小班《采花》教案5篇

小班《采花》教案5篇【活动目标】

1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。

2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

【活动预备】

1、物质预备：收集各种篮子;为每个孩子预备一根柳枝;春姑娘图片、训练挂图;花环一个。

2、学问阅历预备：让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。

3、场地堪探：教师事先熟识郊游路线，排解安全隐患。

【活动过程】

一、谈话引入。

1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有许多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

2、小朋友知道什么是野花吗?

教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。

3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

二、交代野外采野花要求：

(1)不能离开集体，要和同伴拉拉手。

(2)只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。

(3)篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。

三、师幼挎着篮子到野外采花。

教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真美丽，五颜六色真好看”。

四、组织幼儿回活动室，稍作休息，预备下一环节：编花环。

五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。

1、请幼儿说说：教师编的花环是什么外形的?用什么编的?教师戴着花环美丽吗?变成谁了?

2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了美丽的春姑娘了。

3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对力量强的孩子赐予确定，力量弱的幼儿赐予适当的帮忙，让幼儿体验胜利的愉悦。

六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真美丽，我们变成春姑娘。”

七、引导幼儿观看训练挂图，依据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗读。

活动延长：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

小班《采花》教案2

活动目标：

1、学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反响物体的数量。

3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。

活动重难点：

感知4以内的数量。

活动预备：

1、PPT课件、操作材料。

2、音乐:小蜜蜂采花蜜、头饰、大花朵道具。

活动过程：

一、热身活动

1、教师播放小蜜蜂采花蜜的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习兴趣。

2、教师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有多少小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课

1、教师出示PPT课件，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

教师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花?

教师：花园里有几朵粉色花?几朵蓝色花?几朵黄色花?几朵红色花?

2、教师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

教师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。(连续播放PPT)

教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，一只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?

教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，二只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?

教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，三只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?

教师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，四只小蜜蜂来采蜜。几只蜜蜂?

三、稳固新知

教师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。

教师：小朋友们真棒，让我们来玩个小蜜蜂采蜜的嬉戏吧!

教师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当教师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或两位幼儿连续玩嬉戏。

附儿歌：蜜蜂采蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

备注：教师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜.出,自：qu,教师教.案网的数量要多1。(如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂)

四、完毕活动

教师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，完毕教学活动。

配班教师出示一朵特别大的红花，主班教师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班教师朝教室外移动大红花，主班教师引导幼儿朝大红花飞去。)

小班《采花》教案3

活动目标：

1、进展钻、跑力量和灵敏素养;

2、进展行动的目的性、规划性和情感自控力量;

3、培育遵守规章的习惯。

活动预备：

山洞十个、小红花若干朵。

活动过程:

幼儿分为两队，分别钻过五个山洞。幼儿齐说：小白兔，真得意，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!。同时，小兔快跑(或跳)钻过山洞采花，并快速跑回起点，待两队完成，请一名代表清点花的.数目，采花多的幼儿组获胜。嬉戏反复进展。

活动规章：

1、必需说完儿歌最终一个字才能采花。

2、采花后必需从洞中钻回，不准绕开山洞跑回。

3、采花的距离要依据幼儿跑的力量调整。

活动延长：

幼儿跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

活动反思：

我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采纳传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采纳2/4拍。曲调抒情美丽，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化严密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比拟简单，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏消失的旋律，唱会它。

此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对唱曲进展处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问，学生的领悟力量很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。

小班《采花》教案4

一、学科：幼儿园

年级：小班

二、教材解析：

现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动乐观的参加意识。

三、目标预设：

1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。

2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。

3、鼓舞幼儿动手动脑乐观解决问题，进展幼儿的思维力量。

四、重点和难点：

重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。

难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。

五、设计理念：

纲要提出，训练内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

六、设计思路：

活动的预备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐

以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角色身份使孩子愿意跟着教师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿乐观大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，乐观投入中完毕。

七、活动过程

(一)热身运动《晒太阳》

师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

(评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个得意的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)

(二)尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。

1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)

幼：我想把太阳花往上抛。

幼：我把这朵花戴在头顶上。

(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的乐观性。)

2、幼儿自由操作，教师适时指导。

幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习.平衡的技巧。

幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。

幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。

幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的技能。

教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(评析：自主探究，表达了训练活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些力量较弱的幼儿，我适时地帮忙与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。)

3、鼓舞幼儿在同伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。

师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。

(评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮忙孩子树立信念，乐观大胆地投入到体育活动中。对于个别力量较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。)

(三)嬉戏之一：种小花

1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

师：看看你的小花枕是什么颜色?

幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。

幼：我拿的是黄颜色的太阳花。

幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。

师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢?

幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。

幼：我找到黄色的土地了。

幼：黄土地旁边就是绿土地。

师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。

幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中。

(评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了嬉戏规章，用音乐来掌握时间使幼儿知道要在肯定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。)

(四)嬉戏之二：采小花

师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。(听着音乐做动作)花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花?

幼：我的是红颜色的小花。

幼：我戴的是黄色的花。

幼：我的是绿颜色的。

师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。

幼儿依据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子快乐地把小花枕抱在手里。

(评析：采花嬉戏中让幼儿依据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在嬉戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次嬉戏的阅历，孩子们已经了解了嬉戏规章，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。)

(五)完毕活动;音乐下雨了

师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。

(评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。)

八、活动评析：

1、良好嬉戏环境的创设，嬉戏情节的构思，为活动的胜利开展奠定了根底。幼儿在嬉戏中布满乐趣地熬炼身体、提高技能，对体育活动活动布满了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中开心地练习根本动作。在练习按肯定方向跑的过程中，以种花采花的嬉戏情景加以练习，使幼儿始终乐观主动地参与活动。

3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏乐观性。

小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，教师能留意个别差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作，使力量差的幼儿同样保持长久的嬉戏乐观性。

4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。

在活动中，把音乐与数学相融合在安康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验欢乐，获得了听觉的满意以及思维力量的进展。

小班《采花》教案5

活动目标：

1、能通过点数说出6以内物体的数量。

2、体验集体嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

一、情景导入

教师与幼儿装扮成小蜜蜂进入小花园。

提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有些什么花呀?

小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽!

二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戏：