幼儿园中班游戏教案及反思1000字合集-幼儿园中班教案

幼儿园中班游戏教案及反思1000字合集_幼儿园中班教案二、活动目标:

1.学习肩上挥臂投掷,初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

2.在嬉戏中观看、争论与反复练习,总结并尝试投得更远的方法。

3.分组活动中会找空地练习,并能够遵守规章。

三、活动预备:

1.纸球若干。

2.布置三块嬉戏场地

(1)在墙上画上圆靶,在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

(2)场地内的支架上挂上绳子,在绳子前画有远近不同的横线。

(3)汽车轮胎4个。

四、活动过程：

1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。

2.探究扔纸球的方法

(1)出示纸球，引发幼儿的活动爱好。

师：今日我们把纸球当成"手榴弹"，请大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，两只手都试试。

(2)幼儿自由探究，老师个别指导。

老师重点观看幼儿是怎么投"手榴弹"的，鼓舞他们用不同的方法扔，并引导幼儿分别用左右手尝试。

(3)总结投"手榴弹"的方法，在区分投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投"手榴弹"。

师：请你说说刚才你是怎么扔"手榴弹"的，请到前面来做一做。

师：请听老师的口令做相应的动作。

师"我们一起来练习投"手榴弹"吧，将"手榴弹"放在肩上，向前上方投掷出去。

3.分组练习肩上挥臂投掷"手榴弹"

(1)介绍嬉戏方法与场地师：今日我们要用投"手榴弹"的方法来玩投准和投远的嬉戏。

打靶师：在地面上选一条横线站好，把"手榴弹"用劲投向墙上圆靶，看谁投得准。

投远师：这儿有一条架高的红线，请你站在地上的横线后面把"手榴弹"用劲投出去，肯定要留意让"手榴弹"从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

(2)幼儿分组玩嬉戏，老师观看指导。

我们分成两组玩嬉戏，每个嬉戏都要玩，别忘了左右手都要试试。(重点指导投掷姿态：将纸球握在手中并置于肩上，向前上方投掷)

(3)老师引导幼儿争论并示范怎样才能把"手榴弹"投得更远，投得更准。

师：请你说说你是怎样把"手榴弹"投得更远，请你来试试。

(4)幼儿再次分散嬉戏，老师观看并进行个别指导。

师：我们再来试试吧，看看这一次能不能投得更远一些，更准些。

4.炸碉堡嬉戏

(1)介绍嬉戏玩法及规章师：我们再玩一个"炸碉堡"嬉戏。大家躲在屏障后面，听到"预备、开头"的口令后，马上站起来从旁边筐子里拿出"手榴弹"向对面的轮胎碉堡用劲投出去，直到把全部"手榴弹"都投完。看谁投得准。

(2)幼儿嬉戏师：我们一起先来演习一次。

(3)争论与总结师：怎样才能把手榴弹投得远、投得准?

(4)幼儿再次嬉戏老师依据幼儿嬉戏状况调整"战壕与碉堡"间的距离。

5.放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

活动反思：

1.老师、同伴的评价活动支配紧凑、活动量适合中班小伴侣年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃，幼儿参加度高;老师教态自然，示范动作精确     ，语言表达清晰简洁。

2.自我评价本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探究纸球的不同玩法，嬉戏的不同难度循序渐进达到本节课的目标。而且自然奇妙地将目标和要求通过材料、情景、规章进行隐性调控,让全部幼儿都能在原有基础上获得进展。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多的限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏老师更大的敏捷性、对跳的示范动作不够细致以及分组玩嬉戏"打靶"及"投远"中，对个别幼儿因力量的差异，没有很好的照看到，以及预备的教具"打靶"应在做的大一些。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇2)

活动目标：

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简洁地评价自己或同伴的嬉戏状况。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜爱谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动好玩?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，(.来源快思老师教案网)小猪可怕、焦急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的嬉戏状况。

老师确定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜亮星星特征。

活动反思：

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、情愿说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达力量的提高奠定了基础。老师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇3)

1、让孩子学会蛙跳的动作，并培育幼儿的观看力，机敏性和竞争性。

2、体验欢乐嬉戏，得到肯定的体育熬炼。

预备好12个箍拉圈，圈与圈的距离可以随近及远的进行调整。

1、带领小伴侣站在场地的圆圈上，调整好小伴侣之间的距离

(今日，我们要学会一个很重要的体育动作叫作蛙跳，首先我们要做一下预备活动)

做预备活动：请小伴侣照老师这样做，边示范动作边念伸伸手臂，摇摇头;扭扭腰来，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳，重复做个两遍。

(现在我们要学习蛙跳了：请你们一起跟我这样做，双腿稍稍蹲下，(教案出自：教案网)身体前倾，双手自然前后摇摆，深呼吸，轻松往前一跳。好的，我们再来一遍，我来看看你们谁做得最标准。)

2、进行嬉戏。(热身完了，现在我们要进行分组，然后进行小青蛙跳箍拉圈的嬉戏)将小伴侣分成3组：以1、2、3、4的挨次循环报数，喊到1234的小伴侣分别站成一排，形成4列队，在起跑线内站好。老师示范嬉戏的规章：从起跑线开头跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡过小河，首先跳到对岸的小伴侣得第一，依此类推。在对岸有四个区域，分别为第一、二、三、四名蛙跳高手们所在区。跳到对岸的小伴侣呆在对岸的四个区(将4张纸片上面写有1、2、3、4的数字贴在地面上，以示4个区域)中做小裁判，看哪个小伴侣胜利第一个过河。现在，4组的第一个小伴侣预备好了吗?one，two,three,go

3、一轮过后，增加嬉戏难度，把箍拉圈的距离拉开，重新进行竞赛。(现在，我们要加大难度了，来比一比你们的本事谁最大。现在，我们走回到起跑线，来竞赛吧。)

活动后的反思：

首先，嬉戏前的预备活动不够猛烈，起不到熬炼的效果。动作太少，幅度不够大，应当设计让全身各个部位都动起来。

其次，做示范动作的时候不够标准。指导老师建议，(教案出自：教案网)假如要老师示范的动作，老师肯定要做精确     ，讲解清晰，然后让小伴侣练习。

然后，嬉戏的过程中，老师没有强调纪律。老师应当讲清晰嬉戏的流程，幼儿进行完嬉戏该如何走，等待的幼儿充当什么角色

最终，老师说我的胆子应当再大一点，讲话的时候配上表情，幼儿会更简单听进去。这些就是我此次活动的反思。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇4)

(一)开头部分：

师幼共同做预备活动：圈操。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各关节。

例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简洁易学的动作。

(二)基本部分：

1、指导幼儿玩圈。

a、鼓舞幼儿自由玩圈，探究圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：滚圈、转圈、跳圈)

b、引导幼儿合作玩圈。(例如：请幼儿把一个一个圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的嬉戏。)

2、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。

场景：钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子帮助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。

玩法：请小伴侣们站一纵队，手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。

动作要求：

(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。

(2)跳跨土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。

(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

(三)结束部分：

听音乐做放松运动。

做小动物仿照操：小鸟轻轻飞;小鱼渐渐游;小兔轻轻跳;小猫走路静静静等。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇5)

活动目标：

1、初步熟识乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节了解乐曲结构。

2、依据嬉戏情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、喜爱参加嬉戏，体验。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解嬉戏的`故事情节。

1、出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看

2、课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？

三、完整观赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节

1、师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？

2、完整观赏乐曲

3、师：开头的时候是谁来了？什么地方你听出来了？

四、分段感知乐曲，创编角色嬉戏动作与图谱。

1、师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？

（幼儿自由行走）

师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快？

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的

2、师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？

师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？）

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

师：我们跟着音乐来做一做。

3、师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很可怕）

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的？

师：熊宝宝们~你们听……

4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

5、回忆4个嬉戏环节，完整做2遍动作

（1）师：刚刚老师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

（2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。假如你不记得动作了，可以看看（图谱）

五、分角色表演完整地跟随音乐做嬉戏

师：这是个好玩的嬉戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假如最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？

1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整嬉戏第一遍）

2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

3、师：其余熊宝宝要留意了啊！似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整嬉戏其次遍）

4、师：今日被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱关心幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满意感的动作。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇6)

活动目标

1.了解梯形的基本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中辨别出来。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

3.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备

1.各种正方形、长方形、梯形图片若干，贴有图形标志的分类和三个

2.《梯形宝宝做嬉戏》老师教学资源

活动过程

一、开头部分

1.由故事引出话题：在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子的衣服很特殊，它的衣服是怎样的呢?引导幼儿回答及观看用几何图形组成的衣服。

2.请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。

小结：小兔子衣服上有正方形、三角形，还有一个小伴侣不熟悉，(教案.出自：快思.教案网)它究竟是什么图形呢，咱们一起来看看吧!

二、播放老师教学资源，引导幼儿、观看、了解梯形的基本特征。

1.播放画面一

师：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由回答)

小结：图形上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

2.播放画面二

鼓舞幼儿和梯形宝宝玩捉迷藏嬉戏，在很多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。

师：哪位小伴侣在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。

3.播放画面三

引导幼儿观看、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同

师：这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由回答)

小结：直角梯形有一个滑梯，两个角是直角。等腰梯形有两个一样的滑梯，两个边相等，没有直角。

三、嬉戏捉迷藏

师：老师这里有一张美丽的图，一起来看看吧!

师：请问小伴侣在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?

小结：在这张图中四个梯形宝宝，还有圆形、椭圆形、正方形、三角形，那小伴侣想自己装饰梯形宝宝吗?

活动延长

装扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上美丽的衣服，鼓舞幼儿说出有几个梯形宝宝

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的熟悉。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真把握学问，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇7)

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

活动目标：

1、培育幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个

2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

老师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，奇怪   的看着。

老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小伴侣，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4、活动结束，

表扬鼓舞，老师做准时总结

活动反思：

吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇8)

【设计思路】

在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，依据这首音乐设计了一节中班嬉戏化音乐教学活动。这是一首特别富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律美丽悦耳。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，依据歌词主要内容我设计了雷公公追小蚂蚁的嬉戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩嬉戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

【活动目标】

1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，依据歌曲内容迁移抢椅子的嬉戏阅历，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

2、通过玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏体会歌曲所表达的情趣。

3、情愿遵守嬉戏规章，体验参加音乐嬉戏的欢乐。

【活动预备】

事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

【活动过程】

1、老师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!

师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(老师示范)

师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最终一句话的时候做躲雨的动作。

3、依据歌曲内容玩嬉戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

(1)介绍嬉戏规章。

师：小蚂蚁要去森林里玩嬉戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

师：听清晰了吗?请你们和我一起来玩这个嬉戏。

(2)发觉幼儿在嬉戏中消失的问题准时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

师：立刻我们再来玩一次。

4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出雷公公的角色

(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

(2)开头嬉戏

5、玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏

(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个嘉奖，什么嘉奖呢?它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗?由于被雷公公发觉了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特殊的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

(2)师：雷公公可以做什么动作呢?

(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

(4)师：雷公公应当什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要立刻看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏。这一次我来当雷公公。

(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的嬉戏吧。

6、完整进行嬉戏几遍

小结、鼓舞

教学反思：

1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

2、在请幼儿熟识儿歌时，请幼儿一边仿照一边上台，站在伞的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕老师所展现的图片，而不能发散思维。此时老师应准时将图片撤离，在熟识诗歌的最终阶段就可以将图片撤离。

4、在嬉戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展现共享。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇9)

活动目标

1.了解梯形的基本特征，熟悉直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探究将各种图形拼剪成梯形。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备

1.各种正方形、长方形、梯形卡片若干。

2.PPT。

3.彩笔、水彩笔、剪刀等。

活动过程

1.故事引入。

师：今日于老师要带小伴侣去森林里玩一玩。想去吗?一起去看看吧!

2.回顾三角形、正方形、长方形的基本特征，引导幼儿依据影子推断三角形、正方形、长方形。

师：森林里有一个特别的王国叫图形王国，那里生活着许多的图形兄弟，今日那里的国王要过生日了，它的子民们都要去参与它的生日会，我们来看看最先去的是谁呢?哇!它们好调皮，都藏在了自己的影子里。

师：请小伴侣说一说，你认为几号是什么图形，你是怎么看出来的?(依据PPT上的图片影子推断图形)

3.出示梯形，发觉梯形的基本特征。

师：对呀，就是三角形、正方形、长方形兄弟，你们看，这三位兄弟的心情怎样?参与生日会嘛，大家都喜爱。这时，还有一位图形兄弟也想和他们一起去，它不停地追逐着，它一边跑一边喊三角形、正方形，长方形，你们等等我呀，我是你们的兄弟。谁呢?瞧，它来了。(出示梯形)

师：这是谁呀?小伴侣熟悉么?在哪里见过?它和前面的三位图形兄弟长得是不是一样?哪里不一样?

引导幼儿查找梯形与三角形、正方形、长方形的不同之处，发觉梯形的基本特征。

小结：三角形三条边、三个角;这个生疏的图形有四条边四个角，的确不一样。(教案.出自：)长方形和正方形是四条边四个角，但是生疏图形上下两条边是平平的，左右两条边是斜斜的，像滑梯一样，叫梯形。

4.出示等腰梯形和直角梯形。

师:其实我们家族里的梯形也不完全都长我这个样子，你们看，我的另外两个伴侣也来了。(出示等腰梯形、直角梯形)你们能看出我们哪里不一样么?

小结：有两个一样滑梯的梯形是等腰梯形，只有一个滑梯的梯形叫直角梯形。

5.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

师：图形兄弟们熟悉了新伴侣也快乐极了，并玩起了捉迷藏的嬉戏，小伴侣，你能帮三角形、正方形、长方形找出全部的梯形吗?

6.探究将各种图形拼剪成梯形。动手操作后，请个别幼儿介绍自己的变法。

师：今日是梯形宝宝最快乐的一天，它还想带上更多的梯形宝宝一起玩，我这里有许多三角形、正方形、长方形，需要请小伴侣把它们变出更多的梯形，你们情愿吗?

结束部分：

师：时间不早了，图形国王还焦急开舞会呢?请小伴侣带上全部图形兄弟，我们一起去参与国王的生日宴吧。

课后反思：wwW.jaB88.com

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的熟悉。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真把握学问，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇10)

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，进展幼儿空间想象力量和制造力量。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备

1.ppt课件-图形

2.趣味练习：各种各样的外形

3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，纸做的小鸟一只)

4.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干)

活动过程

一、引出课题，激起爱好今日我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真好玩，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1.课件请小伴侣看看有哪些图形，并说说。

2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么?

4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、嬉戏图形变变变

1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

(老师观看幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

2.我们来竞赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间美丽的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最美丽。

五、请幼儿展现自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形?

活动反思：

幼儿对于图形，有着一种与众不同的爱好，而《找图形》这个活动正好迎合了小伴侣的爱好，在嬉戏中让幼儿能够熟悉图形，了解图形，感知图形的特点。我细心预备了这个活动，提前预备了大量的教具、学具。在活动的一开头，我通过图形国王送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点熟悉三角形、正方形、圆形。这首先为下面的奇异的箱子嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的熟悉、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用查找图形嬉戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿熟悉各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小伴侣都安排了任务，预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小伴侣都把握地较好，在幼儿动手操作时，小伴侣完成的都比较好。

在每一次上课后，我们就会发觉自已要改进的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的熟悉和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变力量也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展现的是一个复合图形（机器人），由于临时转变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完善的教学途径。

幼儿园中班嬉戏教案及反思(篇11)

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成部分。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形(俗称馍馍头)。嬉戏时，把瓦儿(砖块、瓦块、石块等均可)掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于其次格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠(瓦儿压在划线上)、也不能踩杠(脚踩在划线上)，否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。;来源;快思老师教案网;最终，谁占的房多谁为胜者。