中班区角活动教案20篇下

中班区角活动教案20篇下第1篇教案

作为一无名无私奉献的训练工，可能需要进展教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要留意哪些格式呢？下面是收集整理的中班下学期数学教案《三角爷爷圆奶奶》，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

活动目的：

1、复习所学的内容，让家长了解幼儿所学学问状况。

2、熟悉图形，发挥想象。

3、学习粘贴方法，培育幼儿动手力量。

活动预备：

1、A4纸每人一张，胶水60支

2、三角形、圆形若干

3、拼好的图形5张

活动过程：

一、（拍手）幼儿按常规坐好，集中留意力，预备上课。

引言：“小朋友们好！“（教师好）你们看，今日我们教室里来了好多客人啊！小朋友们告知我他们是谁呀？（爸爸妈妈）哦，那爸爸妈妈到幼儿园来干什么呢？嗯、我知道了，他们是来陪宝宝们上课的，看看我们在幼儿园里表现得怎么样？在这学期里把握了多少学问？今日就让我们好好展现一下吧。

二、复习展现把我们的小手举起来，一起做律动吧！

1、律动：《拍手》《方向律动》《摘果子》

2、歌曲：《种瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小猫》

哇！爸爸妈妈们，我们的珍宝们棒不棒啊！（棒）为我们这些得意的珍宝们鼓鼓掌吧！（拍手）接下来我们再把局部儿歌也复习一下吧！

3、儿歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真欢乐》《奇妙的琴声》《早晨真漂亮》

4、复习数字这学期我们不仅学习了律动、歌曲、儿歌，还有我们的数字宝宝，对不对？那我们一起来读一读吧。看看哪个数字像哨子？出示数字宝宝6（6像哨子吹的响）。（复习1—10数字宝宝以及儿歌）小朋友们表现的真不错，教师为了嘉奖你们啊！带小朋友去卡乐互动学堂里去看看吧！

三、数学《三角爷爷圆奶奶》

今日，我们教室里不仅有爸爸妈妈，还来了两位特别的客人哟！让我们请出他们吧！（封面）看，他们是谁？（老爷爷老奶奶）用你们光明的眼睛找一找他们的脸有什么不一样的呢？哦，老爷爷的脸是三角形的，我们叫他三角爷爷，看看三角形有什么特征了？（三角形，三个角，三条边，像小山，立得牢）老奶奶的脸是圆形的就叫圆奶奶吧！圆形的特征是圆溜溜的像小球，滚来滚去真能跑。

小朋友们，你们知不知道三角爷爷和圆奶奶之间发生了一件好玩的事情哟，我们先来听听故事吧！

1、绘本阅读（幼儿观看故事《三角爷爷圆奶奶》）三角爷爷和圆奶奶的故事好听吗？他们之间发生了什么好玩的事情呢！

2、分页阅读（1）三角爷爷和圆奶奶，住在山脚下

（2）三角爷爷喜爱什么外形的东西，圆奶奶喜爱什么外形的东西。

（3）一天，他们吵着要分家，老爷爷说；三角形的东西归我，老奶奶说；圆形的东西归我。

（4）小朋友们来我看看。哪些是三角爷爷要分的三角形物品（屋顶）哪些是圆奶奶能分到的`圆形物品呀！（窗户）

（5）三角爷爷进了屋，发觉桌子上的大西瓜是什么外形的呢！

（6）圆奶奶进屋发觉大西瓜变成了什么外形呢！

（7）他们相互看了看，三角爷爷发觉圆奶奶的眼睛是什么外形的，圆奶奶发觉三角爷爷的眼睛是什么外形的，原来他们是分不开的，他们乐了，哈哈！

（8）老俩口一起吃起了西瓜。

四、互动嬉戏

我们听了三角爷爷和圆奶奶的故事，熟悉了三角形宝宝和圆形宝宝，它们等不急要和我们一起去玩嬉戏了。

1、分饼干小松鼠和小白兔有不同外形的饼干，可是一部当心把饼干混在了一起。小白兔说我只吃三角形的饼干，小熊说我只吃圆形的饼干。现在请小朋友分一分。（请幼儿玩分饼干的嬉戏）桌子上的饼干分完了，我们一起看看他们都帮助分对没有，我们一起表扬他们。

2、找朋友这个嬉戏好玩吗？好玩，那小朋友们还想不想接着跟图形宝宝玩嬉戏呢！这学期，我们不仅熟悉了三角形和圆形，还有长方形、正方形，教师预备了这些图形宝宝，那我们一起来玩找朋友吧！图形宝宝们说，要找和他们长的一样的图形做好朋友，找到以后手拉手。

（嬉戏）在嬉戏中，小朋友们表现的很不错，请爸爸妈妈为我们的珍宝们鼓鼓掌吧！得到了爸爸妈妈的掌声，珍宝们接下来可要加油哟！

1、幼儿创作小朋友们知不知道，三角形和圆形宝宝不仅会做嬉戏，还会变魔术呢！瞧，变出了什么？（小鸡，小鸡，用圆形变出它的身体、头、眼睛。三角形变出了它的嘴巴和脚，小猪，小乌龟、再看下一张图片（小鱼，花。教师能变出这么啊好看的图案，小朋友们想不想试一试了）。

教师为你们预备了许多三角形和圆形宝宝，现在就把它们送给你们，（给小朋友发图形）想想还能把图形宝宝变成什么呢？变出来之后把它贴在纸上，看谁变得又多又好！爸爸妈妈也可以到小朋友们身边，帮他们开动脑筋，当他们的小助手！

2、作品展现（大局部小朋友都贴好后）小朋友们，你们做好了吗？举起来，让我们一起看看吧！（点评幼儿作品）嗯，小朋友们真不错，没有做完的小朋友也没关系，我们就带回家和爸爸妈妈一起做，用灵活的小手拼一拼，五、完毕语小朋友们也可以用我们学过的图形宝宝来拼出更多的图案。看谁拼的多，我信任你们肯定会比教师更棒哦！

立刻就要放署假了，在家里，可别光想着玩，还要常常复习一下我们在幼儿园学过的学问！教师期盼我们中一班的每个小朋友在下学期都有更精彩的表现哟！小朋友们，下学期再见吧！（出示幻灯片）

第2篇教案

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

一、活动内容：

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的力量，主题鲜亮而稳定。

2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴乐观交往，友好合作。

三、活动预备：

1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程观看及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，直接引入嬉戏。师说

“今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏?”

2、师幼一起回忆上次嬉戏状况，指出嬉戏中的缺乏，提示幼儿在这次

嬉戏中改良。

师：小朋友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。

4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

刚开头幼儿还在争吵着当同一个角色，在教师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿嬉戏，教师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。

6、完毕嬉戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

第3篇教案

中班角色区：新年大卖场活动教学设计

活动目标：

1.幼儿能够乐观与同伴交往，运用礼貌用语。

2.幼儿能自己选择新年主题活动，实现自己的规划。

活动材料：

“年货”、幼儿在其他区域制作物品

活动过程：

1.与幼儿共同商议“新年大卖场”的人员设置(选购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。

2.教师以售货员身份指导、帮忙幼儿依据嬉戏主题制定帮助区域(美工区：制作中国龙等)，安排角色，在嬉戏中引导幼儿将制作物品卖给“选购员”，“选购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

3.在嬉戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作，共享共同嬉戏的乐趣。

第4篇教案

【设计意图】

中班的幼儿在区角嬉戏活动中合作力量较差，在本园开展的创立特色班级嬉戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平常喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进展包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建筑一个美丽的围墙，这个嬉戏活动不仅能熬炼幼儿的搭建力量和颜色的搭配更主要的是能很好的培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，为以后的合作活动打下根底。

【活动目标】

1、熬炼幼儿颜色搭配力量;

2、熬炼幼儿的搭建力量;

3、培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量，体验合作嬉戏的乐趣。

【重点难点】

培育幼儿在嬉戏活动中的合作力量。

【活动预备】

彩色空奶盒，小兔的房子美丽的小兔子平坦的活动场地。

【活动过程】

1、教师谈话，做好活动前预备。春天来了，小兔子美丽的房子建好了，可是有一件事小白兔很担忧，由于大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建筑速度太慢于是想找几个人来帮助，今日小白兔找到了教师想在我们班找几个小朋友帮助来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好?

2、展现活动材料

(1)长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的外形和颜色。

(2)熟悉整砖、半砖和角砖

3、活动开头，场景布置。小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂密的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。

(1)讲解搭建规章：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的美丽。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。

(2)留意事项：在搭建的过程中，指导幼儿留意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，奇妙运用拐角处的角砖。同时强调留意速度。教师边看边指导。教师要给每一组的幼儿加油，并准时鼓舞表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。

4、争论：引导幼儿争论自己小组的活动，找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的欢乐。

【活动反思】

通过这次活动，不仅培育了幼儿的爱心和急躁，而且熬炼了动手操作力量和想象力，同时，体验帮忙别人的欢乐。

第5篇教案

活动设计背景

我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。

5、最终让小朋友展现自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。

教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。

延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达训练目的。

第6篇教案

活动设计背景

我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。

5、最终让小朋友展现自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。

教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。

延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达训练目的。

第7篇教案

活动目标：

1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。

2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

不同高度的椅子、桌子若干、幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

活动过程：

一、预备活动：听音乐做热身运动

师：小朋友到教师身边来，找个适宜的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳

二、尝试从椅子上往下跳

1、引导幼儿想出多种跳的方法。

师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个适宜的地方去跳跳吧。

集中

师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

(个别幼儿展现)重点讲解方法。

讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样?

(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(教师边说边跳。)好再去适宜的地方练习一下吧。

幼儿一起学习正确的方法再次分散练习

教师巡回指导正确的方法：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。

2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。

幼儿自由练习。教师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿

大胆练习。

A鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。

师：小朋友教师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。

指导语：你落地时真稳，象体操运发动一样的。

你跳的不错落地时还要再稳一点。

B引导幼儿搭高往下跳。

师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小朋友去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀?想想看这么高还需要谁的爱护?)英勇的孩子们让我们再去试试吧。

三、完毕活动

放松运动。刚刚我们玩的很累了，现在我们来做做放松运动，你觉得刚刚那里比拟累了来放松一下，让我们来动动手，动动脚动动腰吧。

1、挑战高度的感受。

你刚刚从这么高的地方跳下来有什么感觉。

2、谈谈爱护的方法。

小结：或许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激，但是这个活动也有点危急的，你要留意爱护自己，也要爱护别人，今日我们小朋友都很英勇，挑战了不同的难度，下次假如你还要玩这个嬉戏的话，肯定要有大人和垫子的爱护。现在让我们去教室里喝点水，擦擦汗，休息一下吧。

活动反思：

幼儿对活动极具满意感，由于在每次嬉戏时不仅仅是规章的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进展自我调整。

第8篇教案

活动目标：

1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规章。

3、有初步的自我爱护意识。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

幼儿儿歌幼儿园上下楼梯场地幼儿用书

活动过程：

一、结合幼儿的生活阅历，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们假如不留意的，会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答复教师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

2、教师可是适当的叙述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯肯定要留意安全，要学会爱护自己，也要爱惜身边的好朋友。

二、看幼儿用书，和幼儿一起争论。

你认为他们做得对吗?为什么?说说应当怎样上下楼梯?

三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进展实地练习，同时让幼儿留意以下几个要领;

1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话，打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小朋友之间要相互帮忙，不能推挤小朋友。

四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的熟悉。

1、教师念诵儿歌，幼儿认真倾听。

师：今日吖，教师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们认真听听，儿歌里是怎么说的?

儿歌：《上下楼梯》

一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，

一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!

师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应当留意的问题了，肯定要记住咯!

活动反思：

我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进展练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮忙孩子们学会正确处理问题的方法。

第9篇教案

活动二：区角活动一)、嬉戏要求：

1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。

2、能宁静倾听同伴的叙述，大胆沟通自己的感受。

二)、嬉戏内容：

主题区域：

名称：Disney汽车城(主题3：我在公路边)材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂(主题3：我在公路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。

名称;Disney淘吧(主题3：我在公路边)材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、帮助材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了(主题3：我在公路边)材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城(主题3：我在公路边)材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进展适时的引导。

名称：Disney欢快之家(主题1：我爱我家)材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。

名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的帮助材料观看要点：观看幼儿选择不同的帮助工具进展玩色的状况。

非主题区域：

名称：Disney民间嬉戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在嬉戏时规章的遵守状况。

名称：Disney玩具总发动材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、外形积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进展什么嬉戏，心情是否稳定。

名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

观看要点:观看幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。

名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观看要点：观看幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观看要点:幼儿能否运用各种材料进展装扮，并能在舞台上大胆地进展表演。

三)、沟通共享：

1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。

2、观赏大剧院的表演，争论如何吸引观众。

活动目标

1、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。

2、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。

活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通

第10篇教案

活动二：区角活动

一)、嬉戏要求：

1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。

2、能宁静倾听同伴的叙述，大胆沟通自己的感受。

二)、嬉戏内容：

主题区域：

名称：Disney汽车城(主题3：我在公路边)

材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车

观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：Disney汽车工厂(主题3：我在公路边)

材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干

观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。

名称;Disney淘吧(主题3：我在公路边)

材料;淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、帮助材料等

观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：Disney小车开来了(主题3：我在公路边)

材料：购物班车、私家小轿车

观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：Disney书城(主题3：我在公路边)

材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干

观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进展适时的引导。

名称：Disney欢快之家(主题1：我爱我家)

材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等

观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。

名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)

材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的帮助材料

观看要点：观看幼儿选择不同的帮助工具进展玩色的状况。

非主题区域：

名称：Disney民间嬉戏坊

材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕

观看要点：观看幼儿在嬉戏时规章的遵守状况。

名称：Disney玩具总发动

材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、外形积木、套筒、五子棋等

观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。

名称：Disney隐秘屋

材料：大屋子、垫子、小玩具

观看要点：观看幼儿在里面进展什么嬉戏，心情是否稳定。

名称：Disney购物乐园

材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

观看要点:观看幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。

名称：Disney糖果屋

材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖

观看要点：观看幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

名称：Disney大剧院

材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等

观看要点:幼儿能否运用各种材料进展装扮，并能在舞台上大胆地进展表演。

三)、沟通共享：

1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。

2、观赏大剧院的表演，争论如何吸引观众。

第11篇教案

目标：

1、通过自主活动，进展幼儿的动手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和别人的欢乐。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动材料预备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀嬉戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探究区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：

一、导入主题1、谈话活动：你们喜爱玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本事，还有的小朋友发觉了磁铁的很多隐秘)2、要求活动时保持宁静，用心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今日在探究区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?

二、幼儿自主活动;1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓舞幼儿大胆尝试、探究，准时捕获幼儿的制造表现，赐予确定。

3、发觉幼儿遇到困难想放弃时，赐予适时指导，争取取得胜利。

4、活动记录：

今日在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开头时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提示，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生沟通共享：

1、教师在电视机上展现幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起争论那些习惯好哪些习惯不好。

2、让幼儿展现、介绍作品，局部展现在展现栏中，增加幼儿的自信念及胜利感，并体验并共享自己的和别人的欢乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓舞大家遇到困难不要放弃，想方法克制，就会学到更大的本事。

3、共同整理各类教玩具。

活动反思：

通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发觉，在失败的教训和胜利的阅历中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培育了幼儿的语言表达和对四周事物探究的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的阅历。在整个活动中根本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比拟完整、全面。但在实际中，还是发觉了许多缺乏之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!

第12篇教案

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣

2、感知物体的上、中、下位置。

3、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

4、进展目测力、推断力。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动中预备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!

幼：教师好师：你们想和我一起玩吗?

幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)

二、说一说，小动物在哪?

1、出示图片《房子》。通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?

幼：城堡师：房子好看吗?

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!。。。。。

师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜测，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达力量)

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答下列问题，提高幼儿的留意力，培育幼儿的语言表达力量)师：教师再次提问稳固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戏，拍拍手。稳固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼儿听从教师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、查找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮助把他们找出来吗?

师：我们应当怎么样去查找小动物的?(轻轻地、渐渐地、宁静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)

1、幼儿开头查找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在嬉戏的环节中对今日学习的上、中、下方位进展复习稳固。

2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?

3、小朋友们，今日我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们快乐吗?为什么很快乐?(查找了小动物，帮忙了小动物找到家)以提问的方式来进展小结。

教学反思

“整合“虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了安康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有肯定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满意幼儿的学习愿望。

利用拍手嬉戏、查找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的留意力高度集中，在自由、宽松、活泼的学习气氛中乐观主动的谈搜、发觉并解决问题。幼儿在操作中思索，在思索中沟通。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的熟悉由感性熟悉上身到理性熟悉，加深了方位的理解。使他们在嬉戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在缺乏，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是简单掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不熟悉这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别名幼儿在每一个环节中消失的各种突发为题。教师在面对这种突出问题，要能准时敏捷的应对，让教学活动更加流畅。

第13篇教案

活动目的：

1.复习所学的内容，让家长了解幼儿所学学问状况。

2.熟悉图形，发挥想象。

3.学习粘贴方法，培育幼儿动手力量。

4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

1、A4纸每人一张，胶水60支

2、三角形、圆形若干

3、拼好的图形5张

活动过程：

一、(拍手)幼儿按常规坐好，集中留意力，预备上课。

引言：“小朋友们好!“(教师好)你们看，今日我们教室里来了好多客人啊!小朋友们告知我他们是谁呀?(爸爸妈妈)哦，那爸爸妈妈到幼儿园来干什么呢?嗯、我知道了，他们是来陪宝宝们上课的，看看我们在幼儿园里表现得怎么样?在这学期里把握了多少学问?今日就让我们好好展现一下吧。

二、复习展现把我们的小手举起来，一起做律动吧!

1、律动：《拍手》《方向律动》《摘果子》

2、歌曲：《种瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小猫》

哇!爸爸妈妈们，我们的珍宝们棒不棒啊!(棒)为我们这些得意的珍宝们鼓鼓掌吧!(拍手)接下来我们再把局部儿歌也复习一下吧!

3、儿歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真欢乐》《奇妙的琴声》《早晨真漂亮》

4.复习数字这学期我们不仅学习了律动、歌曲、儿歌，还有我们的数字宝宝，对不对?那我们一起来读一读吧。看看哪个数字像哨子?出示数字宝宝6(6像哨子吹的响)。(复习1-10数字宝宝以及儿歌)小朋友们表现的真不错，教师为了嘉奖你们啊!带小朋友去卡乐互动学堂里去看看吧!

三、数学《三角爷爷圆奶奶》

今日，我们教室里不仅有爸爸妈妈，还来了两位特别的客人哟!让我们请出他们吧!(封面)看，他们是谁?(老爷爷老奶奶)用你们光明的眼睛找一找他们的脸有什么不一样的呢?哦，老爷爷的脸是三角形的，我们叫他三角爷爷，看看三角形有什么特征了?(三角形，三个角，三条边，像小山，立得牢)老奶奶的脸是圆形的就叫圆奶奶吧!圆形的特征是圆溜溜的像小球，滚来滚去真能跑。

小朋友们，你们知不知道三角爷爷和圆奶奶之间发生了一件好玩的事情哟，我们先来听听故事吧!

1.绘本阅读(幼儿观看故事《三角爷爷圆奶奶》)三角爷爷和圆奶奶的故事好听吗?他们之间发生了什么好玩的事情呢!

2.分页阅读(1)三角爷爷和圆奶奶，住在山脚下

(2)三角爷爷喜爱什么外形的东西，圆奶奶喜爱什么外形的东西。

(3)一天，他们吵着要分家，老爷爷说;三角形的东西归我，老奶奶说;圆形的东西归我。

(4)小朋友们来我看看。哪些是三角爷爷要分的三角形物品(屋顶)哪些是圆奶奶能分到的圆形物品呀!(窗户)

(5)三角爷爷进了屋，发觉桌子上的大西瓜是什么外形的呢!

(6)圆奶奶进屋发觉大西瓜变成了什么外形呢!

(7)他们相互看了看，三角爷爷发觉圆奶奶的眼睛是什么外形的，圆奶奶发觉三角爷爷的眼睛是什么外形的，原来他们是分不开的，他们乐了，哈哈!

(8)老俩口一起吃起了西瓜。

四、互动嬉戏

我们听了三角爷爷和圆奶奶的故事，熟悉了三角形宝宝和圆形宝宝，它们等不急要和我们一起去玩嬉戏了。

1.分饼干小松鼠和小白兔有不同外形的饼干，可是一部当心把饼干混在了一起。小白兔说我只吃三角形的饼干，小熊说我只吃圆形的饼干。现在请小朋友分一分。(请幼儿玩分饼干的嬉戏)桌子上的饼干分完了，我们一起看看他们都帮助分对没有，我们一起表扬他们。

2.找朋友这个嬉戏好玩吗?好玩，那小朋友们还想不想接着跟图形宝宝玩嬉戏呢!这学期，我们不仅熟悉了三角形和圆形，还有长方形、正方形，教师预备了这些图形宝宝，那我们一起来玩找朋友吧!图形宝宝们说，要找和他们长的一样的图形做好朋友，找到以后手拉手。

(嬉戏)在嬉戏中，小朋友们表现的很不错，请爸爸妈妈为我们的珍宝们鼓鼓掌吧!得到了爸爸妈妈的掌声，珍宝们接下来可要加油哟!

1.幼儿创作小朋友们知不知道，三角形和圆形宝宝不仅会做嬉戏，还会变魔术呢!瞧，变出了什么?(小鸡，小鸡，用圆形变出它的身体、头、眼睛。三角形变出了它的嘴巴和脚，小猪，小乌龟、再看下一张图片(小鱼，花。教师能变出这么啊好看的图案，小朋友们想不想试一试了)。

教师为你们预备了许多三角形和圆形宝宝，现在就把它们送给你们，(给小朋友发图形)想想还能把图形宝宝变成什么呢?变出来之后把它贴在纸上，看谁变得又多又好!爸爸妈妈也可以到小朋友们身边，帮他们开动脑筋，当他们的小助手!

2.作品展现(大局部小朋友都贴好后)小朋友们，你们做好了吗?举起来，让我们一起看看吧!(点评幼儿作品)嗯,小朋友们真不错,没有做完的小朋友也没关系，我们就带回家和爸爸妈妈一起做，用灵活的小手拼一拼，五、完毕语小朋友们也可以用我们学过的图形宝宝来拼出更多的图案。看谁拼的多，我信任你们肯定会比教师更棒哦!

立刻就要放署假了,在家里，可别光想着玩，还要常常复习一下我们在幼儿园学过的学问!教师期盼我们中一班的每个小朋友在下学期都有更精彩的表现哟!小朋友们，下学期再见吧!(出示幻灯片)

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进展嬉戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进展的很顺当，也很完善。

第14篇教案

教学目标：

1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。

2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。

3、进展观看、区分、归案的力量。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动中预备：

小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》

活动过程：

一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好!

幼：教师好师：你们想和我一起玩吗?

幼：想师：那我们动身吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在认真看看，草地的远处有什么?(城堡，房子)

二、说一说，小动物在哪?

1、出示图片《房子》。通过观看图片，能运用美丽的语言描述房子。

师：小朋友们，你们看到了什么?

幼：城堡师：房子好看吗?

幼：好看。

师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。

幼：房子好美丽呀!

师：请你们猜一猜，这么美丽的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜测，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达力量)

2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋美丽的房子里住了哪些些小动物?

幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答下列问题，提高幼儿的留意力，培育幼儿的语言表达力量)师：教师再次提问稳固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁?

教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。

三、小嬉戏，拍拍手。稳固幼儿对上、中、下等方位的理解。

1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。

小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍

2、幼儿听从教师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。

四、查找小动物、并送回家。

森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮助把他们找出来吗?

师：我们应当怎么样去查找小动物的?(轻轻地、渐渐地、宁静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑)

1、幼儿开头查找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在嬉戏的环节中对今日学习的上、中、下方位进展复习稳固。

2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里?

3、小朋友们，今日我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们快乐吗?为什么很快乐?(查找了小动物，帮忙了小动物找到家)以提问的方式来进展小结。

教学反思

“整合“虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了安康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有肯定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满意幼儿的学习愿望。

利用拍手嬉戏、查找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的留意力高度集中，在自由、宽松、活泼的学习气氛中乐观主动的谈搜、发觉并解决问题。幼儿在操作中思索，在思索中沟通。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的熟悉由感性熟悉上身到理性熟悉，加深了方位的理解。使他们在嬉戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在缺乏，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是简单掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不熟悉这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别名幼儿在每一个环节中消失的各种突发为题。教师在面对这种突出问题，要能准时敏捷的应对，让教学活动更加流畅。

第15篇教案

活动设计背景

我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。

5、最终让小朋友展现自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，[本.文来源:快思老.师教案网]对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。

教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。

延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达训练目的。

第16篇教案

活动设计背景

我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。!.快思.教案网出处!

3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。

5、最终让小朋友展现自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。

教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。

延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达训练目的。

第17篇教案

活动目标：

1、激发幼儿对四周事物乐观探究的欲望，提高观看力量，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。

2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、三张已规划好的小区图版面。

3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

一、开头局部

1、赏有关小区的录象。

2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。

3、教师小结

二、根本局部

1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。“教.案来自：快思教案网“

示范网络图：你会在小区里建筑些什么。

2、三张小区规划图，让幼儿分组进展争论后请一幼儿讲解他们的设计方案。

3、示范制作，讲解重点。

4、提出要求：请幼儿留意卫生和安全，幼儿之间可以相互帮忙合作。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

三、完毕局部

1、请幼儿