小学二年级语文《小熊开店》原文教案及教学反思

小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思

小熊开了一个食品店，当上了经理。

小熊请兔子当选购员。兔子想：“什么东西欢送呢？对，肯定是萝卜。”于是，它处处选购萝卜。没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满足，辞退了兔子。

小熊又请松鼠当选购员。松鼠想：“什么东西欢送呢？对，肯定是松子。”于是，它处处选购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好又辞退了松鼠。

后来，聪慧的猴子当上了选购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。食品店办得红红火火，受到了大家的赞扬。

【篇二】小学二年级语文《小熊开店》教案

一、教学内容分析：

这是一篇童话。写的是小熊开了一个食品店，它先后请兔子、松鼠和猴子当选购员，由于它们只选购自己喜爱吃的东西，食品店冷冷清清，都被小熊辞退了。聪慧的猴子当上了选购员后，照看到各种顾客的需要，选购了各种各样的食品，食品店办得红红火火。可见，多动脑筋才能把事情办好。

二、教学要求：

1、学问目标：学会8个生字，认读5个字。

2、力量目标：会读指定的词语。能用“欢送”写一句话。朗读课文。

3、情感目标：说说猴子当上选购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。

二、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、教学要求：

1、学会8个生字，认读5个字。

2、读熟课文。

二、教学重点：

正确书写汉字。

三、教学过程：

（一）复习

1、拼音：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing

2、旧字：口、贝、又

（二）初读课文。

1、自由轻声读，读准字音。

2、同桌相互读，标段号。

（三）识字

1、学生读文，找诞生字，教师板书。

2、学生自主学习。

（1）借助拼音读准字音。

（2）说说构造记字形。

（3）组词理解意思。

3、全班沟通：

（1）识字方法：

（2）教师指导：“食”的第9笔是点，“店”的笔顺是先外后内。

（3）组词：

（4）理解词语意思：

辞退：辞退。

红红火火：本课指买卖兴盛，生意兴隆。

4、指导书写。

（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

①“店”的笔顺是先外后内。

②“品”字三个口要紧凑，上面的口稍扁稍大些。

（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡察指导。

四、认读二类字

五、作业：抄写生字和词语。

其次课时

一、教学要求：

1、会读指定的词语。能用“欢送”写一句话。朗读课文。

2、说说猴子当上选购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。

二、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。

三、教学难点：指导学生朗读，在读中感悟。

四、教学过程：

（一）导入

小熊开了一个食品店，当上了经理，它的店办得怎么样呢？我们去看看。（板书课题）

（二）新授：

1、请同学们自己读一读课文，回忆一下，这篇课文告知我们一个什么故事。

（小熊开了一个食品店，先请兔子和松鼠当选购员，来的顾客只有兔子和松鼠，后来小熊把他们辞退了，又请来猴子当选购员，食品店办的红红火火，受到大家的赞扬。）

2、在兔子和松鼠当选购员时，为什么来的顾客只有兔子和松鼠，请同学们读一读第2、3自然段。

（1）学生自读两段。

（2）指名学生答复。你是从哪儿看出来的，请你读一读。

（3）教师指导：兔子和松鼠只想到自己爱吃什么，就选购什么，根本未考虑到别的小动物的需要。

3、由于小动物们纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了兔子和松鼠，后来他请来聪慧的猴子做选购员，自从猴子做了选购员之后，食品店的生意就红红火火的，这是为什么呢？请同学们带着这个问题读一读第4自然段。

（1）小组沟通：把你们的想法和小组内的同学们说一说。（教师巡察指导）

（2）谁想谈谈你的看法？（指名学生发言）

（3）你是从哪个词看出来的？（各种各样）各种各样是什么意思？说明白什么？

（4）请你在读一读这句话？

（5）请大家想象店里可能有谁爱吃的什么？

出示句式：店里有（）爱吃的（）。

店里有（）爱吃的（）。

由此可以表达猴子照看到各种动物顾客的需要，选购了各种各样的食品，所以顾客盈门，食品店办的红红火火，受到了大家的赞扬。

假如你是小熊经理/你猜熊经理睬怎么做？为什么这样做？

4、请同学们在读课文，你听了这个故事后，知道/明白了什么？

五、感悟（扩展）

结合结局“……受到了大家的赞扬”分角色表演。

六、用“欢送”写一句话。

1、读课文中原句。

2、练习上下文理解词语意思。

3、启发学生练习说，口头造句。

4、动笔写下来。

七、作业：朗读课文。

【篇三】小学二年级语文《小熊开店》教学反思

“小熊开店”是第四单元“分一分与除法”中的一课。该节课的教学目标是：

1、结合解决问题的过程，学会用2—5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的”亲密联系。

2、体会乘法与除法运算意义的联系与区分，会应用乘法或除法解决一些简洁的实际问题。

新课标要求不光要重视教师的教更要重视学生的学，要让学生依据情境来提出问题，并尝试经过自己的努力来解决问题，以激发学生学数学的兴趣，提高学生解决问题的力量。我在本课教学设计中，充分利用了情境图，分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题，特殊强调用乘法和除法解决的问题，以引导学生进展思索，使学生能深刻的感受到数学和生活的联系，并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中，我特殊注意了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克？”时，让学生进展尝试解答，对于学生正确的算法进展确定，同时我也留意了让学生学会用数学的方式来思索，提高学生用数学解决问题的力量。

本设计选择符合学生年龄特征的活动，以学生喜闻乐见的形式来吸引学生的乐观参加，活动的设计既对学生的才智提出了要求，又能让学生经过合作探究来解决问题，符合新课标对学生的主动探究、有效合作与充分沟通的学习要求。

教学过程中存在的问题：

1、在依据“小熊开店