幼儿园大班社会领域活动方案优秀

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇1

设计意图：

制作彩米这一活动内容来源于我班生成活动《多彩世界》中一个亲子制作项目。孩子们告知我说：他们在才智树节目中学会了制作彩米的方法，随之，他们接连带来了和爸爸妈妈共同制作的彩米。陈设在区角中的色调缤纷的彩米吸引了全班孩子的留意力。最早学会彩米制作的孩子领先在老师里担当起了小老师，教老师和伙伴们制作彩米。几天后，孩子们提议：要教中班的弟弟妹妹制作。他们花了将近一周的时间做打算：设计制作图、自制图书;和老师一起布置彩米展示厅;商议教弟弟妹妹制作彩米的方法等等。

今日进行的这一集体活动，只是系列生成活动中的一个片断。我选择这一活动，基于两个缘由：1它能体现孩子的主体性价值：活动内容源自孩子的爱好，由孩子主动提出设想、主动参加打算、孩子在活动中能有自己的想法;并能为实现自己预设的目标勇于实践;2有助于培育孩子终身受益的品质：关切弟弟妹妹的情感看法;为实现教会弟弟妹妹做彩米而实行相应策略的实力，如：示范、讲解、向不同对象学习等。

大带小作为社会实践活动的一种方式，我班已扎扎实实开展了两年的实践探究。它的功效在于能促进孩子社会性的发展。首先，它能解决班级授课制及独生子女家庭所带来的幼儿交往局限性的问题;其次，能增加幼儿社会适应性，形成良好的社会看法、情感，促进幼儿社会化进程和社会化发展;再次，它顺应了幼儿发展不平衡性的特点，使群体发展中的低层次者及个体发展中的弱项，在更多、更丰富的活动环境中，寻求到适合自身发展的依托性、支持性环境，促进其发展;最终，它能促进老师的专业成长，提高课程的开发、实施和探讨的实力。

我们不行能仅通过本次活动全面体现大带小社会实践活动的教化功能。同时，由于参加本次活动的孩子们尝试大带小社会实践活动的机会还不是许多(借班活动)，因此在活动过程中会存在许多问题，我将与大家一起探讨和沟通。

活动目标：

乐意参与本次社会实践活动，共同享受合作的欢乐。

能运用以往积累的阅历，以适当的方式教弟弟妹妹制作彩米(大班);能以自己喜爱的方式在哥哥姐姐的指导下学会制作彩米(中班)。

遇到困难能主动设法解决。

合作班级：大班、中班

活动打算：布置彩米展示台;自制制作图、图书;

制作材料：彩纸、喷壶、塑料盒、筷子、抹布、垃圾桶;

数码相机、电视机、记录纸、笔

活动过程：

1、带领弟弟妹妹观赏彩米成品。

(这一环节调动起大班孩子的参加热忱。他们在带着弟弟妹妹观赏自己的彩米作品时，会主动向弟弟妹妹提问：彩米像什么?彩米是怎么做成的?还会让弟弟妹妹摸一摸、闻一闻。中班孩子会很新奇，他们急于想了解彩米的制作方法。)

2、介绍今日的活动内容。

今日我们有一个重要的任务，教弟弟妹妹制作彩米。

(引导孩子明确活动目标：下面所进行的每一个活动环节都是为教会弟弟妹妹服务。)

3、哥哥姐姐用自制的制作图和自制图书为弟弟妹妹讲解制作方法。

谁来做个小老师，用咱们设计的制作图向弟弟妹妹介绍一下制作彩米的方法?

除了制作图，我们还为弟弟妹妹设计了小图书，谁来教弟弟妹妹看书学本事?

(制作图、图书是用不同的方式完成的：制作图是由六个孩子共同设计完成，而图书是每个孩子依据自己的制作阅历，以及如何教弟弟妹妹尽快学会本事作为目标自行设计的。老师应敬重每一个孩子的实力差异，赐予其相当的自我展示、实现自我的空间。)

(这一活动环节最初是由孩子们提出的，他们觉得应当像老师一样先为弟弟妹妹讲解，然后再带他们学本事。我们可以从体会到：大班孩子能主动地将自己从老师那里习的教学方式用于自己的教学。老师刚好满意了幼儿这一心理需求。)

你觉得在教弟弟妹妹制作彩米的过程中会遇到什么困难?

(从大班孩子自身来说，他们存在实力差异：语言表达实力、动作示范、处理意外状况实力;弟弟妹妹的实力也存在差异：语言理解实力、动作仿照、合作实力。这些因素都有可能影响活动的顺当进行。大班孩子这样说：弟弟妹妹不想跟我学本事怎么办?他们不会用电吹风;等等。)

没关系，信任你们会有解决困难的好方法的!

(老师没有告知孩子们解决困难的方法，而是希望他们在实践中尝试解决。老师的关注点是孩子解决困难的实力。)

4、第一次教弟弟妹妹制作。

老师留意孩子的指导方式，刚好摄制下幼儿活动的典型性场面，用以点评、指导。

老师把咱们刚才教弟弟妹妹做彩米的事拍了下来，咱们一起来看看。(随着镜头，一对对姐弟、姐妹、兄弟上前)来，首先仍让大家相识一下你们。请哥哥(姐姐)说说，你是怎么教弟弟(妹妹)学习本事的?

(不同的孩子所运用的指导方式是不同的，如：示范讲解型--边讲解，边示范，弟弟(妹妹)在一旁观看;手把手教型--让弟弟(妹妹)一步一步跟自己学;放手型--弟弟妹妹主动要求自己干，就让他干，自己在一旁做语言提示。)

(大班孩子如何依据弟弟妹妹的要求及学习实力的差异来确定自己的指导方式是个关键。老师设计这一环节的目的不是为了评价哪一种指导方式是正确的，而是让孩子相互学习，明确有不同的指导方式，自己考虑哪一种方式适用。)

(老师的关注点还应放在大班孩子如何对待弟弟妹妹的过错：弟弟妹妹加了太多的水怎么办?水洒了一桌怎么办?弟弟妹妹手脏了怎么办?孩子关切弟弟妹妹情感看法的培育是与详细事务、特定环境相联系的，老师通过让孩子说说自己的是如何对待弟弟妹妹的过措，让孩子懂得真正的大对小的关切、宽容。那么在以后的经验中，孩子会迁移和运用。)

你在教弟弟妹妹学本事的时候于到了哪些困难?你是怎么做的?

(这是对活动起先前一个问题的反馈。孩子们从前的疑问都顺当解决了。但是他们又遇到了新问题：为什么弟弟妹妹的彩米颜色那么淡?为什么有些米没有染上颜色?为什么有些弟弟妹妹还没有学会本事?)

我们用了不同的方法教弟弟妹妹制作彩米，弟弟妹妹有没有真正学会这个本事呢?

5、其次次教弟弟妹妹制作。

(老师关注孩子们是如何解决刚才所说的一些困难的：他们有的向同伴请教;有的依据自己的想法多放些彩纸，让颜色变深;有的利用图片和图书再向弟弟妹妹讲解一次制作步骤，以便弟弟妹妹学会。)

共同关注孩子们的新发觉。

(不少孩子和弟弟妹妹用不同颜色的彩纸制作出了咖啡色、橙色、绿色的彩米。大班孩子依据以往积累的阅历进行大胆的设想尝试，他们告知弟弟妹妹用什么颜色的色纸会变出什么颜色，中班孩子的爱好又一次被调动起来。)

6、共同观赏制作成果。

为什么有些弟弟妹妹没有学会?

(给失败者一次反思的机会。若是弟弟妹妹不情愿和你一起活动，你可以先和弟弟妹妹做好挚友，和他一起漫步、看电影、品尝水果，让弟弟妹妹信任你，喜爱你。若是弟弟妹妹本事没有学好，你可以请教老师和同伴，看看你教的方法对不对。)

探讨新问题，怎么会做出咖啡色的(绿色的)彩米?(颜色的混合会发生改变)

(我们不难看出，两次的教的过程老师分别确立了不同的关注意点。第一次老师注意让孩子相互学习不同的指导方式，其次次注意反思和新发觉。)

小结：今日大家都特殊欢乐，为什么?

(哥哥姐姐因为教会了弟弟妹妹新本事欢乐;弟弟妹妹因为在哥哥姐姐帮助下学会本事兴奋。老师则因为大家的新发觉而欣喜。)

7、带弟弟妹妹整理场地。

(大带小不仅仅是一种集体教学活动方式，它的教化目标更是在日常生活中培育与体现的。)

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇2

活动目标

1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。

2、教化幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美妙感情。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算

1、布置教室，打算各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小挚友的合影)

2、选定一名老师和孩子做主持人。

活动过程

一、主持人致辞

老师：敬爱的大班小挚友，

幼儿：敬爱的爸爸妈妈!

今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对老师说吧。请观赏大班小挚友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。

1、小挚友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应当怎样感谢他们?

请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。

2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?

亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。

3、品尝小食品，增进亲子感情。

4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小挚友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看老师。播放歌曲《挚友祝愿你》小挚友们互留通讯地址。

三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。

愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，希望你们恒久记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得开心，学习进步!小挚友们再见了。

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇3

一、活动目标：

1.使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。

2.教化幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。

3.发展幼儿的视察、分析、推断、思维及语言表达实力。

二、活动重点：了解和驾驭树木对人类的作用。

三、活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱惜树木良好行为习惯。

四、活动过程：

(一)引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿探讨：

刚才小挚友表演的大树妈妈真好，小挚友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗?

以谈话的形式引出活动内容。

(二)老师出示表现环境的两幅图，请幼儿视察图片，相识树的作用。

1.美化环境的作用。

(1)这两幅图你喜爱哪一幅?为什么?(有花草树木……)

(2)假如这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)师：(指甲图)树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，是人们心情安逸、开心，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小挚友探讨、发言)小结：这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。

2.净化空气的作用。

(1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)

(2)(指乙图)假如你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

(3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，四周的环境会变成什么样子?你情愿生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿探讨)。

师：是啊，假如人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

(4)小挚友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿探讨)师：原来，人们发觉了一个隐私，树多的地方，空气特殊簇新，经过科学家探讨发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，解除氧气，使空气变得簇新干净。于是，人们就在工厂的四周种了好多树。小挚友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿探讨)小结：树木能汲取有害气体和烟尘，解除氧气，能使空气变得簇新干净，这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。

3.调整气候的本事。

(1)视察图上的人，在树下的人感觉会怎么样?(在树下的很凉快)没在树下的人感觉又会怎么样?(这边没有树，太热了)

(2)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿探讨)小结：原来夏每天气燥热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调整气温”(幼儿学记)。

(三)防风、防沙、防洪的作用。

师：小挚友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢?

老师讲解并描述《大森林的故事》：

聪慧的小挚友，村子被风吹垮了吗?被洪水沉没了吗?被沙子埋了吗?提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水沉没了吗?(没有)那么，小挚友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)

(四)复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

(五)嬉戏：“我是小法官”看图片探讨人类对树的破坏与爱护。

(六)律动：学种树师：小挚友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了很多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。

音乐起(律动)，幼儿随老师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小挚友高兴奋兴拍手、跳舞。

附故事：

从前，有一个漂亮的村子，它的四周种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本事，风魔王说：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉没!”沙魔王说“你们的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告知了全村的人，人们听了特别胆怯 ，，可是又没有方法，确定离开这个漂亮的地方。这时，突然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别胆怯 ，我会爱护你们的!”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”舍命地吹，雨魔王来了，滂沱大雨“哗哗”地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇4

活动目标

1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿独创创建的欲望和探究精神，发展幼儿的想象和动手操作实力，培育初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

4、发展幼儿的动手实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动打算

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

活动过程

(一)实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

(二)观赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么改变?

其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么?

第四幅：技术人员进行了什么试验?独创了什么?

2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样独创的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多

1、小挚友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小挚友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

老师小结：

小挚友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，打算二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

(四)组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。

(五)活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以确定和激励。

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇5

活动目标

1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

3、相识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的缘由,知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

活动打算

1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

3、打火机。

活动过程

一、导入

老师点燃打火机,引导幼儿感知火的特性

1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样?为什么?

2、请小挚友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

3、老师小结火会发光、发热的特性。

二、绽开

1、沟通阅历,扩展幼儿对火的用处的相识,激发幼儿对火的宠爱之情。

(1)你在什么地方看到过火?火有什么用?

(老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

(2)火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?

老师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。

突然有一次森林着火了,人们发觉被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

后来人们又发觉钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽,生活越来越好。

人们也变得越来越聪慧,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。

(3)情境表演,火娃娃上场。

火娃娃:小挚友你们好!你们相识我吗?对了,我是火娃娃

。我的用处可大了,能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们到处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯 状)

老师:火娃娃你怎么了?

2、相识火灾的危害,了解引起火灾的缘由,树立防火意识。

(1)“火娃娃为什么胆怯 这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?”

(2)火的用处这么大为什么还要防火呢?

老师给幼儿讲解并描述有关火灾的事情。

(3)情境表演,火娃娃哭着上场。

老师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾难,造成这么大的损失。

小挚友,你们肯定要帮帮我,怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)

3、小挚友我们来帮帮火娃娃,告知她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救方法。

(1)假如火着起来?我们应当怎么办?

老师帮助幼儿总结几种自救方法。

打火警119;

大声呼救

用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

在地上打滚;

用水自救……。

(2)嬉戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、结束

老师针对幼儿嬉戏的状况进行评价。

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇6

活动目标：

1、学习完整地讲解并描述故事中几种动物清洁地球的本事。

2、知道动物可以爱护环境。

3、初步培育幼儿的环保意识。

活动打算：

1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

2、环保图片三张。

3、脏的地球和干净的地球各一个。

活动重点：

了解故事中几种动物清洁地球的本事

活动难点：

提高幼儿的环保意识。

活动过程：

一、谈话“地球上的破坏现象”

1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?

2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都望见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

二、完整讲解并描述、理解故事

1、老师完整讲解并描述故事。

2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。

4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。

5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都须要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。

三、探讨

1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇7

目的：

1、相识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我保护的实力。

2、通过活动，进一步培育幼儿的语言表达实力、动手动脑及创建想象的实力。

打算：

玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

1、相识几种主要标记。

(1)有毒、危急品标记

师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提示我们留意什么?

幼儿自由探讨，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。

(2)防触电标记

师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?

出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿视察分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。

(3)防火标记

师：这是什么标记?平常，小挚友应当怎样防火?万一发生火灾，我们应当怎样做?

2、嬉戏：报火警

玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员出发”的吩咐，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。嬉戏后，老师讲清火警电话不能随意乱打的道理。

3、设计标记

师：小挚友相识了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意平安。(幼儿探讨，发表自己的看法)现在，请小挚友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小挚友、老师、阿姨和爸爸妈妈留意平安，好吗?

幼儿园大班社会领域活动方案优秀范文篇8

活动内容：

各行各业设计意图：《幼儿园教化指导纲要》中指出：从幼儿谈起自己的志