有关小班教案模板八篇

有关小班教案模板集锦八篇活动预备：

狗熊的图片，各种颜色的气球

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的欢乐，并尝试和朋友共享。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今日我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、观赏故事

1、第一遍观赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、其次遍观赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

活动反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能熟悉三种颜色，而此活动中教师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。

二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比拟的分散。

小班教案篇2

活动目标：

1、乐于参加叙述活动，感受小鸭找到朋友时欢乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

3、能对图片进展观看比拟，并尝试连贯地叙述故事的主要情节。

活动预备：

1、课件：《小鸭找朋友》。

2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程：

1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解叙述对象。

（1）师幼一起进展歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参加活动的兴趣。

（2）引导幼儿说说对小鸭子的熟悉，初步感知叙述对象。

教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本事？

（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜想情节的进展。

教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不快乐？接下来会发生什么事情？

2、逐一播放课件内容，幼儿尝试依据图片内容进展叙述。

（1）播放第一张图片，引导幼儿观看和叙述。

教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么答复小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

（2）自由叙述其次张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的缘由。

教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会同意吗？为什么？

（3）叙述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时欢乐的心情。

教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

3、出示教学挂图，幼儿完整地进展看图叙述，进一步理解故事内容。

（1）鼓舞幼儿依据教学挂图自由叙述。

（2）请幼儿合作叙述故事内容，鼓舞幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？

（3）引导幼儿争论故事情节进展的缘由。

教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

4、运用已有阅历进展叙述，拓展幼儿学问阅历。

（1）师幼戴上头饰一起进展看图叙述，丰富幼儿词汇。

（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

（3）幼儿争论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

（4）依据幼儿的答复出示相应的动物图片，师幼进展小结。

活动延长：

引导幼儿熟识各种小动物的生活习性后，鼓舞幼儿将其编入故事，仿编成更长、更好玩的故事，教师用绘画的方式记录仿编内容。

小班教案篇3

【活动目标】

1、在初步了解诗意的根底上学习有表情地朗读古诗。

2、尝试用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的”乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。

【活动预备】

ppt课件

【活动过程】

一、谈话引出课题。

1、师：小朋友，你们今日早饭都吃些啥呀?

师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(教师依据幼儿的答复连续提问，直至幼儿答不出)

师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。

2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?

3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)

3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那

你们知道什么时候的太阳最红最热?

教师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。

(出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

教师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦?

齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯(jy135幼儿教育.)擦汗的动作。

(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?

齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗读两遍)

5、师：小朋友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗读两遍)

6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚刚的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗读两遍)

7、师：刚刚我发觉有几个小朋友朗读特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)

三、引用《月亮婆婆喜爱我》的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。

1、师：教师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(教师示范唱)

2、幼儿学习唱歌《悯农》。

四、教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。

师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应当怎么做呢?

(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜爱哪个小朋友?为什么?

五、完毕。

师：小朋友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人教师听听。

小班教案篇4

活动目标

1．进展多种爬的技能，增加上肢力气。

2．提高身体的协调性和灵敏性。

3．能积极参加活动，在活动中感受欢乐。

4．通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5．加强幼儿的安全意识。

活动预备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1．开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。

2．师幼在圆圈上跟着音乐做动物仿照操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

二、动作教学和练习

教师创设“蜘蛛侠学本事”情景，带着幼儿进展4个阶段的练习。

1．手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。

2．手脚伸直在地上进展高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。

3．匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低)，再走平衡木回到队伍(先低后高)。

要求身爱护地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。把握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前根底上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

4．爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡(先低后高)。

身爱护紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。

三、放松活动：吹气球

师幼仿照气球，甩动身体上肢和下肢后，仿照吹气球变大，然后爆炸倒地。

活动反思

1．关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜爱的活动之一，让幼儿在爬的过程中熬炼身体并在已有的根底上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能给予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力气和协调性的提高。

2．关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的，平常孩子也很喜爱在上面走走，但平衡木同时还能起到熬炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必需保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避开撞到平衡木，进展留意力和身体的柔韧性、协调性。

3．关于环节的设计

热身环节：通过好玩的动物仿照操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

小班教案篇5

嬉戏目标：

能够敏捷的仿编歌曲。

嬉戏预备：

老虎头饰若干。

嬉戏过程：

1、和幼儿一起边唱歌，边依据歌词仿照老虎动作。

2、幼儿熟识歌曲后，教师和幼儿仿编歌曲，如：把“老虎“改成“小兔“，“没有尾巴“改成“没有耳朵“等，再表演。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的积极性较高也比拟投入，能够真正融入到我为他们创设的气氛之中。活动开头以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里惊奇的方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们熟悉，在这个环节中幼儿非常快乐，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进展仿编歌曲，都围绕情境绽开活动。

幼儿园的孩子特殊好动，假如整个活动让孩子们坐着他们确定坐不住，所以我采纳这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进展音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，培育幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是比拟感兴趣的，假如在活动中能够运用PPT教学，制造出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友肯定会更感兴趣，效果肯定会更好的。但也由于缺乏教学阅历，整个活动中，没有太大心情的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的心情也没有很好的调整。例如：小兔的声音，应当用比拟欢快的、跳跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调动幼儿的积极性。

小班教案篇6

活动目标：

1.培育幼儿良好的识字阅读习惯。

2.引导幼儿使用礼貌用语。

3.认读“汽车”。

活动预备：

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

活动过程：

一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩嬉戏“什么字宝宝不见了”。

玩法：

1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。

3.教幼儿认读“气球”。

四、玩嬉戏“做客”。

玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

其他的字卡家做客。

五、玩嬉戏“买玩具”。

玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。

六、和汽车一起做嬉戏。

活动反思：

在教学中，幼儿的识字兴趣越来越深厚，通过新授──嬉戏──看书的形式让幼儿对字的把握得更快、更坚固了。

在活动中，孩子在观赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观看力量，而且也提高了幼儿的语言表

达力量。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很

快的发觉“汽车”不见了。他们特殊喜爱玩识字嬉戏，由于可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会因

为不熟悉而产生畏惧的心理，而是让他们树立信念。

这次活动的缺乏是：生生互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

小班教案篇7

活动目标:

1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简洁变化。

2、激发幼儿对科学小试验的兴趣,培育幼儿的动手操作力量。

活动预备:

1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮塑料瓶。

2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有局部水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。

活动过程:

1.以变魔术的方式,激发幼儿探究的兴趣。

摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。

“水变成什么颜色了?为什么会这样呢?“

2.再出示一个预备好的瓶子,请幼儿观看:水会变颜色的隐秘。

小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。

3.示范如何让水变颜色。

4.小结操作过程:

1)翻开瓶盖,

2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。

3)拧紧瓶盖,摇一摇。

5.幼儿操作,教师巡回指导。

6.小结活动。

引导幼儿用“我最喜爱X色,我做的是X色瓶子“的句式说说自己的嬉戏结果。

7.幼儿再次嬉戏。

尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色?

8.说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?

引导幼儿用“我用X色和X色,作出的是X色瓶子“的句式说说自己的嬉戏结果。

8、对活动进展总结,完毕活动

师:今日我们一起玩了好玩的颜色,发觉了颜色的隐秘,今后我们要把这很多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加漂亮。

小班教案篇8

活动取材于幼儿的生活，幼儿有肯定的阅历，对活动特别感兴趣。在活动中，幼儿的表现到处有亮点，在肯定程度上帮忙幼儿提升了阅历。

在第一环节中，设计的导入，是说说幼儿的身边事，既他们的好朋友，所以一开头孩子们就特别“乐说”，而且，有的孩子由于有两个好朋友，为此还争吵起来。比方说冠锋的好朋友是萌萌，而硕硕也由于要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一场争吵就在大家面前开头了，最终在我的干扰下，才平静了。

在其次环节中，当我提问：大树身体是什么？大树的树叶是什么？大树有手臂吗？他们答复得挺快：甜馨说：树干