幼儿园数学教案多变的图形

幼儿园数学教案多变的图形1、幼儿园数学教案多变的图形

幼儿园中班数学活动：多变的图形

来源：寿光市文家街道西城幼儿园史彦丽[内容分析]

《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此根底上经过不断创新，大胆改进，培育了孩子大胆想象的力量，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。[幼儿分析]

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮忙，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵训练目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、乐观探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。[设计思路]

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和奇怪心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进展大胆联想和制造;幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。[活动目标]

1、培育幼儿对拼图添画的兴趣。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在熟悉几何图形的根底上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。[活动预备]

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。[活动流程]

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，教师带来了一只奇异的箱子，(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么隐秘阿?

A、教师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看!是什么?

拿出图形(圆形)：这是什么呀?幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么?幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，犹如上进展争论。(长方形、正方形、椭圆形、三角形)

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么?是怎么变成的呢?(引导幼儿学会添画，变成另外的图形)

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?教师为小朋友们预备了一些图形，下面就请小朋友们来开头设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将局部幼儿的作品在实物投影仪上展现给大家，并进展评析，鼓舞幼儿的设计。[活动反思]

通过这节活动的进展，幼儿对图形把握的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

2、幼儿园小班数学好玩的图形宝宝教案反思

一、活动目标：

1、稳固对圆形、正方形、三角形的认知;

2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动预备：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：

1、引出课题(1)师：今日我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小朋友一起去参观他的王国。

(2)师：哇!这个王国好大好美丽啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。

(3)师：国王刚刚跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧?找到他就送给你了。(假如小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟教师说说你拿到了什么外形的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样，从中把订正一些小朋友)2、教师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚刚过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。

师：咦!小朋友你们看谁来了?(把预备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?

(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?

师：刚刚我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!

(4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说知名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?教师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?

师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起讨论一下好吗?

(幼儿拼图时间，教师从旁帮助)师：小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师：小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!

师：教师也来拼几幅图!小朋友看一下教师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友叙述用了什么图形组成的)三、完毕活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友共享吧!

教学反思：

《好玩的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿稳固对三角形，圆形和正方形的熟悉。嬉戏是中班幼儿活动的最正确方法，而在活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。在这个过程中给我带来了许多思索，也学到了许多。如:如何更好地完成目标;如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，削减“圆满”。

3、幼儿园小班数学公开课好玩的图形宝宝教案反思

设计意图：

教小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班其次学期，幼儿已经能初步看到图形说知名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确识别图形。

活动目标：

1.通过嬉戏和操作活动，稳固对圆形、正方形、长方形的熟悉。

2.能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确识别图形。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已初步熟悉圆形、正方形、长方形

2.材料预备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

活动过程：

(一)引入主题

今日，教师要带小朋友们跟图形宝宝做嬉戏

(二)复习熟悉圆形、正方形、长方形

1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观看并说出图形特征这是什么图形宝宝?“教.案来自：幼儿园学习网教案网“这个图形宝宝长得怎么样?

2.引导幼儿进展联想

小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?

(三)图形宝宝找家

引导幼儿对圆形、正方形、长方形按外形进展归类

(四)制作夹心饼干

1.教师交待活动要求

2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓舞幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

活动反思：

本节课教师充分调动了幼儿的乐观性、参加性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手力量，并运用多种感官进展活动，让幼儿在玩中学，体验胜利欢乐。

4、中班数学多变的图形教案

活动目标：

1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作力量。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进展变化操作，引导幼儿发觉图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

活动过程：

(一)开头局部：小朋友，你们知道教师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画呈现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的嬉戏。

(二)根本局部：第一次尝试活动：观看、思索。

l、请小朋友动脑筋，认真观看机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)其次次尝试活动：用折纸嬉戏，看图形的变化。

1、发礼物：(学具)小朋友，上面的嬉戏，大家做的都很好，所以教师要嘉奖。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己翻开小信袋(里面消失多种颜色的图形)。你们喜爱不喜爱呀?(“喜爱!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它外形呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。(2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形

(三)完毕局部：

五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的欢乐。

活动完毕：

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你熟悉的图形。

5、幼儿园数学教案：图形分类

幼儿园中班数学教案：图形分类

活动目标

1、熟悉确定、否认标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按确定和否认标记给图形分类。

3、能叙述操作过程及其结果。

活动预备：

1、趣味练习-摆图形卡片嬉戏

2、一次分类板，几何图形片，确定、否认标记。

3、操作材料人手一份。

活动过程

一、集体活动。

1、熟悉一次分类板。

出示图片提问：

图上有什么?(圆形、三角形、……)

除了这些图形外，图上还画了什么?(方框、虚线)

虚线表示什么意思?(虚线是图形片从上往下走的路线)

2、熟悉确定、否认标记。

(1)出示圆形标记提问：

这是什么标记?(圆标记)

圆标记放.在这里是什么意思呢?(表示这里是圆形的家)

(2)出示否认圆形的标记提问：

这是什么标记?(不是圆形标记)

不是圆形的标记放在这里是什么意思?“(表示这里不是圆形的家)

3、按标记给图形分类。

(1)教师指一圆片提问：

这是什么片片?(圆片片)

它应当回哪个家呢?(圆形家)

(2)教师指一方片片提问：

这是什么片片?(方片片)

它是不是圆片片?应当回哪个家?(它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。)

(3)谁来送这里的片片回家，要边送边说：

“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家”。

集体检查是否正确。

二、小组活动。

1、看标记送片片回家。

2、看图按标记印数字。

3、依样涂色。

三、趣味练习：

摆图形卡片嬉戏

四、活动评价。

表扬能边操作边叙述过程的幼儿

6、幼儿园数学教案：多变的图形

幼儿园中班数学活动：多变的图形

来源：寿光市文家街道西城幼儿园史彦丽[内容分析]

《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此根底上经过不断创新，大胆改进，培育了孩子大胆想象的力量，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。[幼儿分析]

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮忙，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵训练目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、乐观探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。[设计思路]

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和奇怪心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进展大胆联想和制造;幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。[活动目标]

1、培育幼儿对拼图添画的兴趣。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在熟悉几何图形的根底上，通过联想画成简洁的物体，并表现