以幼儿园音乐教育教学的改革为主旨，以承接“全国幼儿园音乐教育南北对话会〞为契机，以生活化、游戏化的音乐教育为突破口，提倡“幼儿生活·幼儿音乐〞的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戏化的音乐教育内容。

二、讨论目标

结合多元化的音乐元素作为有效的教育资源，创设幼儿园艺术教育的环境，形成“园园有音乐，班班有歌声〞的讨论气氛，主动地探究幼儿园音乐教育教学的有效策略，培育幼儿的艺术能力和人文素养，在实践中扎实有效地推动我市幼儿园音乐教育的进展。

三、讨论内容

1、将区域推动和园本讨论有机结合，以本土化、民族化、生活化、游戏化的音乐教育为突破口，探究出幼儿园音乐教育教学的有效策略，让幼儿在音乐活动中敢说、敢想、敢表现、敢创造，感受欢乐、体验欢乐、共享欢乐，真情投入、主动参加，从中获得丰富音乐的元素，培育幼儿的艺术能力和人文素养。

2、充分挖掘北方地区特有的音乐素材，进行整理、改编和创作，形成具有地方特点和园本特色的幼儿音乐教育内容，注重讨论过程中的资源开发、典型课例的开发与讨论成果的转化，整体推动幼儿园音乐教育教学的深入开展。

3、充分利用和开发各种有效的教育资源，营造幼儿园音乐教育的讨论气氛，立足园本实际，主动地创设特色化的音乐活动区，为幼儿提供自由表现和创造的空间，提高幼儿的艺术素养。

4、通过开展多种形式的研训活动，将《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》的精神落实到音乐教育教学的实践中去，有针对性地探究出适合教师专业进展的有效研训机制，提升不同层次教师的音乐素养，更新教学理念，提高他们的.音乐教育教学技能。

四、讨论方法

1、问卷调查法，即通过制定大连市幼儿园音乐教育教学现状调查问卷，对大连市各级各类幼儿园音乐教育教学状况实施调查，并进行可行性分析。

2、行动讨论法，即通过多种研训形式，包括：研训调研、专题辅导、专家引领、典型示范、研讨沟通、实践指导、观摩评优等活动，在实践中有效地解决幼儿园音乐教育教学中的实际问题，提高幼儿园音乐教育质量，促进不同层次教师的专业进展。

3、园本讨论法，即立足园本实际，将“问题课题化〞，有针对性地开展园本化、特色化的音乐教育专题讨论。

4、案例讨论法，即在讨论中利用有效的教育资源，开发出具有区域特点和园本特色的典型音乐教学课例，示范、引领幼儿园音乐教育教学活动的开展。

5、阅历总结法，即准时地总结阶段性的讨论成果，扶植特色，发挥典型引领的作用，并注重讨论成果的转化与推广。

音乐工作计划篇8

一、指导思想

艺术教育是学校贯彻党和国家的教育方针，实施美育的主要途径，的确加强学校艺术教育是全国推动素养教育，促进学生全面进展和健康成长的一项迫切任务。我校领导依据学校的`实际状况，有效地制定了艺术教育的进展计划，从而进一步培育学生的审美能力，提高人文素养，帮助塑造学生人格品质，建设良好的校内文化环境。

二、建立团结合作、互帮互助的团队精神

音乐组目前共有四位专职，一位兼职老师，要做好团结协作，互帮互助的合作。首先继续保持组内师徒