儿童发展核对表

《儿童早期教育与训练》——儿童发展核对表PAGEPAGE6第一部分粗大运动年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、头部控制；2、躺卧；3、翻身；4、坐；5、四点跪；6、转变姿势；7、站立；8、步行；9、大人牵着上、下楼梯两步一级；１８个月|３岁1、自己扶栏杆上楼梯交替一步一级；2、自己扶栏杆下楼梯交替一步一级；3、踢静止不动的球；4、爬上椅子再上桌子拿取东西；5、不扶单脚站１～３秒钟；6、能够跑向前；7、手拉着大人从最低一级楼梯跳下；8、提起脚跟用脚尖走路；9、不需要辅助踏小三轮车；３|４岁不扶栏杆一步一级上、下楼梯；２、跑时避开障碍物；３、用脚踢滚到面前的球；４、双脚一起跳下最低一级楼梯；５、用双手接球；６、单脚跳３下；４|５岁跑向前，将球踢开；２、走平衡木；３、单脚向前跳５步；４、自己荡秋千；５|６岁１、跳过１５厘米高的障碍物；２、双脚一起跳过３５厘米高的绳子；３、在狭窄的建筑物上向前走、向后退，侧着走；４、用一只手接球；5、单脚站，闭目１０秒钟；6、用球瞄准投掷目标；备注：第二部分精细运动年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、眼部控制⑴、凝视物体；⑵、看自己的双手；⑶、视觉追踪（旁边移至中线；一边越过中线到达另一边）2、口部控制：舔食嘴边的食物；3、抓握物品⑴、手主动伸向自己喜欢的物品；⑵、尾三指抓握；掌心抓握；拇指及四指抓握；前三指抓握；拇指及食指侧面抓握；拇指及食指指尖抓握⑶、坐着时手伸向物品，并捡起物品；⑷、拿着蜡笔随意涂写（任何握笔法）；4、双手配合放下手里原有的东西去拿另一个东西；5、手部操作⑴、能够用食指指东西；⑵、能将书打开、合上，向不同方向翻书；⑶、将两块积木堆成塔状；66、手眼协调⑴、把东西放在嘴里；⑵、把物体放进容器中；⑶、把物体从容器中拿出；⑷、将四个大圆圈套柱子上；⑸、将圆形放在形状中；⑹、将方形放在形状板中；１８个月|３岁1、抓握物品⑴、用蜡笔在纸上随意涂写（前四指握笔）⑵、以手指持蜡笔（前三指握笔）；2、双手配合⑴、坐着时把手里的东西换到另一只手上；⑵、双手同时各拿一物3、手部操作⑴、用四块积木造塔或火车；⑵、用6块积木造塔；⑶、在协助下，将浆糊涂剪好的图形上；⑷、把书的内页一页一页翻动；⑸、扭开物体，如瓶盖、把手等；⑹、用锤子敲打小柱子；⑺、模仿折纸，如将纸对；⑻、用剪刀剪纸；4、手眼协调孔⑴、把三角放到形状板中；⑵、把粗杆棒插进洞板；⑶、从瓶中倒出1个小球；⑷、用纸绳穿别针后面的圆⑸、用纸绳穿1~3粒珠子；年龄项目评估者备注⑶、能挑选照片或图片（1/2；1/4；1/6）；6、口语理解⑷、能挑选同一类别中的4张图片；⑸、能辨别物体的用途；⑹、能辨别动作图片（4种）；⑺、能按物体辨别动作；⑻、对“谁是……（儿童姓名）”作出反应⑼、能遵从交出两件物品的指示；３|４岁1、语言的视感知觉⑴、视觉分辨——配对物体与轮廓；⑵、视觉分辨——认识部分与整体关系；2、语言的听感知觉听觉记忆；3、语言概念的建立⑴、能分辨“前”与“后”；⑵、能分辨“旁边”；⑶、能分辨“中间”的概念；⑷、能分辨“长”、“短”；⑸、能分辨“开”、“关”的概念；⑹、能分辨“清洁”与“肮脏”；⑺、能分辨“白天”、“晚上”；⑻、能辨别“肥”、“瘦”；4、符号理解认识动作符号——以动作配图片；5、口语理解⑴、能遵从用物件做动作的指示；⑵、能明白完成式的字眼；４|５岁1、语言的视感知觉⑴、视觉记忆；⑵、视觉排列；2、语言概念的建立⑴、能辨别“第一”、“第二”、“最后”；⑵、能辨别“许多”、“很少”；⑶、能辨别“高”、“矮”3、口语理解能明白将来式的词语；５~６岁口语理解：能挑选图片来说明动物与动作的关系；备注：第四部分语言表达部分年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、口语前阶段⑴、发出声音；⑵、发出许多不同声音；⑶、发出与行为有关的声音；⑷、能使用动作与人沟通；⑸、能参加简单的轮候活动；⑹、模仿动作；⑺、模仿口部肌肉运动；⑻、模仿发声；2、口语阶段（单词）能运用同一发声代表事物；１８个月|３岁1、口语阶段⑴、能运用简单词语表达需要；⑵、运用会话中常见的单词；⑶、能运用动词；⑷、能自我称呼；⑸、能运用代名词；⑹、能回答简单（有或无）的问题；⑺、能回答（是或不是）问题；2、口语阶段⑴、运用有关物体所有的双词句（修饰语+（双词）物体名称）⑵、运用否定语的双词句；⑶、运用动作+物体的双词句；⑷、运用人物+动作的双词句；⑸、运用人物（物体）+位置的双词句；⑹、运用物体特征的双词句；3*、口语阶段（2.５~３岁句子）⑴、运用三组三字短句，如“我要球”；⑵、发出“这是什么”的问题；３～４岁口语阶段：⑴、运用2～３组词语组成的句子去叙述活动，如“火车穿山洞”；（句子）⑵、适当地运用进行式的字眼；４～５岁口语阶段句子⑴、回答条件性问题，如“如果你开心，你会做什么？”⑵、说出自己的地址；５～６岁口语阶段（句子）⑴、适当地运用将来式的字眼；⑵、叙述简单的故事；第五部分认知能力年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、物体概念⑴、摇动响铃，会产生“凝视”；⑵、将头转向声源；⑶、用手和口探索玩具；⑷、寻找被移出视线之外的东西；⑸、向母亲伸手要抱；⑹、找出部分被覆盖着的物体；⑺、借承托物去拿取物体；⑻、移开障碍物，找出被挡住的物体；2、空间概念⑴、模仿把东西放进容器；⑵、听口头命令把东西放进容器；⑶、放３件东西到容器里，再把容器到空；⑷、按要求做简单的手势；⑸、用绳子在平面上拉动玩具；１８个月|３]岁1、物体概念图片配对（１／６）；2、形状概念⑴、找出方形、圆形和三角形；⑵、把方形、圆形和三角形放到图板上；⑶、以物配照片（１／３）；⑷、配对圆形、方形和三角形；⑸、拼好一幅３个小块拼凑的拼图；3、大小概念⑴、套合４只圆杯；⑵、辨别大小；4、空间概念将积木放到桌子上、下，抽屉里、外；5、颜色概念⑴、红色配对（１／２）；⑵、黄色配对（１／２）；⑶、兰色配对（１／２）；⑷、绿色配对（１／２）；⑸、两色分类（红、黄）；⑹、挑出红色或黄色6、绘画⑴、仿画直线；⑵、仿画横线；⑶、仿画圆形；7、身体概念⑴、认识（指或说）身体个部位；⑵、知道自己和小朋友的性别；３|４岁1、物体概念⑴、找出图中缺少的部分；⑵、将东西分类（人物／非人物、食物／非食物）；2、形状概念拼好一幅８个小块拼凑的拼图；3、大小概念⑴、用３块大小积木砌小塔；⑵、把５个环依大小叠起来；4、空间概念用３块积木仿造一座桥；年龄项目评估者备注5、颜色⑴、四色分类（红、黄、兰、绿）；⑵、挑选兰色（１／２）；３|４岁概念⑶、挑选绿色（１／２）；⑷、挑色（１／４）；6、数学概念⑴、数物体（１～３）；⑵、背数（１～１０）；⑶、挑选数字（１～５）；⑷、看数字卡片朗读数字１～５（任何次序）；⑸、识字实物配对（１～５）；7、绘画⑴、在口头指令下画圆圈；⑵、画一个有眼、鼻子和口的人脸；４|５岁1、物体概念⑴、３件东西拿走１件，说出少了什么；⑵、读出５～１０个中文字；2、*形状概念：（4～６岁）⑴、拼好一幅10个小块拼凑的拼图；⑵、说出5种图形名称*圆、正方形、长方形、三角形、星形）；⑶、说出少见图形名称（椭圆、菱形）；3、空间概念说出第一、中间和最后的位置；4、颜色概念说出四种颜色名称；5、数学概念⑴、说出硬币币值；⑵、知道家庭住址、街名、门牌号或楼号；⑶、按顺序排列数字（1～１０）；⑷、挑选数字（１～１０）；⑸、数物体（１～１０）；⑹、数字与实物配对（１～１０）；⑺、看卡片朗读数字１１～２０（任何顺序）；⑻、说出１０以内缺失的数字；⑼、自行写出１～１０的数字；⑽、背数（１～２０）；绘画⑴、仿画方形；⑵、仿画三角形；⑶、在口头指令下画方形；⑷、以画笔绘画简单图形；⑸、在口头指示下画三角形；⑹、画一个完整的人形；⑺、仿写５个中文字；５|６岁1、物体概念看图画说出物体类别名称；2、颜色概念说出９种颜色名称；3、数学概念⑴、背数１～５０；⑵、辨别半数；⑶、数字与实物配对（１１～２０）；⑷、数物体１１～２０；⑸、说出１１～２０中缺失的数字；⑹、看卡片朗读数字１～１００（任何顺序）；⑺、能做３以内的加减；⑻、看钟报时；⑼、说出自己出生的月日；⑽、说出位于第一、第二、第三的东西；3、绘画⑴、仿写１０个中文字；⑵、自己写出姓名；4、身体概念在口头指令下指出身体的左右；备注：第六部分生活自理能力年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、进食⑴、吸吮和吞咽液体；⑵、吃半个固体食物（如粥类等糊状食物）；⑶、从父母手中的杯子中喝水；⑷、用汤匙将食物送进口中；⑸、用吸管吸饮料；⑹、咀嚼切成小块的食物；⑺、自己拿饼干吃；⑻、用汤匙在碗内舀取食物而只弄泻少许；2、穿着⑴、别人替他穿衣时，能配合动作（伸出手脚）⑵、自行脱掉鞋子和帽子；⑶、戴帽和脱帽；18个月|３岁1、进食⑴、不需帮助就能用杯喝水；⑵、用一只手拿杯喝水而不弄泻；⑶、用汤匙进食而大致保持清洁；⑷、自己用勺子吃饭，能将碗中食物吃干净；2、穿着⑴、脱裤子；⑵、拉下及拉上已扣好的拉链；⑶、脱外衣（纽扣已被解开）；⑷、穿袜子；⑸、扣上两粒大纽扣⑹、解开扣子；⑺、穿鞋子；3、梳洗⑴、用面巾抹嘴；⑵、在帮助下洗手及抹手；⑶、模仿用梳子梳头；⑷、自己擦鼻子；⑸、在指示下开关水龙头；⑹、在帮助下自行刷牙；4、大小便⑴、以声音或手势表示大小便；⑵、坐在痰盂或抽水马桶上完成大小便过程；⑶、白天及时要求上厕所；⑷、大便后表示或等候揩抹；⑸、午睡时不尿床；⑹、晚上不尿床；３|４岁1、进食⑴、将饮料放在柜子上而不弄泻；⑵、将饮料从壶里倒出来而不弄泻；⑶、用筷子吃东西；2、穿着⑴、能自行穿脱外套；⑵、穿裤子；⑶、穿靴子（或长筒的鞋子）；年龄项目评估者备注日期3、梳洗⑴、能绞毛巾及松开毛巾；⑵、刷牙时懂得吐出漱口水；４|５岁1、进食⑴、用刀切软的东西；⑵、用手指剥去糖纸；⑶、会用筷子在１分钟在之内夹１０粒花生米入瓶内；⑷、在食物上涂作料；⑸、用调羹盛汤而不翻倒；2、穿着⑴、穿套衫；⑵、拉上拉链头；⑶、辨别衣服的前后；3、梳洗不需要指导，自己能用牙膏刷牙；５～６岁1、进食⑴、自己泡麦片等；⑵、打开牛奶瓶的封口；2、穿着：穿鞋带、系鞋带；备注：第七部分社会适应能力年龄项目评估者备注日期0|１８个月1、注视眼前人的移动；2、当被大人注意时会微笑；3、当被大人注意时，会以发声来回应；4、注视自己的手，并对之微笑或发声；5、当与家人在一起的时候，会微笑、发声或停止哭泣以示兴奋；6、对镜子中影象微笑和发声；7、轻拍或拉大人脸上的东西（头发、鼻子、眼镜等）；8、伸手拿别人给他的东西；9、扑向熟悉的人；10、伸手拍镜子中的影象或另一个小孩；11、拿住物品并玩弄至少一分钟；12、无意间挤压或摇晃手中的玩具，使它发出声音；13、不需要陪伴，独自玩10分钟；14、被照顾时，主动注视大人2~3分钟；15、很愉快地在大人附近玩15~20分钟；16、发声引起他人的注意；17、模仿玩捉迷藏；18、模仿大人做拍手动作；19、模仿挥手说“再见”；20、拿玩具、物品给大人，不是每次都放手让大人拿走；21、拥抱、轻拍或亲吻熟悉的人；22、听见自己的名字时，会四处寻找呼唤他的人，或伸手表示要抱；23、模仿挤压或摇晃玩具使它发出声音；24、玩弄玩具或其他物品；25、拿玩具或物品给大人并放手；26、模仿另一位小孩的动作１８个月|３岁1、模仿大人做些简单的工作（如抖衣服）；2、与另一个小孩一起玩；3、与另一个小孩玩游戏（如互相推球、推汽车）5分钟；4、当父母不在身边时，仍能够继续原有的活动（可能会有短暂的哭闹）；5、拥抱洋娃娃或柔软的玩具；6、重复做一起他人发笑或注意的动作；7、拿书给大人并与大人一起看；8、接近被禁止的事物时在提醒下会远离并说：“不可以”9、按要求和别的小孩分享东西或食品；10、被提醒时，会对同伴及熟悉的大人打招呼；11、能按要求从一房间带物品或呼叫他人到此处来；12、对大人的命令或吩咐，有一半的内容会遵从；年龄项目评估者备注日期13、听音乐或故事5~10分钟；14、按照指示说：“请”、“谢谢”；15、尝试帮助父母做一些家务事；16、用大人的衣服做装扮游戏；17、给予选择的机会，会做选择；３|４岁1、随着音乐唱或跳；2、以模仿其他小孩的方式，遵从游戏的规则；3、不经提醒会向熟人打招呼；4、在成人领导的团体游戏中遵守规则；5、想玩同伴的玩具时，会事先征求同伴的同意；6、轮流按次序玩或