中班常规上课教育教案40篇

中班常规上课教育教案40篇第1篇教案

学情分析：在环境创设上我为幼儿带给了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓舞孩子们因人而宜，自由结伴、自由选取器材探究多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的专心性，提高他们的平衡潜力。在学习方法上，思索到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在搞笑的活动情节中专心主动地投入嬉戏。

内容选择：中班体育教案：在体育活动中，平衡潜力的训练是一个比拟重要的工程。由于在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，务必不断的变换各种姿态，持续身体的平衡。因此有必要透过群体活动来训练幼儿的平衡潜力。基于上面的思索，我特意设计了本次活动

活动目标：活动目标：1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，进展平衡潜力。2、培育初步的合作意识和竞争潜力。

活动预备：活动预备：1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。3、录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)

活动方法与过程：活动过程：(一)请幼儿扮演主角、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己宠爱的各种小动物的仿照动作。(二)熟识器材、探究玩法1、教师带着幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(允许按幼儿的意愿搭桥)。“这天我们小动物来玩过小桥的嬉戏，大家先来搭桥吧”2、请小朋友选自己喜爱的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。3、幼儿分散活动，教师观看指导。鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。(三)沟通共享、重点练习1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?2、请多名幼儿演示，大家评议。3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们，下面我们来做过桥表演的嬉戏好吗?过桥时你们能够拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作”(1)教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。(2)幼儿分散、自由地选取帮助材料并用各种不同的方法走过独木桥。(3)教师观看，准时发觉大胆英勇及动作方法多的幼儿。(4)请幼儿轮番演示，师生评议。(四)放松身体、整理整理器材1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当休息、擦汗。2、表扬英勇大胆、专心参加活动的幼儿。3、师生共同整理整理活动器具。活动延长：科学活动“小动物的脚”

自我反思：本教案我主要突出表达了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物仿照操;我和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜爱的动作方法过桥，无不表达了“在我的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为嬉戏的仆人”这一教学理念。充分而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探究供应了良好的物质条件。而在一些环节上还是不够细致，不注意孩子的个别差异性，对于个别孩子提出的问题没有准时进展答复及关注。孩子们特别聪慧，乐观动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，这个环节没有做到预设预想，所以比拟乱。

第2篇教案

训练教学目标

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮忙幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我爱护意识。

活动预备

1.录像机，录像带，电话机。

2.幼儿操作卡片。

活动过程

1.幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。

“小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?“

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2.观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?

争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。

3.幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做?

4.幼儿操作，推断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出缘由。

活动建议

1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或

编排成情境表演。

2.建议家长在家中常常提示幼儿在阳台上留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动区活动

认知区里向儿童供应各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、嬉戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。

第3篇教案

教学目标：1、引导幼儿学习用简洁夸大、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。2、培育幼儿运用鲜亮的、严厉的颜色进展装饰的力量。3、培育幼儿对装饰美和颜色美的感受力。活动预备：1、范画。2、蜡笔、画纸人手一份。

活动过程：

一、出示图片裙子，引导幼儿观看裙子的图案和颜色。

教师：这些裙子上的图案好看吗?图案上画了些什么?用了什么颜色?这些图案和花边装饰在裙子的什么地方?

幼儿争论后，教师小结：有的裙子上散开的花，整条裙子上都有，认真看，它是上下左右有规章的对称的。

有的裙子裙摆有花边，它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简洁的几笔线条画成的。还有的用点，线等几何图形进展装饰。有的裙子用艳丽的颜色搭配在一起，很鲜亮醒目，有的裙子颜色浅淡，用各种色搭配在一起，显得严厉和淡雅。

二、交代作业

教师：请小朋友把这些白色小裙子装饰成漂亮的小花裙，

教师：可以选用教师教师供应的花纹，也可以把你自己最喜爱的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子，可以用比照或同种颜色搭配使用，使裙子颜色丰富。

三、幼儿做作业，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆制作和用色。

四、将幼儿作品布置成“裙子展现会”，引导幼儿观赏同伴的作品。效果分析：

第4篇教案

训练目标：1、运用多种感官感知藕的形状特征和内部隐秘，并大胆用语言进展表述。2、通过观赏农夫伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农夫伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果。活动预备：藕、录像、小刀、藕制品、记录表，记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

活动过程：

一、逐步展现藕的几个局部，引发幼儿兴趣

1、师:小朋友,今日教师带来了一样好玩的东西，猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?

二、观看藕的外部特征

2、师：藕是什么样子的?它长得象什么?(象小朋友们的小胳膊，小腿等)

(幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、外形、节结、味道等方面的特征。)师幼小结，集体记录。

三、探究藕的内部隐秘

1、师：藕里面还藏着很多小隐秘呢?你们知道吗?(幼儿结合已有阅历猜想。)

2、幼儿验证，表述并记录发觉。(师幼小结：藕里面的颜色更白，有很多大大小小的孔(像蜂窝、望远镜……)，切开的藕有细瘦长长的藕丝连着，还有白白的藕汁，有的里面有水。

四、观看录像，了解藕的生长环境。

师：藕长在哪里?(幼儿依据已有阅历猜想答复。)

2、观看录像。(教师适当配以介绍)

师：“你们知道藕长在哪里了吗?它有叶子吗?农夫伯伯们是怎么找到藕的?

教师出示带荷叶的藕;农夫伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕，然后用劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农夫伯伯们挖藕你有什么感觉?(他们很累，很辛苦)

五、藕的作用

师：藕有什么用呢?可以怎么吃?师幼谈谈藕的吃法、养分。

师幼小结：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等、

六、完毕活动

幼儿观看藕制品，品尝生藕片。(猜谜语)

师：农夫伯伯们挖藕那么辛苦，我们能不能铺张呀?

第5篇教案

训练活动设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡力量和协调力量，但是仍旧需要连续熬炼、连续提高。另外，幼儿之间的合作力量也需要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动《好玩的纸箱板》，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。

活动名称：好玩的纸箱板

活动目标：1.学习拉手跳、合作走等根本动作。

2.复习稳固手脚、手膝钻爬的根本动作。

3.提高身体协调性，培育幼儿的合作力量。

活动预备：把纸箱板制成正方形的框，然后粘连在一起，五个一组

活动过程：

一、预备局部：整队带幼儿进入活动场地，随音乐《安康歌》进展热身运动。

二、嬉戏过程：

1.谈话法导入：小朋友都喜爱蹦蹦跳跳，那么你们能够拉手跳吗?

2.谈话法讲明嬉戏规章，并指出需要留意的安全问题。

玩法一：拉手跳

把两组纸箱板绽开，并列平放在场地上，把幼儿分成两组，每一组的幼儿两人一组手拉手，一个在纸箱板里面跳，一个在外面跳，听教师的口令开头，先返回起点的一组为优胜组。

玩法二：合作走

把两组纸箱板绽开，并列排放在场地上，五名幼儿一组，站在纸箱板内，抬起纸箱板，听教师的口令开头合作向前走，返回起点后交给后面的幼儿，嬉戏连续进展，先完成的一组为优胜组。

玩法三：钻一钻

把纸箱板立起，略微弯折，像一扇扇小门窗，把幼儿分成两大组，每一组的幼儿又分成六人一组，教师发令，嬉戏开头，三名幼儿扶好纸箱板，另外三名幼儿依次钻过，然后交换角色，嬉戏连续进展，先完成的一组为优胜组。

三、活动延长：鼓舞幼儿回家后跟家长一起玩纸箱板嬉戏，并创编更多的玩法。

四、带着幼儿做整理运动，并整理好活动器械，培育幼儿活动后整理器械的好习惯。

杨柳雪镇训练试验幼儿园尹召霞

第6篇教案

背景：玩小凳子是幼儿园孩子们最喜爱的一种嬉戏，每天他们都与小椅子亲切接触。喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等等。因此本学期，我们中班组选用凳子作为我们的器械操，如何更好的利用凳子完成我们的嬉戏活动，使孩子们在合作嬉戏中即能相互帮忙，又能培育孩子英勇自信和创新的精神，带着这个问题，我和孩子们进展了一次《我和凳子玩嬉戏》的活动。

分析与反思：

凳子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也很适合中班幼儿好动的生理期。在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。但是也有局部幼儿，年龄不够，身体协调力量差的，胆小内向的，表现的不够乐观。教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。《指南》指出，“幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出肯定的阶段性特征。要充分理解和敬重幼儿进展过程中的个体差异，支持和引导他们从原来的水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达《纲要》所呈现的进展阶段，切忌用一把尺子衡量全部的幼儿。”不同的孩子有着不同的身体素养和承受力量,对那些动作进展缓慢的孩子我们在帮忙引导的同时，不仅要给与他们鼓舞和支持更应当给与他们急躁的等待，等待他们进步的那一刻，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

第7篇教案

体育活动：小小慰问员

设计意图：

刚从小班进入中班的孩子，在单调走平衡木时把握得较好，但在组合式的练习方面，还没有开展过，依据幼儿的身体进展特点，可进展复合式的平衡练习，因而设计了本次活动，进一步进展幼儿的平衡力量。

活动目标：

1、练习在塑料圈上走平衡，进展幼儿的平衡力量。

2、有兴趣参加组合力量平衡嬉戏。

活动预备：

1、平衡木6块，在场地布置好平衡木的间距。

2、每人一个圈及装水的可乐瓶或雪碧瓶几个。

活动过程：

一、活动身体，探究用不同的方法来玩圈。

1)、幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿大胆制造不同的玩圈方法。

2)、请玩圈方法不同的幼儿进展示范，幼儿仿照学习。

(让幼儿自由的玩圈，给幼儿供应一个自由宽松的探究气氛，同时请想出新玩法的幼儿示范，激发幼儿参加活动的兴趣。

二、练习用骑小车的方法玩圈。

1)、今日，小朋友想出了新的玩圈方法，让我们来学一学怎样骑小车?

2)、幼儿练习“骑小车”

(幼儿尝试用“骑小车”的方法玩圈，调动了幼儿活动的兴趣和奇怪心，也熬炼了幼儿的急躁。)

一、重点练习：嬉戏“小小慰问员”

师：解放军叔叔工作得太累了，让我们做“小小慰问员”送水给叔叔们喝吧!

教师讲解“小小慰问员”嬉戏规章与玩法。

规章：在嬉戏时幼儿必需把圈竖起放在两腿之间当“小车”，用脚跟踩圈向前进，似“骑小车”状，并留意汽车速度的技巧探究。

玩法：每人拿两个可乐瓶或雪碧瓶，骑着小车到平衡木前，走过平衡木，将雪碧瓶或可乐瓶交给对方的小朋友;对面的小朋友要走过平衡木，骑上小车，将雪碧瓶或可乐瓶在送给下一个小朋友。

幼儿集体分组嬉戏，哪一组“小小慰问员”速度快。

(以给解放军送水，激发幼儿对解放军叔叔的关爱意识，使幼儿主动的投入到嬉戏当中，在情景当中将玩圈动作和平衡练习结合在一起，进一步熬炼幼儿的协调力量，灵敏力量。)

四、共享欢乐：

嬉戏“占圈”：将圈(圈少于幼儿人数)放在场地中间，幼儿听铃鼓的声音围圈跑，铃鼓声一停，立即站在圈内，未找到圈的幼儿算失败。

反思：

在这节活动备课时，我觉得目标过高了一点，于是将目标中的塑料圈上负重走平衡改为塑料圈上走平衡。活动中幼儿的表现也证明了我的想法。幼儿在单独“骑小车”时，只有局部力量较强的幼儿能用脚跟踩动塑料圈，尝试走平衡，力量较弱的幼儿只知道用整只脚踩在圈上，显出特别紧急的样子，根本踩不到圈。幼儿在活动中的表现出乎我的预想。经过反思，我发觉幼儿进入中班的两个星期内，在玩圈方法没有得到充分的练习，造本钱次活动要求与幼儿的最近进展区之间形成肯定的差距，同时又消失另一种状况，，由于预备材料时，选了一个较高的幼儿来试圈，结果在活动中当小个子幼儿拿到圈时，根本不能将圈放到两腿中间，更不说踩动塑料圈，这是在预备材料的疏忽，使活动材料没有与幼儿之间形成生材互动。也对教师提出一个新的问题，在预备材料时，也要考虑到幼儿的身体特点。

第8篇教案

活动目标：

1.引导幼儿体验合做嬉戏的欢乐。

2.培育幼儿的动作协调力量及动作的灵敏性。

3.训练幼儿走、跑、跳的根本动作，尝试自己选择嬉戏内容进展自主嬉戏。

活动预备:

1.幻灯片三幅运发动进展曲音乐

2.豹、兔、猴、猫、牛、乌龟头饰和幼儿人数一样风车、球、垫子、拉力器、飞镖、绳若干

活动过程：

一、开头局部

师：今日，教师给小朋友带来了很多小动物，请小朋友认真观看一下，都有谁，他们在干什么?看完后告知我好吗?(通过教师的讲解引起幼儿观看录像的兴趣，激发幼儿的探究欲望。)

二、根本局部

1.出示幻灯片(动物跑、跳、爬、的录像)问：孩子们，你们刚刚看到了

谁呀?它们在干什么呢?(幼儿说一说。)(幼儿通过观看，了解了小动物们的运动过程，知道了小动物们的运动方式，熟悉了它们的特点。)

2.除了这些小动物，你们还知道那些小动物有它们自己特别的本事吗?(幼儿说一说。(启发幼儿运用已有的学问说说小动物们自己的特征，如特别本事，生活习性)

3.你们看，谁来了?出示幻灯片(猫跑的图片)它在干什么?请几位幼儿学一学。出示幻灯片(乌龟爬)它是谁呀，在干什么?集体学一学。依次出示幻灯片(狼跑、海豚跳、鸭子游、老鼠跳、蜗牛爬、鹰飞、)，引导幼儿说出小动物在干什么;学一学他们的动作。(重点讲解爬、跳、跑的动作，引导幼儿学习，这些动作，组织幼儿进展练习，学习这些动作的要领，很好的突破重点。(在这一活动中，幼儿既学习了小动物的本事，又能把握爬、跳、跑的动作，效果比拟抱负。)

4.今日动物王国要进行奥林匹克运动会，要请各位小动物去参与，请小朋友们自由选择小动物们，戴好头饰，我们预备去参与入场式吧!

(让幼儿通过运动会的形式，学习小动物们特有的走路方式，让幼儿了解这些小动物们的走路方式。既能激发幼儿参加活动的兴趣，又能熬炼身体。)

5.出示幻灯片(动物排好队的图片豹1、兔2、猴3、猫4、牛5、乌龟6)

小动物们站队的时候，教师要给你们提出要求：

(1)要和自己的小伙伴站在一起。

(2)要根据我们排好队的挨次来站队。

看那一组小动物站队最快速，最宁静。

豹在最前面，兔子在其次位，猴子排在第三，猫在第四，牛在第五，乌龟在第六。

(幼儿通过自由选择自己喜爱的动物并和小伙伴在一起，激发了幼儿的合作意识和自由选择的力量。)

6.小动物们，你们进场的时候要走自己的步伐，各组商议一下，你们应当怎样入场。教师来当青蛙裁判，看那组走得最精神，最有自己的特色。

入场式现在开头，音乐(运发动进展曲)

小动物们根据自己的走路方式入场。教师来当青蛙裁判，一起入场，走在最前面。其他小动物根据自己的特点进入活动场地。

(幼儿自由选择自己喜爱的走路方式，进一步进展了幼儿的想象力和自由选择的力量，引导幼儿连续参加活动的兴趣。教师作为裁判，带着幼儿入场，使活动既好玩又有秩序。入场效果特别好。)

7.幼儿站好队后，一起来做预备活动，教师说：动动你的小手，幼儿答复：1、2、3、4;踢踢你的小腿，1、2、3、4;弯弯你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4;压压你的肩;1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，动动你得脚腕，1、2、3、4，活动活动全身，1、2、3、4、，跳起来跳起来。……。(让幼儿在活动前做一下预备活动，为后面的运动会做了一个预备。)

8.运动会现在开头，我们预备了许多器材，请各位小动物看一下(风车、球、绳、垫子、拉力器、飞镖)各位小动物要依据自己的特点和爱好，选择适合自己的器械进展运动。小动物们进展各种活动。豹跑，兔跳，乌龟爬、猫玩飞镖、牛玩拉力器、猴子拍球。幼儿活动中教师引导幼儿要依据自己的特点进展嬉戏。

活动进展一段时间后，引导幼儿相互交换活动器械进展活动，如：猫和兔子换、乌龟和豹换，让幼儿体验合做嬉戏的乐趣。活动进展中，教师准时指导幼儿进展适合自己的嬉戏，引导幼儿体验嬉戏的欢乐。并对幼儿的活动进展小结。鼓舞幼儿大胆进展嬉戏。

(幼儿通过自由选择器械，既了解了动物的根本特征，又激发了幼儿参加活动的兴趣，幼儿自由嬉戏，教师在活动中个别指导和集体参加相结合，更加激发了幼儿的活动乐观性。)

9.运动会完毕，教师引导幼儿整理器械，把它放到指定的位置，整理好。

(培育幼儿良好的生活习惯，学习自己的事情自己做。)

三、完毕局部

放松活动(教师带着幼儿一起放松)

秋天到了，天气凉了，小动物们要预备自己的食物来过冬了。小朋友们都穿上了毛衣毛裤，真温和，严寒的冬天就要来到了，我们也该回去休息了，跟大家说再见吧!

(幼儿活动后，教师带着幼儿进展放松活动，使幼儿的身体得到了恢复。)

第9篇教案

设计意图

中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了肯定的熟悉，而且在嬉戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要，设计了本次活动。旨在以嬉戏的形式，通过身体的各个部位来探究球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法，提高幼儿身体的敏捷性和协调性，体验集体运动的欢乐。

活动目标

1尝试运用身体各部位探究球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

2愿意参加身体探究运动，体验集体运动的乐趣。

活动预备：皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

活动重、难点：尝试用身体各部位探究不同小器械的多种玩法。

活动过程

一、扮演角色，活动身体(3分钟)

师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧!

1播放音乐《洗澡》，教师语言提示。

2幼儿跟着教师仿照小猪洗澡的动作。

二、探究活动，体验乐趣(15分钟)

(一)身体各部位探究玩球(7分钟)

师：猪宝宝们洗得真洁净!猪妈妈这里有许多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢?大家想想方法。

指导要点：

1用手抛接球。

2用头滚球。

3双脚交替带球走。

4探究用肚子玩球：(1)肚子压住球;(2)肚子带球走;(3)两两合作用肚子夹住球走。

师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

关注意点：(1)是否能够两两合作;(2)是否能够用肚子夹住球。

(二)身体各部位探究泡沫板的玩法(4分钟)

师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有许多泥巴，我们把路铺铺洁净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

指导要点：

1用头顶泡沫板。

2用肩膀托住泡沫板。

3弯腰用背托住泡沫板走、爬。

4手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。

师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家!

关注意点：(1)是否手脚并用;(2)身体是否贴住泡沫板移动。

(三)身体各部位探究圈的玩法(4分钟)

师：兔子阿姨夸你们真聪慧，她还送了许多的圈给你们玩!每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈?

指导要点：

1用身体躯干钻圈。

2双腿张开，用膝盖顶住圈走。

3用臀部转圈。

三、沟通与共享(5分钟)

师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜爱的，自己用身体来玩一玩。

1幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

2个别幼儿沟通示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!

3幼儿分组沟通示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪相互看一看别人玩的是什么?怎么玩的?

四、放松与整理(2分钟)

师：小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧!

1教师带着幼儿一起做身体各部位的放松运动。

2整理器械回教室。

第10篇教案

设计意图

星期一早上，我带着孩子们到室外进展晨间活动。突然。孩子们被塑胶场上一块很大的塑料布吸引，这是幼儿园买来预备遮盖玩具的。孩子们像发觉新大陆一般，围着塑料布兴奋地玩起来。看到孩子们玩得如此起劲，我也情不自禁参加其中。突然，天下雨了，我不得不喊住了嬉戏中的孩子，可孩子们意犹未尽。望着孩子们兴奋的小脸。一节安康活动“好玩的塑料布”在我脑中自然生成……

活动目标

1尝试转变塑料布的外形、大小，探究不同的玩法，激发嬉戏的兴趣和制造的热忱。

2在欢乐、自由的嬉戏气氛中熬炼跑、跳、爬、钻等根本动作。

3充分体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1一块粉绿色的长方形塑料布。(孩子们玩过的那块，长约4米。宽约2米。)

2音乐两段，第一段热闹、活泼，其次段优美、安静。

3幼儿熟识音乐嬉戏“转转转，变成一个大大卷”。

活动过程

一、开头局部

1启发幼儿回忆前一天在自然状态下玩塑料布的情景，激发幼儿连续玩塑料布的兴趣和热忱。

2幼儿自由围坐在塑料布旁，请幼儿说一说、摸一摸塑料布。

提问：这块大大的塑料布你们觉得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感觉?

3幼儿和塑料布自由玩。(幼儿个别活动，可以爬、滚、跑、钻，教师准时订正幼儿的根本动作，为下一阶段的活动作预备。)

二、根本局部

1启发幼儿依据塑料布轻、软、滑的特点，探究如何转变塑料布的大小和外形。

提问：塑料布又软又轻，我们和它一起玩个“欢乐变变变”的嬉戏好吗?怎样变呢?谁来试一试?(启发幼儿尝试用折、叠、团、卷等方式将大塑料布变窄、变圆……)

2引导幼儿探究外形和大小转变后的塑料布的玩法，感受合作嬉戏的欢乐。

第一次探究嬉戏：引导幼儿合作玩一整块塑料布。(可以启发幼儿把塑料布想象成帐篷、雨伞、鱼网等，幼儿在其中自由运动、嬉戏。)

其次次探究嬉戏：引导幼儿探究将大塑料布变窄变小(幼儿可尝试将塑料布对折1～2次，转变其大小)，教师依据幼儿力量的不同，引导幼儿合作练习跨跳宽塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戏：结合变窄的塑料布，启发幼儿想象，把塑料布当成“大大卷”，全体幼儿合作玩音乐嬉戏“转转转，变成一个大大卷”。(每个幼儿紧贴着塑料布，一手抓住塑料布的一边，边唱儿歌边快乐地跑动做嬉戏。音乐嬉戏歌词：转转转，向里转，转成一个大大卷：转转转，向外转，转成一个泡泡糖。耶——)

三、完毕局部

师：小朋友们真能干，一块一般的塑料布也能玩得这么快乐。现在我们都有点累了，塑料布也累了，我们一起躺在上面休息一会儿，好吗?(在严厉的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，完毕本次活动。)

活动延长

1连续引导幼儿查找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的便利。

2在美工区中尝试用塑料制品做成漂亮的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。(包文霞)

第11篇教案

中班数学活动：4种以内颜色按规律排序

广州军区空军直属机关幼儿园程芳

活动目标：

1、通过观看、尝试，引导幼儿发觉事物特定的规律，并对4种以内颜色进展排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发觉问题、解决问题及发散性思维力量。

3、在嬉戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。

活动预备：

1、魔术师道具一套，黑布一块

2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

活动过程：

(一)、入场嬉戏：

教师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国”(进场入座)

(二)、闯关嬉戏(请幼儿进入魔术王国)：

1、两名教师拉着一块布，由“魔术师”玩颜色宝宝排队嬉戏，“红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-绿”八张卡纸依次消失

2、幼儿观看，找出卡纸颜色消失的规律，要求幼儿用标准的语言说明颜色规律的变化。

3、嬉戏开头：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，根据卡纸颜色消失的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。

先请第1组排队，其次组观看，准时发觉问题，然后再交换。

教师简洁小结。

3、竞赛：

分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进展变颜色排队魔术。要求幼儿之间商议后打算颜色的排列方法，哪组的方法多(教师在数学板上记录)，哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变，但不能与闯其次关时的方法一样)，顺当闯过第三关。

4、查找宝贝――坐上“魔法列车”，到达桌子上各自的位置(魔术房间)：

每张桌子上有个魔术盒(盒内有很多卡片如：“红-红-绿-白-蓝”，“红-红-绿-蓝-白”)，每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”，在插板上依据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的方法多，谁先进入宝藏室夺取宝贝。

活动完毕：小结并发贴纸或红花。

第12篇教案

活动目标

1.音的凹凸。知道音阶中共有七个音符。

2.了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

3.培育幼儿的探究力量，想像力和表现力。

活动预备

每个幼儿七个玻璃杯(外形、凹凸一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。

活动过程

一、引起兴趣

1.小朋友，你们猜，教师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小结：我发觉了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。

(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小朋友说说，这七个瓶子发出的声音凹凸一样吗?(教师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想，教师的杯子为什么能发出凹凸不同的悦耳的声音?(里面装了水。)

2.你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗?(自己尝试)

二、根本局部

1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏上行音阶，引导幼儿争论。这几个音符有什么规律?(越来越高。)教师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

2、嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。

①教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

③小朋友，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。

④平常还能用什么来表示越来越高的音呢?

幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。

吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

三、刚刚我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?鼓舞幼儿充分发挥作画。

有的画了个楼梯。

有的画了越来越高的泡泡。

有的画了越来越高的小树

……

第13篇教案

目标：1、让幼儿感受古诗的韵律。

2、在说唱儿歌的过程中体会节奏的变化，感受空拍子。

3、让幼儿学会运用动作来表现音乐。

4、利用空间来进展故事的表演活动。

预备：海鼓、音乐磁带、彩带、报纸

过程：1、欢送歌：Gettogether

2、坐地蹦跳：Icanseeme

3、乐器练习：传递海鼓，让幼儿通过介绍自己名字来熟悉海鼓这种乐器，并初步把握使用方法。

4、身体局部：儿歌“小手跳舞”

让幼儿在说儿歌的过程中以2/4拍的节奏型来进展儿歌的说唱，感受拍子的强弱变化。

5、嗓音练习：用卷起的彩带来让幼儿进展嗓音练习。当教师翻开彩带时幼儿发出“啊”的音，当翻开

彩带的动作停顿时，幼儿发音停顿。然后练习连续进展。

6、唱歌嬉戏：sheismyfriend

7、歌曲：为了妈妈

让幼儿有感情的演唱歌曲，同时抒发喜爱妈妈的情感体验。

8、古诗：早发白帝城

第一节让幼儿有节奏的说古诗;其次节参加歌曲的形式让幼儿唱出古诗;第三节请幼儿进展卡农的

尝试练习，借以用音乐的形式来表现中国传统的文化。

9、音乐观赏：啤酒桶波尔卡

教师首先以故事的形式让幼儿了解音乐所要表现的内容，然后让幼儿观赏音乐;最终当幼儿了解音

乐后，请幼儿进展表演音乐。以到达了解乐曲的目的，同时提高幼儿的音乐素养。其次节让幼儿用报纸来当

道具，可以听到音乐有不同乐段变化时把报纸撕成有规章的条形。

10、圆圈活动：谁是小熊

教师带着幼儿进展嬉戏活动：一个小朋友当小熊，其他小朋友扮演自己喜爱的小动物，围城圆圈坐

好，当听到儿歌说到“小熊小熊在哪里”时，立刻帮忙小熊找到他的好朋友，然后嬉戏连续进展。

11、完毕：Good-baytoyou

以歌曲“Good-baytoyou“这首歌曲为完毕曲子，让幼儿在舒缓的音乐中完毕这节音乐活动，稳

定幼儿心情，为下一次活动奠定良好的根底。

第14篇教案

预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。

活动预备：1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探究。

1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么?

2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发觉规律。

1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么?

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。

其次组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

第15篇教案

幼儿园中班语言教案：爱的训练

活动要求：

通过真实的“爱的故事”的共享沟通，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮忙幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

活动流程：

情境争论(初步感受父母的爱)--沟通体验(被爱的感受)--师生互动(激发幼儿爱的愿望)

材料与环境创设：

阅历预备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质预备：创设共享沟通的环境，供应幼儿表证的实物及背景音乐。

活动指导：

一、情境争论

1.边听边回忆小朋友惦念陈教师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师叙述《陈教师爱宝宝》的故事。

插问：(1)宝宝这么小，为什么就说他“做夜班?”(2)陈教师和宝宝的爸爸究竟爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

3.小结：陈教师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、沟通体验

1.启发幼儿自述故事

刚刚你们都说陈教师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有很多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的沟通中，帮忙幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我始终喜爱到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身阅历重点争论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应当感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

教师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈的确是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发觉了，以后教师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈教师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生沟通：

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝得意吗?

(2)教师，这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他，假如你是爸爸、妈妈你会怎么爱他

第16篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：小鸭上坡

一、嬉戏目标：

1、练习走斜坡，进展幼儿的平衡力量。

2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进展初步的环保意识训练。

二、嬉戏重点：帮忙幼儿正确把握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

三、嬉戏预备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废

纸筒、树叶、饮料罐等若干。

四、嬉戏过程：

1、开头局部：

(1)教师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律仿照鸭子走进入场地。

(2)教师带着幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、根本局部：

(1)教师以嬉戏的口吻交代嬉戏的名称及玩法，并示范走斜坡的根本动作要领。

指导重点：

A.小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B.上下斜坡时要留意重心，两手侧平举。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进展嬉戏：小鸭捉鱼。

A.教师指导：鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进展爱护。

重点：准时订正幼儿走斜坡时的动作。

B.嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其它的东西(垃圾)，教师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变洁净?“指导：教师启发幼儿答复。

重点：初步让幼儿知道要爱护环境卫生和喜爱劳动。

C.让小鸭子整理垃圾，直到把池塘的垃圾捡洁净。

D.垃圾拾完，连续“捉小鱼“的嬉戏，幼儿嬉戏2--3次，把小鱼捉完为止。

重点指导：教师留意掌握幼儿上下斜坡的速度，提示幼儿留意上斜坡时身体稍向前倾。

3、完毕局部：

(1)小鸭妈妈表扬英勇参加熬炼的小鸭子，及仔细学习本事的、听指挥的小鸭子

(2)鸭妈妈带着小鸭子听着音乐做小鸭子律动仿照抬着鱼回家。

第17篇教案

幼儿园中班体育教案：捡垃圾

目标：

1、熬炼幼儿多个器官动作的协调性和敏捷性

2、培育幼儿有爱惜环境、保持环境干净好习惯的意识

预备：塑料胶袋人手一个、垃圾(由大小厚薄不同的报纸分散四周替代)、积木若干个、教师铃鼓一个

过程：

1、活动身体：幼儿随音乐节奏跟着教师做自由舞

2、协商活动进程：今日，教师带你们来到了幼儿园的新操场上，看到了很美丽的图画在地上，是不是?那小朋友，你们说，要是这里有许多垃圾在这里，还美丽吗?所以呢?今日我们中二班的小朋友来做个能干的好孩子，帮我们的幼儿园把垃圾清理洁净

(幼儿自由协商，教师了解幼儿的想法)

3、实践操作：幼儿在场地上四散练习捡“垃圾”

4、集中幼儿，教师对幼儿的成果进展评价：谁捡的多?

5、嬉戏：能干的我

(把积木分成若干组，幼儿分组进展，听音乐指挥，音乐响，幼儿开头捡垃圾，音乐停，幼儿停顿捡)

6师生共同讲评：比一比，哪个小组捡得多?

7、教师小结：哇!我们中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾捡得很洁净，累不累啊?那小朋友，你们说，在街上扫地的叔叔阿姨他们辛不辛苦啊?他们每天都把我们的环境都搞的很洁净很美丽，是不是?所以啊，我们也要象他们学习，要好好爱惜环境，保持清洁，养成讲卫生的好习惯，做一个安康的好宝宝，好不好?

8、随音乐回教室。

第18篇教案

幼儿园中班语言教案：公交车上的故事

设计意图

正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进展做文明小市民,我做主动人公的训练是必不行少的。平常幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主，为此选择这个古老而又洋溢着热忱的儿歌为主线绽开训练教学活动。

训练目标

对幼儿进展文明礼貌训练，使幼儿在嬉戏中体会文明礼貌带来的开心的心情;培育幼儿关爱他人，并体验到互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐。

材料预备

小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个。

教学过程

(一)开头局部

谈话引题：星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)

(二)进展局部

1.表演：公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。

2.讲评：车上消失了什么状况,乘客们是怎么做的，你怎样看这件事?

3.教师用儿歌的形式叙述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热忱和再进展表演的愿望。

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)完毕局部

幼儿自由组合成三组进展表演嬉戏。教师要鼓舞幼儿大胆表演，不拘泥于儿歌的内容，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评比出最正确的一组。

第19篇教案

活动目标

1.探究网的多种玩法，进展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2.多人合作玩网，提高钻、听信号跳等运动智能。

3.在嬉戏活动过程中体验运动的乐趣。

活动预备

1.1m×8m米的安全网一张。

2.欢快、轻柔的音乐各一段。

活动过程

一、热身运动“网网乐”。

师生一起围在网的四周。听欢快的音乐绕网走、跑、跳。当音乐停时，一起跑到网上做一个造型，制造乐观、愉悦的活动气氛。

二、网小鱼嬉戏

(1)师：你们看这是什么啊?(网)网可以玩什么嬉戏呢?(网小鱼)那么谁来做小鱼?谁来做捕鱼人?

(2)安排角色，玩“网小鱼”嬉戏。交换角色再玩一次。

三、钻山洞嬉戏

(1)幼儿自由玩网。师：网除了可以玩网小鱼的嬉戏还可以怎么玩呢?幼儿自由探究网的新玩法。

(2)钻山洞嬉戏。幼儿探究出钻山洞嬉戏：分组进展，一半幼儿拉住网的四周做山洞，一半幼儿钻山洞。

(3)把戏钻山洞：A.以开火车的方式钻过山洞。(一个紧跟一个地钻)。B.以蹲的方式钻过山洞。c.以绕s形方式钻过山洞。提示幼儿在钻山洞的过程中不要遇到山洞。

四、蹦蹦床嬉戏

(1)师：客人教师想和我们玩个蹦蹦床的嬉戏!让客人教师站到蹦蹦床上，我们一起让他们蹦起来。

(2)师：小朋友拉好网，一起数一、二、三，每数到“三”时，教师们就要跳起来。

(3)客人教师示范后交换。客人教师拉网数一、二、三，幼儿玩蹦蹦床嬉戏。(听口令：蹦跳)

五、放松运动

师幼一起坐在网上听轻柔的音乐做放松运动。

第20篇教案

活动目标：

通过多种平衡凳嬉戏，进展幼儿的灵敏、力气和速度，同时提高他们的分析推断力、思索力和创想力量。

活动预备：平衡凳10个

活动过程：

一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》嬉戏。

1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、听到击掌声时，换位。

4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍保持原对形,连续玩平衡凳嬉戏

1、将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们相互照看，以便全体都坐在平衡凳上。

1)每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

2)仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋

2、开头不提示，让全体幼儿尝试

3、适度提示，以站立姿态来尝试

4、提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍

1、幼儿以行走的姿态跨越障碍

2、幼儿以小跑的姿态跨越障碍

3、幼儿以快跑的姿态跨越障碍

4、将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍

四、幼儿绕场慢跑放松后回班

教改心得：

一物多用，能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡。

第21篇教案

幼儿园中班体育教案：滚铁罐

嬉戏目的：追着跑，捡起东西。

嬉戏前提：会慢跑，停顿时不向前摔倒。

嬉戏方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子追铁罐，到铁罐停顿处，弯下身子将铁罐捡起。留意要用带盖的小铁罐，不能用翻开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。假如孩子跑步还不会停顿，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以便利停顿和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

第22篇教案

活动目标

1.练习和同伴动作协调全都地快速行进，探究嬉戏玩法。

2.能遵守嬉戏规章，通过上下肢相互协作，能够协作完成任务。

3.感受嬉戏的愉悦，体验合作、胜利的欢乐。

活动预备红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物.8个大篓子。

活动过程

一、情景导人

1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人嬉戏，介绍嬉戏内容。

2.提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

二、幼儿尝试分组、协作

1.幼儿自愿组合，尝试三个一组协作行进。

2.毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组协作行进。

3.提问：毛毛虫应当把货放在哪里才好运?

4.毛毛虫自由练习运送货物。留意相互协作，不摔跤，不踩到别人。

三、制定嬉戏规章，进展竞赛

1.运货竞赛：设置肯定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

2.争论：为什么有的毛毛虫会输?缘由在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?

3.-起练习最有效、最科学的方法。

4.根据幼儿提出的方法再次进展分组、竞赛。

四、小结，为下次嬉戏做铺垫

1.争论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?假如毛毛虫一次可以运许多货物，货物该放在哪儿?

2.毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

活动延长

1.尝试一次运送多件货物。

2.毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度

第23篇教案

活动目标：

1、练习幼儿由40~50厘米处往下跳，培育幼儿跳动力量。

2、熬炼幼儿的自我爱护意识和英勇的精神，形成遵守纪律的好品质

活动预备：

桌子、椅子各二张，体操垫二张,篮球架二个。

1、放音乐，组织幼儿做开飞机姿态进场，成二队纵队站好。

2、听音乐，一起做预备活动：

(1)头部运动(2)腰部运动(3)膝关节运动(4)髋关节运动

复习上节课学过飞行员飞行动作。

3、学习嬉戏《小小跳伞兵》。

(1)交待嬉戏的名称和玩法。

导语：小朋友，今日我们来玩一个《小小跳伞兵》的嬉戏，大家一起来学跳伞的本事好不好。

(2)教师示范，双脚从小椅子上跳下，并讲解动作要领。预备好跳的姿态，轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。请动作美丽的飞行员出来示范动作。

(3)待师哨声后，幼儿从椅子上跳下，“小小跳伞兵”练就了一身过硬的本事，预备坐上飞机飞上天空了，师说：“起飞”。小伞兵仿照飞机上椅子，师说：“一、二、三，跳”!小伞兵双脚合并跳下。

(4)嬉戏3~4次后，第一轮嬉戏小结，集中幼儿订正跳伞兵错误的动作，示范正确的动作。

(5)其次轮，飞机飞上云层，小伞兵上桌子，待哨声起跳。

(6)现在教师请学好本事的小伞兵过这一边，把学到的本事用在打篮球上，看哪一个飞行员真正学到了本事，教师示范打球动作。

最终教师说：“小伞兵集合啦!”小伞兵在椅子后面站好。

4、小结嬉戏活动状况，完毕。

第24篇教案

活动目标：

1、能依据图形的排列规律进展排序。

2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。

活动预备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、教师：“今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)

“好，我么一起来看，是什么礼物?”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②教师翻开第一个礼物盒：“哇!是一个美丽的头饰。”(教师戴在头上)

“好看吗?这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看其次个盒子里的礼物是什么?哇!也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮助呢!你们情愿吗?”

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。

3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)

“上面写得是什么?我来读一下。”教师读请柬，“小朋友今日图形国王邀请你们去参与一个舞会，但是你们要装扮一下自己。每个小朋友要根据图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参与舞会。”

“小朋友，你们想去参与舞会吗?”(想)

教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。

教师：“好，我们开头做好，做好了，请双面胶帮助。”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

②表扬做的好的幼儿。

③带着幼儿一起去参与舞会。

6、教师：“好，舞会开头了，我们一起去参与吧!”

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满意不同幼儿的需求。

第25篇教案

活动背景：

中班幼儿在生理角度上看，他们的骨骼较软，简单变形，肌肉纤维细、弹力小，收缩力差，特别简单疲惫。他们的平衡力量、掌握力量、节奏力量都比拟差。在心理角度看，奇怪、好动、好仿照、易梦想内心感情简单外露，留意力不集中，思维形象详细是他们的主要特点。从孩子们的这些特点看，让他们跟着教师按步就搬学习动作，是不行能的。那么，怎样才能让我们的东西(技能学问等)，在孩子们看来是新奇好玩的，让孩子们感到亲切，易学、易记、易承受?让我们的形体活动中布满孩子们的欢声笑语，让我们的活动走进孩子的心灵?我们在设计活动时，要尽量贴近幼儿的生活，让孩子们在活动中有感而发。在活动中，我们可以通过生动好玩的导入，来引起孩子们学习的兴趣;采纳一些直观形象的教具，来帮忙幼儿理解动作要求;创设好玩的嬉戏情景等，来保持孩子们学习活动的兴趣，满意他们想象、制造与沟通的需要。

活动目标：

1、初步学会根本动作“双吸腿”。

2、在感受音乐的根底上，能够迁移自己已有生活阅历大胆独特的表现。

3、在活动中，乐观投入并保持开心的心情。

活动预备：

3/4拍圆舞曲音乐、动作图片、幼儿已有擦地板的阅历

活动过程：

一、热身活动。

1、在音乐声中，开心地乘着热气球进入活动室。

2、利用儿歌《游乐场里真好玩》，充分活动身体各部位。

二、复习勾绷脚及绷脚交替抬腿动作。

要求：在交替抬腿时，要求绷脚，并保持根本坐姿。

三、引导幼儿大胆表现各自生活阅历中的擦地板活动。

1、谈话导入。

教师出示小熊说：“小朋友们，你们帮妈妈擦过地板吗?”“你看到妈妈是怎样擦地板的?”“今日，妈妈也交给我一个任务，要我将自己房间的地板擦洁净。我擦了半天手都酸了，但是还有好多地方没擦洁净，你们能帮帮我吗?”“会怎么帮我呢?”

2、幼儿大胆表现各自的想法。

四、总结归纳幼儿的动作，在相互观赏中学习。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最简单，最适合擦地板?”

2、有针对性地请幼儿展现，其他幼儿可以仿照。

3、在相互比拟中总结出最适合的一种方法。教师可以这样过渡：“小熊，用脚来擦地的可真是个好方法，我上次也用过这种方法擦过地板，擦得可洁净了。现在先看我来擦一遍好吗?”“请你认真看好，我是用脚尖还是脚跟擦地的?”

4、完整示范。

(1)教师：“有谁知道我刚刚是用脚尖还是脚跟擦地的?”“让我们一起来学一学。”幼儿跟随教师喊拍子擦一遍。“擦出去，收回来;——擦二三，收二三。”

(2)“刚刚，小熊说，我们小朋友擦地的时候没有精神，为什么呢?”——提出留意事项：在做“双吸腿”时要留意保持上身“坐势”的姿势。(打起精神，预备劳动)

(3)“让我们再来试一试”——幼儿跟着教师的拍子练习其次遍。

5、借助图片帮忙幼儿把握动作要点。

教师：“我们擦地的时候都要用到什么?”“我们要将抹布用脚趾头紧紧地夹住，不能弄丢了。”“这时候我们的脚趾头是勾脚还是绷脚的?看看这位小朋友的小脚丫?”——出示图片。提出留意事项：双腿绷脚，脚趾沿地面，屈膝西大腿根部收缩，使大腿尽量靠向上身。伸直时同样脚趾沿地面而行。(引导幼儿想象脚趾头里夹着一块小毛巾。)

6、教师：“现在，让我们跟着音乐一起擦地，请小熊来看看谁擦得最洁净?”——幼儿跟着音乐第一遍。

7、请两位表现不同的幼儿来示范，其他幼儿评价。“你们看，他们俩谁擦得最洁净?为什么?”提出留意事项：双腿进展中必需靠拢，不能分开，或一前一后。(两条腿一起擦力气大，会擦得洁净些。)

8、在3/4圆舞曲音乐的伴奏下，练习双吸腿二遍。(留意音乐中过渡环节动作的处理：抱腿、拍手)

四、在感受音乐的根底上，大胆尝试用身体的其他部位来表现。

1、导入话题，引出动作名称——双吸腿：

2、幼儿再次结合音乐，尝试运用身体的其他部位来表现擦地动态。

五、完毕活动

放松活动：伸直贴于地面敲腿——站起来学学小鸟走路

完毕活动：与小熊告辞，乘着热气球回家(放音乐)。

第26篇教案

优秀训练活动应彩云观摩课有感

首先是很感谢园里赐予了我这次的学习时机。通过观摩上海广州优秀名师展现的八节优质课着实让我感受良多,尤其是上海的名师应彩云教师的课,她让我更深的感受到了绘本阅读的魅力。

应彩云教师的第一节绘本阅读《藏在哪里了》是一节小班的绘本活动，应教师的整个教学过程都是那么的轻松自如，通过PPT让孩子了解到了故事的内容，通过视觉把握了动物的特征，同时通过嬉戏提升了语言表达，以及方位的把握。让孩子熟识捉迷藏的这个过程，同时激发孩子藏东西的潜力。突破了传统的语言训练，复述故事，人物表演的模式，孩子在活动中都很快乐，轻松简洁的完成了所预设的目标。

其次节是大班绘本活动《一寸虫》，这一本绘本完全的将绘本故事的内容与我们的多元课程相结合了，通过故事内容把握了规律技能，测量技能。应教师通过故事情节让孩子了解到了一寸有多长，同时通过绘本让孩子把握到如何测量。这一节课不光让孩子把握故事中的测量方式，教师还预备了“一寸虫”的教具，让孩子通过操作更好的把握到测量的技巧。应彩云教师设计的《一寸虫》利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中查找答案。这不仅活泼了课堂气氛，调动了孩子们主动参加的乐观性。孩子们在轻松开心的嬉戏中获得了进展，而孩子们嬉戏中表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受到了玩中学的乐趣。更大的感受是，绘本阅读不光是一种语言教学的一种方式，它也可以与我们的多元课程相结合。选择一本绘本故事我们教师就能轻松的传授给孩子一个学问点，方面简洁，而且还富好玩味性。这中模式也减轻了我们教师的教具的苦恼。

应教师的绘本教学特点是：借助绘本故事的情景开展幼儿其他类型的课程，让教学情景化。同时让绘本与多元课程相融合。最终让幼儿通过操作玩耍把握技巧。孩子们在轻松开心的环境下学习把握了学问。应教师的教学方式很是吸引我，我从中也学到了不少的学问，我盼望我以后能多运用绘本故事来进展各种教学，盼望孩子们能真正的感受到什么是学中玩，玩中学。

再次感谢园里这次学习时机,在今后的工作中,我会力将这次学习到的优点,亮点融合到日常的教学中去,更出彩地完成每一次教学活动.

吴贞青

上海广州优秀训练活动应彩云观摩课有感

第27篇教案

大班期中公开课《椅子上的运动》教学设计

活动目标：1、利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。2、培育幼儿动作的灵敏性和协调性。活动预备：幼儿每人一把椅子、颜色标记若干、录音机、磁带。活动过程：一、进入角色，热身运动

1、幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

2、教师：“小朋友今日教师带你们和椅子一起做运动，你们预备好了吗?”

3、幼儿站在椅子边听音乐边跟着教师做动作：上肢运动、体转运动、下肢运动、跳动运动等(要求幼儿有精神的做动作)

二、自由探究椅子的多种玩法

1、教师：“除了我们刚刚和椅子一起做的运动，你还有什么其他动作吗?”

2、幼儿自由探究2-3分钟

3、展现自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个根本动作。(由上往下跳、绕腿、跨越、平衡等)

三、椅子的组合运动

1、教师：“假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。”引导幼儿椅子搭成小路。

2、尝试多种障碍“小路”。

(1)、椅子背同面朝侧排成小路。

(2)、其中几把椅背方向朝前，制造障碍。

(3)、其中几把椅子错位，制造跨越障碍。

(4)、其中接连两把椅子背朝前并错位，提高难度。

3、逐步提升小路的难度，先请幼儿自由探究，发觉难度、重点指导、解决难度。然后通过两小组竞赛的形式进展练习。

四、放松运动1、教师带着幼儿进展放松活动。“我们玩得真快乐!让我们来跳个舞吧”

2、师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

第28篇教案

一、嬉戏目标：

1、练习走斜坡，进展幼儿的平衡力量。

2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进展初步的环保意识训练。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

二、嬉戏重点：帮忙幼儿正确把握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

三、嬉戏预备：

1、木制斜坡4条。

2、塑料筛3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废

纸筒、树叶、饮料罐等若干。

四、嬉戏过程：

1、开头局部：

(1)教师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律仿照鸭子走进入场地。

(2)教师带着幼儿跟着音乐的变化做仿照律动：鸭子捉鱼(弯腰点头)、鸭子蹲、鸭子扑水(跳)。

2、根本局部：

(1)教师以嬉戏的口吻交代嬉戏的名称及玩法，并示范走斜坡的根本动作要领。

指导重点：

A.小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。

B.上下斜坡时要留意重心，两手侧平举。

(2)幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进展嬉戏：小鸭捉鱼。

A.教师指导：鼓舞幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进展爱护。

重点：准时订正幼儿走斜坡时的动作。

B.嬉戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其它的东西(垃圾)，教师问：“小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变洁