初中体育-【课堂实录】接力跑＿体育与健康教学设计学情分析教材分析课后反思

接力跑教学设计学校：年级：初中一年级人数：40人教师：教学内容“立棒式”接力跑课型新授课教学目标1、认知目标：通过教学使学生了解掌握“立棒式”传接棒的技术要领。2、技能目标：通过接力跑练习，使学生初步掌握在接力跑中“立棒式”传接棒技术动作的准确运用。3、情感目标：通过游戏，培养积极参与的态度和团结合作的精神，增强竞争意识，体验配合的乐趣。教学重难点教学重点：用立棒式技术完成传、接棒动作教学难点：学生对传、接棒时机的把握和配合课的顺序教学内容教师活动学生活动组织要求导入与热身阶段(10’)一、教学常规1、体育委员整队，汇报人数，师生问好。2、宣布本课学习任务。3、检查服装，安排见习生。安全教育。二、热身活动1、手拉手合作跑（左右、前后）2、关节操：（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）侧压腿运动（5）膝踝关节运动3．合作小游戏：网鱼每轮次30秒，共2轮次。1、教师宣布上课，问好2、向学生宣布本节课学习任务。3、安排见习的学生在旁听课。1、讲解合作跑的方法2、调动队形，组织带领学生练习。示范领做，口令指挥。4×8拍讲解游戏方法，组织学生分组，口令指挥。1、学生集合，问好。2、听教师讲解。1、听教师讲解。2、在老师指挥下练习。同上1、听教师讲解。2、在老师指挥下游戏。队列队形：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★△要求：快、齐、静合作跑队形体验二人或四人之间的配合关节操队形同上学生面向圆心要求：动作到位，活动充分。小组团结协作，体验手拉手合作的重要性，激发兴趣。学习提高阶段（30’）一、学习“立棒式”交接棒。1、导入。2、“立棒式”交接棒的学习掌握。3、在游戏中学习掌握--“速递任务”。4、全体一起完成一次“速递任务”游戏。二、“立棒式”交接棒的实践运用。1、曲线迎面接力跑2次。2、往返接力跑比赛。3局2胜制。（检验学生动作掌握情况）导入问题：1、接力跑的方法？2、交接棒的方式？教师根据学生发言，进行总结归纳。导入学习内容。1、教师讲解、示范动作。强调动作要领：均用右手完成交接棒，身体错开。2、巡回指导，关注差异。1、讲解游戏规则。2、组织队形，下达口令。3、讲评游戏。导入问题：“立棒式”交接棒适合哪几种接力跑？1、讲解练习方法，调动队形练习。讲评练习情况。2、向学生说明比赛测评的重要性，讲解比赛规则，口令指挥比赛。讲评学生动作发挥的情况，总结比赛结果。学生每个小组一根接力棒，共同探讨。小组代表发言。小组互帮互学，共同练习，体会动作要领。各小组按队形站好，听口令游戏，体验动作。小组探讨，代表发言。1、听教师讲解练习方法，听指挥练习。小组内互评。2、认真听讲，熟悉比赛规则，小组探讨比赛策略，积极比赛。比赛结束，小组内互评动作技术及表现。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△★★★★★★★★★★★★要求：积极探讨，实践，发言。☆-☆-☆-☆-☆-☆☆-☆-☆-☆-☆-☆★-★-★-★-★-★★-★-★-★-★-★速递任务☆-☆-☆-☆-☆-☆☆-☆-☆-☆-☆-☆★-★-★-★-★-★★-★-★-★-★-★要求：体验动作要领，团结协作，共同完成。曲线迎面接力跑要求：遵守比赛规则，团结合作，减少失误。放松总结阶段（5’）一、放松操。二、课堂小结。三、回收器材。教师组织练习，音乐伴奏。讲评、总结学生表现，动作掌握情况。听音乐做放松操。根据教师讲评，进行自评。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★★★△要求：平静心态,全身放松。器材接力棒4根；音响一台；道次牌8个。练习密度50%课后小结整堂课学生在游戏中得到快乐，在快乐中掌握动作，在接力跑中体验同学之间的相互配合。学生对立棒式的动作方法基本掌握。只有个别同学交接棒时身体没有错开，导致碰撞。还有两位学生交接棒时掉棒了，出现失误的原因是学生光想着快，忽略了交接棒的动作。整堂课学生练习密度偏大，练习强度较为适中，符合运动生理曲线规律。课堂上，同学们的互评、自评较多，相互之间能够发现不足，及时纠正失误，互帮互学，共同进步。接力跑学情分析六年级学生在以往的体育学习中，已经学习了快速跑和合作跑，对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质；自学能力都比较好。教学过程中，以学生为主体，教师为主导，充分发挥游戏的作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。接力跑教学效果分析本节课通过接力跑学习评价，让学生充分展示自己体育学习方面的长处，体验接力跑团结协作带来的成功乐趣与喜悦，增强体育学习的信心。同时也可以通过体验失败发现自己的不足，挖掘学习的潜力。特别是通过自评、互评培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育与互相教育的目的，并了解自己与同伴的体能、运动技能、态度、行为、人际交往等方面的情况。从技术层面分析，通过游戏和比赛的形式使学生对立棒式交接棒的动作方法基本掌握并熟练运用到接力跑中，只有个别2、3名学生交接棒时没有做到身体错开，产生身体的碰撞。让学生在游戏中体验并掌握动作，这一点还是有成效的，达到了预期的教学目标。接力跑教材分析奔跑是一种人体活动，也是我们日常生活中离不开的一种实用技能。接力跑是合作跑游戏的主要内容之一，六年级接力跑有迎面接力跑、往返接力跑等内容，传接棒方法以立棒式为主。本节课学习的“立棒式”传接棒是在跑的基础上领会传接棒技术和增加合作的意识与行动。它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，体验配合的乐趣。同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。本课内容，对增强学生体质，提高学生的体能，增加健康和快乐起到很好的作用。评测练习—往返接力跑比赛在课堂教学中安排往返接力跑的比赛，作为本节课的评测练习。通过比赛的结果和教师、学生的观察来评定学生掌握动作的情况，以及各小组团结配合的接力跑能力。评定时采用学生自评，小组内学生互评，教师总结讲评的形式进行。比赛后，可以请各个小组选出几个动作好的，接力跑能力强的学生示范一下，发挥体育骨干的带动作用。接力跑教学课后反思在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“抓”住学生。通过本课教学活动的实施，正确有效的达到了以下目标：（一）教学目标基本按预定计划完成本节课的教学目标是学习接力跑中立棒式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领，发展学生的灵敏、协调素质。让学生在学中玩、玩中学，体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。（二）激发学生，准确评价。通过教师的言语和创设的环节及各种自编游戏来激发学生的潜能，并通过各种评价性的语言、动作等对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，激励、鼓励学生使其意志品质得到较好的发展。（三）增强学生的竞争意识，提高学生的团结合作精神在接力跑竞赛中，学生分成四个小组进行比赛，通过比赛，增强学生的竞争意识，有竞争才知道优劣，学生才知道自己的不足，才能去弥补，去完善自己。

一场比赛下来，胜利的队伍获得了荣耀，更激发了他们学习体育的积极性，而失败的队伍则在老师的引导下思索，究竟是什么原因导致了失败？怎么改善？这更能让学生体会到要获得胜利必须依靠团队的力量，依靠大家的团结一致，依靠大家的合作，学生在比赛中的领悟比老师苍白的语言来得更具说服力。接力跑课程标准分析接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短的时间跑完一定距离的集体项目，接力跑是合作跑游戏的主要内容之一。它既要个人的快速跑能力，又要集体间的相互配合，是一项技术性比较高的运动，同时由于接力跑的趣味性和竞争性，使得学生在跑动中既得锻炼，又收获了快乐和激情。在体育锻炼中，纯粹的跑步