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文档简介

中班科学活动（教案）——好玩的魔术好玩的魔术

中班科学好玩的魔术教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好，通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是好玩的魔术教案。

活动目标

1、通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好。

2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。

3、感受魔术带来的欢快，激发幼儿的探究欲望。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

老师一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程

一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的爱好

二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘

1、出示红色的纸变成小兔子

2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作，探究其中的神秘，老师巡回指导。

（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来）

三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐秘

1、老师变纸环魔术，引起幼儿的爱好

2、幼儿操作探究，老师巡回指导。

4、幼儿说说发觉的隐秘（一个环是正的，一个环是8字），并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、老师示范（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉）

四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐秘。

活动反思

整节课，孩子们的爱好被大大的吸引了，探究气氛比较深厚。

老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观看，假如老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加奇妙。

试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐秘，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。

在试验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有连续表演的爱好。

这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。

活动一开头幼儿的爱好就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是直接告知幼儿耳朵动起来的隐秘，信任这样会更好。

在

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