初中道德与法治-一 生活中有是非善恶教学设计学情分析教材分析课后反思

《生活中有是非善恶》教学设计执教者：指导老师：【教案背景】七年级第十七课《看社会辨是非》的第一节。【教学课题】《生活中有是非善恶》【教学目标】[情感、态度、价值观]树立正确的是非观，在社会生活中努力抑恶扬善，做一个正直的人[能力目标]提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择[知识目标]知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响【教学重难点】是、非、善、恶对个人和社会的影响（因为让学生了解是非善恶对个人和社会的影响可以帮助学生树立正确的是非善恶观，有利于学生在复杂的社会生活中做出正确的选择。）【教学方法】小组合作交流法榜样启迪法练习法讲述法【教具准备】课本插图多媒体课件【教学过程】【阅读导入】我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢？这就是我们今天要学习的内容。（出示课题并板书：生活中有是非善恶）师：同学们让我们一起来看课件，明确今天的教学目标及教学重难点吧！生看课件明确教学目标及教学重难点。【知识探究】探究一阅读下面四个镜头故事完成给出的问题镜头一：天津市和平区管沟街小学学生王一梅，坚持5年背身有残疾的同学上学，风雨无阻。镜头二：震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案，造成25人死亡，12人烧伤的惨剧，纵火者竟是两名少年！镜头三：山西省某县的一对青年夫妇，因为重男轻女，把自己刚生下的女儿卖给了别人。镜头四：济南市出租车司机薛平香发现乘客将12万元巨款遗忘在车上，耐心等候，直到失主前来认领。问题：上述行为，属于真、善、美的是属于假、恶、丑的是。

探究二请同学们快速阅读81页正文内容，分别找找课本列举了生活中哪些真善美和假恶丑？探究三请同学们根据平时对周围社会生活的观察，列举：1、体现真、善、美的现象：

2、体现假、恶、丑的现象：

小结：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。【过渡】师：通过上面的学习，我们知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。不难看出，生活中充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意,就会发现并辨别出生活中的是非善恶。那么，它们对个人和社会的影响肯定也是不同的。这就是我们研究的第二个任务。【合作探究】探究一请用3分钟时间阅读课本82页内容：讨论回答：1.回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？2.交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人产生的积极影响归纳：真善美对个人和社会的影响：社会生活中的真善美符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力②它们能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求③促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。探究二阅读83页四幅漫画后，请用2分钟时间阅读课本78页，讨论回答：假恶丑对个人和社会的影响。归纳：假恶丑对社会的影响对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气； 假恶丑对个人的影响对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。【阅读感受】相关链接一：美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真，也就谈不上美。善也是与美联系在一起的，而且美必以善为基础。美的东西必然有益于满足人的需要，符合人的目的。在日常生活中，人们赞扬美，同时也就是称颂善。相关链接二：某设计院出纳员王宾，原本有一份不错的工作，但他羡慕“大款”气派，看到周围的一些人出手阔绰，经常出入于高档消费场所，仅靠工资收入的他心理上越来越不平衡。于是，他的手伸向了自己管理的公款，利用职务之便，在不到一年的时间连续作案39次，共贪污公款140余万元，“大款”梦引他走上了绝路。【收获平台】通过对本节课的学习，同学们对生活中真善美和假恶丑一定有了更深的认识，请你用自己喜欢的形式表达出来（可通过散文、诗歌、绘画、歌唱等形式）。生结合本节所学，采取不同形式展示自己的收获。【实践作业】请同学们搜集颂扬真善美的名言警句，并把它们写出来。《生活中有是非善恶》学情分析初一的学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。效果分析学校姓名课题生活中有是非善恶总体教学效果自评符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，目标明确，要求具体、切合实际；注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育资源，充分体现该学科应有的教育价值；合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正；教学内容与时俱进，充分体现该学科的时代特点。本节课具备教学特色与创新1.本节课符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，学生有积极的情感反应，课堂氛围良好，教学目标达成度高。2.课上利用有效、实用的教学手段，增强了课堂的感染力，在提高学生学习兴趣方面起到很好的作用；教学设计体现学生的主体作用，让学生有感而发，突出所学知识的鲜活性；恰当地创设情境，充分体现本节课的教育作用；板书设计简明扼要，让学生对本节课重要知识点一目了然。3.能关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力，学生有积极的情感反应，有不同程度的收获，注意从学生生活实际和社会现实生活中科学合理地选取教育资源，充分体现地理课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现政治课的时代特点。能创造性地使用教科书，在教学策略、方法、手段上有独到之处，有较为鲜明的教师个性和教学风格。4.课堂注重学生思维能力的培养，坚持启发式教学，教学手段灵活多样，课堂辩论环节开放性强，收放有度，教师对学生进行正确的价值引导，点评准确到位。学生能积极参与教学活动，教学目标达成度高。建议采取更为灵活有效的课堂活动培养学生的创新思维。教材分析本教学案例适合义务教育阶段山东人民出版社初中学生使用。教学课题：初一思想品德上册第十七课“看社会辨是非”第一课时“生活中有是非善恶”“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为下一目的学习打下思想基础。《生活中有是非善恶》练习指教者：指导者：一、选择题1.小华过生日，爸爸妈妈在饭店点了许多小华爱吃的菜。临走，小华要打包带走，爸妈笑着同意了，小华的行为（）

①太小气，让人看不起②现在生活好了，根本没必要③体现了勤俭节约的美德④有利于高尚品德的追求

A.①②B.③④C.①④D.②③

2.辽宁省一位初中女同学看到一个人因突发事件倒在地上无人相救时，她勇敢地站出来呼吁旁边的人营救这个不幸者。但周围几十个围观者竟然无人伸手援助，她只好打电话向警方报警。从这个事件中我们可以看出（）

A.社会生活中有是非善恶

B.社会风气越来越糟糕

C.社会生活中只有假恶丑

D.具有高尚品德觉悟的人只是少数

3.热心公益事业的志愿者李环，把帮助他人当成自己最大的快乐，荣获第四届“全国助人为乐模范”荣誉称号。青年志愿者行动是在全国青少年中广泛开展的以倡导青少年利用业余时间，志愿者无偿地参与扶贫帮困和公益事业为主要内容的一项社会服务活动。青年志愿者及其行动（）

①体现了真善美是值得赞扬的②符合人们对真善美的追求，对人们具有很大的感染力和影响力③有利于形成良好的社会风尚④使我们这个社会中少量存在的

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④二、分析说明1．镜头一：为医治更多的病患，98岁高龄的仁医胡佩兰战胜病痛和听力下降的困扰，坚持每周出诊六天，风雨无助。

镜头二：镜头三：年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她做出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她被称为“最美的女孩”，她的遗愿被称为“最美的遗愿”。

镜头四：

(1)请将上面四组镜头中的人物的行为，按照真善美、假恶丑进行分类。

(2)请你评析上述行为对社会和个人的影响。《生活中有是非善恶》教学反思执教者：指导者：1、本课在教学设计上，联系当前的社会热点问题和学生的生活实际，着眼于学生的品德养成，服务于学生的成长需要，起到了教学的德育功能。教学等活动的设计能充分发挥学生的主体作用，努力实现“教学内容的活动化、教学活动的内容化，体现学生的自主、互助与展示”。教学过程中注意运用了对比法，启发学生从强烈的正反对比中认识生活中的真善美与假恶丑。2、让生亲身体悟身边发生的真善美和假恶丑现象，自觉做到弘扬真善美，抵制假恶丑。3、在整个教学过程中，运用多媒体方式营造学习氛围，注重了对学生情感教育和价值引导。体现了以学生自主合作、教师导学点拨为主的教学思路，以图片展示、学生展示等重要手段，培养学生“乐学”、“会学”、“善思”、“能用”等宝贵的学习品质，锻炼了学生的自主学习、辨析、创新等多种能力。课标分析【课标解读】能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。树立正确的是非观，在社会生活中努力抑恶扬善，做一个正直的人。提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知道生活中有是非