体育主题班会方案篇

体育主题班会方案7篇

一、指导思想：

坚持以“学生为本，安康第一”的指导思想，在教学中落实根本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身规划的实施奠定了根底，培育学生德智体美劳全面进展，为学生更好的适应社会和安康成长奠定根底。

二、年级状况分析

六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进展了学生体质安康测试和期末内容测试，大局部学生在各项测试中能到达国家体质安康测试标准，及格率到达有95，优秀率有60。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的把握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。

三、本学期教学目标：

1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。

2、初步学习把握田径工程耐久跑当中的定时跑、追赶跑以及耐久跑的起跑姿态和方法；跳远工程当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球工程当中的运球、接球和投球的方法和技巧。把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。

3、培育学生学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

四、教学重难点分析：

在以上内容当中，依据年级学生的特点进展教学划分不同的重难点内容。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体育熬炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。依据小学生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的叙述，使学生懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而径类工程中跑的内容学生接触得较多，而且小学生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的承受学习力量各不一样，应作为重点内容，组织好课堂教学。

五、教学措施：

1、与学生协作模拟演示，讲解、示范

2、领做指导学生仿照练习，动作协调连贯

3、指导学生分组练习，组织学生进展分组教学竞赛

4、指导分组练习并相互订正、观摩、沟通和评价

5、选拔优秀生进展展现

六、教学进度：

1安全教育课：体育课的要求须知

2复习上学期内容：垫上技巧系列动作

3耐久跑——定时跑

4耐久跑——追

体育主题班会方案篇2

一、教学内容：

单脚、双脚跳

二、教学目的:

单脚、双脚跳的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、双脚跳对提高儿童的跳动力量，进展思维扩大学问范围和促进智力的进展都有积极的作用。

三、教学要求:

学会本年级的单脚、双脚跳，培育身体的正确姿态和节麦感，进展想象力和单脚、双脚跳等力量。

四、教学重点:各节动作的精确性和敏捷性。

教学难点:动作美丽大方，节奏感强。

五、教学任务:

1、使学生把握儿童单脚、双脚跳的动作，培育学生的协调性和节奏感。

2、培育学生单脚、双脚跳姿态，促进身体各器官的正常发育。

3、进展弹跳力及集协作的坚韧精神。

六、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

七、教学原则:

符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与敏捷性相结合的原则。

体育主题班会方案篇3

教学目的和目标

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。”

一、二年级教学目标：

〈一〉进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健

康的简洁常识和方法。

〈二〉进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展

身体素养和根本活动力量。

〈三〉体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。依据教学任务，提前预备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当安排。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生力量的培育，努力完成体育三个方面的任务。

3、.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量。

4、教师要留意仪表干净，举止大方，教态严厉、自然、留意精神文明的建立，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。

6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。

5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

体育主题班会方案篇4

教学目的要求

通过熬炼并指导学生在生活中如何自我学习，熬炼。强自身免疫力，反抗疾病入侵，提高动作技能、技术，

教学重、难点

仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力气（如双抱头后利用双臂内收力气），动作要协调。后仰复原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。

德育渗透

通过学习熬炼、引导养学生相互帮忙、团结友爱的集主义精神。

教学方法

讲解，示范

教学时间

1课时

教学过程

第一课时

一、预备局部

1、集合，整队，报告人数；

2、宣布本课内容，按排见习后；

3、围操场跑两圈；

4、整队，调整呼吸；

5、做第八套播送体操；

6、做预备活动。

二、根本局部

A、复习

俯卧撑

组织：四列横队（表示女生⊕表示男生）

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿态：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后复原成预备姿态，连续进展。

教法；教师讲解、并叫两名学生出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

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要求；动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：

①手臂动作的变化：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

②仰卧姿态的变化：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

学生答复。

4、学生练习。

学生主动上来练习。

三、完毕局部

1、收回器材；

2、集合整队，清点人数；

3、组织学生有节奏的放松；

4、课堂小结，解散。

四、作业

回家后自己练习，其次节课抽查。

体育主题班会方案篇5

指导思想：

本课以实施《体育与安康课程标准》为依据，以“安康第一”、“欢乐体育”为主导，同时结合我校衰弱操特色，在教学中以增加学生身体安康为目的，以增进学生的体育兴趣和力量为核心，以培育学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把衰弱操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培育学生的自学、自练力量，在促进学生身心安康进展的同时提高学生体会美、表现美、制造美的力量，陶冶学生美的情操。

教材选择：

1、衰弱操

2、嬉戏：打抱球

教法与设想：

本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增加体质，培育自觉熬炼身体的习惯。

一、引情入境

首先谈话式开课，带着学生激情进入“快乐动!动!动!”这一环节。组织学生自选宠爱的嬉戏工程(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过嬉戏激发学生学习的兴趣，到达热身健体的目的。

二、实施目标

1、衰弱操。教师带着学生激情引出“信任自己，我能行!”这一环节。通过教师的示范以及语言鼓励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入衰弱操步伐“自选超市”这一情境中，学生通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内(通过观看图解)自学自练，以及小组成员间的相互沟通、研讨、互助练习，到达学习的目的。并且通过小组展现，稳固所学动作，培育学生表现美、展现美的力量，增加自信念。此外结合所学内容，教师设疑鼓舞学生进展步伐演化，以及简洁衰弱操动作的创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培育了学生的创新力量和制造精神，促进了学生共性的进展，以及对美的鉴赏力量，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及制造力。

2、嬉戏。教师带着学生激情进入“快乐时间，乐!乐!乐!”这一环节，通过嬉戏，来满意学生身心进展的需要，通过开心的教学充分调动学生积极性，发挥他们的聪慧才智，培育学生团结协作、英勇坚韧、克制困难的优良品质。

三、身心恢复

通过美丽的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在开心的气氛重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓舞性总结宣布下课。

教学运用

在教法上，采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导订正法、情景教学法，留意创设轻松、开心的教学气氛，从而到达欢乐教学的目的。

在学法上，本课采纳了观看法、思索法、自学自练法、小组合作学习法，同时留意加强对学生参加体育运动意识、体育力量的培育，充分发挥学生的制造性。

体育主题班会方案篇6

教学内容

1、两头翘；2、仰卧起坐传递球；3、投掷。

教学目标

1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；

2、技能目标：

A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，进展学

生腰背腹弹性和力气；

B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习稳固原地正面、侧向投掷垒

球技术，提高学生投掷力量：

3、情感目标：

A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱

国主义精神；

B、通过学生的分组自练、自创，进展学生的思维力量、制造力量，促

进学生身心的安康进展。

本课重点：

A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；

B、投掷垒球时的出手时机；

本课难点：

A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；

B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性

程序

教学内容

时间

组织

教法与要求

导入

1、常规教学

1-2分

四列横队

教法：

1）学生跑进场地，师生问好；

2）队列练习，配以《运发动进展曲》

要求：精神饱满，节拍精确。

2、仿照练习

3、自编嬉戏“大鲨鱼”

2-3分

4-5分

四列横队--一路纵队绕垫子行进。

教法：

1）教师讲解、示范“摇橹”动作；

2）学生跟随教师原地和行进间仿照“摇橹”动作；

3）学生跟随教师仿照渔船出海动作；

4）教师提示并仿照各种鱼类游动的动作；

5）学生发挥想象，进展各种鱼游动仿照；

6）教师扮演大鲨鱼，共同参加嬉戏。

要求：仿照逼真，反响灵敏。

绽开

1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。

10-11分

两人一组一块子垫

教法：

1）教师示范，学生尝试性练习；

2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；

3）在同伴帮忙下（同时托腿托胸）完成动作；

4）学生独立完成，小组自评；

5）优生表演，相互比照，集体研讨；

6）分组竞赛。

要求：两臂与两腿协调协作，同伴之间相互帮忙。

2、仰卧起坐传递轻物

3-4分

四人一组二块垫子同时练习

教法：

1）教师讲解、示范；

2）学生在教师统一口令下练习；

3）每组连续做十次，比哪一组先完成；

要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。

3、投掷：每人持一轻物，面对有彩色汽球的横绳进展投掷过关和投准目标练习。

8-9分

四列横队---散点练习

教法：

1）教师讲解示范正面或侧向投掷；

2）在统一口令下练习；

3）带着问题，进展投球过关嬉戏；

4）面对汽球进展投准竞赛，并结合生活实践进展制造性练习；

5）教师巡察指导；

6）教学状况反应。

要求：出手有肯定角度，挥臂速度快，转体要正。

4、中国奥运金牌榜：

分成八个小组，每位同学依次将自己的小地毯上写的金牌工程与折返处小黑板上的金牌运发动相对应，看哪一组又快又正确。

3-4分

按小地毯的序号，排成八路纵队

教法：

1）教师提示，并示范；

2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在黑板上直线跑回；

3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回；

要求：奔驰快速，对应正确。

延长

1、小地毯拼字嬉戏：

2、自编舞蹈《歌声与微笑》

3、课堂小结讲评，收回器材，师生道别。

5-6分

同上

教法：

1）每组六人将小地毯拼成一个字，看哪一组最快；

2）教师巡察指导；

3）在音乐的伴奏下，教师带着学生进展舞蹈。

要求：1）拼字嬉戏时，动作快速。

2）舞蹈时，动作放松，表情丰富。

场地器材

在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫49块、小黑板8块、录音机1台。

1、心理状况猜测：依据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；

2、生理状况猜测：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

3、心率曲线（略）

体育主题班会方案篇7

一、遵循教育规律，感受实实在在。

在课的预备局部设计了队列队形练习和图形跑及“沿线追拍”的嬉戏。队列队形的练习让学生在最短的时间内进入课堂，养成良好的学习习惯。口令同时，袁教师跑动到队列的各个方位，观看学生的行为状况，准时对学生的状况进展简洁的小结，提高学生对学习的要求。在图形跑的嬉戏中，教师身先士卒，在队伍最前面带着学生一起，每个学生都积极协作，效果特别的好。充分调动了学生的积极性，也到达了热身的目的。根本局部共分成三步。

一是过凹凸竿，

二是过平行竿，

三是过高度不等的平行竿。

这样设置使教学循序渐进，让学生在欢乐好玩中学习跨越式跳高，使全部学生把握跨越式跳高动作，较好的完成了教学目标。

二、用问题引导课堂走向。

在袁教师的课堂中，我们不难看到，教师总是让学生带着问题去学习。教师在授课中准时指导学生去发觉问题：怎样跳身体才避开遇到横杆；跨越式跳高的动作关键，如何才能跳得又高又好……学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在熬炼身体的同时，学会发觉问题，解决问题，这种学习方式更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维更活泼。学生玩的快乐，学得快乐，不知不觉的把握了跨越式跳高的动作。

三、奇妙设置，环节清楚。

在袁教师的课堂中，我们可以看到学生练习的激情，但是丝毫看不出雕琢的痕迹，源于教师在课前仔细的进展了学情分析和课堂预设。教师在各个环节的连接上的“行云流水”的确是我学习的典范。在预备活动的小嬉戏“沿线追拍”的嬉戏中，教师安排被追到的学生就可以拿放在旁边的橡皮筋，然后自由组合跳橡皮筋。这段时间，让已经退出嬉戏的学生能够很快转移学习关注，不会因此停留下来，更妙之处在于，学生取到的橡皮筋就是接下来的环节中必不行少的