小班美术辣椒炒藕教案反思

小班美术辣椒炒藕教案反思1、小班美术辣椒炒藕教案反思

【活动目标】

1、能运用莲藕、辣椒的截面进展压印，并初步尝试有规律的压印。

2、能心情开心地参加美术活动，体验创作胜利带来的乐趣。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

【活动预备】

1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

3.背景音乐《办家家》。

【活动过程】

1.播放音乐《办家家》，创设办家家的嬉戏情境。

师：今日，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧!那做什么菜呢?

2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿熟悉作画材料，感知颜色。

师：看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、红椒)

3.引导幼儿学习压印的方法。

师：今日我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看教师来炒!(边示范边叙述)我们先放莲藕，(教案出自：快思教案网)蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)

4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?

5.幼儿压印绘画，教师指导。

师：好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展现作品，引导幼儿评价。

师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

7.完毕活动。

师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们抓紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”)

反思：

本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特殊喜爱和熟识的。(教案出自：快思教案网)在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参加其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很深厚。但是在活动中也消失了一些问题。比方本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了PPT的演示和教师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有肯定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比拟小，拓印的盘子的边沿比拟窄不易压等。

2、小班科学活动熟悉荷花、藕、莲子教案反思

活动目标：

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子局部。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的局部)。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?

(2)请幼儿认真看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。

(3)争论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的，它长在哪里?

出示图片或幼儿用书，引导幼儿观看并叙述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

(4)争论：荷花什么季节开花?它最喜爱什么?假如没有水它会怎样?

(荷花最喜爱水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)

2、引导幼儿争论荷花与人们的关系。

(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

(2)你喜爱荷花吗?为什么?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

3、小班美术辣椒炒藕教案反思

【活动目标】

1、能运用莲藕、辣椒的截面进展压印，并初步尝试有规律的压印。

2、能心情开心地参加美术活动，体验创作胜利带来的乐趣。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

【活动预备】

1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

3.背景音乐《办家家》。

【活动过程】

1.播放音乐《办家家》，创设办家家的嬉戏情境。

师：今日，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧!那做什么菜呢?

2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿熟悉作画材料，感知颜色。

师：看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、红椒)

3.引导幼儿学习压印的方法。

师：今日我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看教师来炒!(边示范边叙述)我们先放莲藕，(教案出自：快思教案网)蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!(教师示范有规律的压印)

4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?

5.幼儿压印绘画，教师指导。

师：好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

6.展现作品，引导幼儿评价。

师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?

7.完毕活动。

师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们抓紧一起来办家家吧!”(教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”)

反思：

本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特殊喜爱和熟识的。(教案出自：快思教案网)在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参加其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很深厚。但是在活动中也消失了一些问题。比方本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了PPT的演示和教师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有肯定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比拟小，拓印的盘子的边沿比拟窄不易压等。

4、小班社会藕的作用大教案反思

活动目标：

1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?

2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。

3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的喜爱之情。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物活动过程：

1、以中午吃的藕粥引导幼儿熟悉藕，出示藕的食物。

寻问幼儿：“有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?(幼儿答复)2、告知幼儿藕有些作用(吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁，其成效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的成效)3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。(让幼儿对这些特产引起兴趣)4、带着幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜爱的特产，由争论自己拿了些什么?

询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的东西?你们想不想亲自尝一尝?(幼儿答复)5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，(生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆)看一看、闻一闻、尝一尝，比拟一下它们有什么不一样?吃完了告知教师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告知我们(幼儿自由争论)6、最终小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。

活动反思：

在整个过程中，我奇妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了嬉戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进展整个活动。同时我也带了许多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告知我。因此这整堂课的效果不错。

5、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思

活动目标

(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

(2)利用绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。

(3)激发对妈妈的爱，体验画画的乐趣。

(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

(5)情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备

阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。

材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。

重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出来。

难点：利用绘画的形式表现出妈妈的特殊。

活动过程

1.介绍自己妈妈的特殊之处。

(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引导幼儿认真观看妈妈做事情的照片。

重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。

2.幼儿画《我妈妈》，教师指导

重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。

3.共享与沟通

师：请介绍你的妈妈有什么不—样的地方。

活动延长

将幼儿画的《我妈妈》放在班级博客上。

教学反思

通过本次开展的庆祝活动，让他