艺术领域的教案

艺术领域的教案【7篇】大班艺术领域教案篇一

活动目标：

1、感受熊猫的得意，学习用各种美术形式表现自我的欲望。

2、尝试运用自我喜爱的方式表现熊猫的根本特征及不一样的动态。

活动预备：

1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。

2、与家长一齐到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的形状特征和不一样的动态特点。

1、收集各种美工材料。

指导要点：

1、幼儿相互沟通自我对熊猫的熟悉，共享有关熊猫的已有学问阅历。

2、依据收集的各种美工材料，引导幼儿思索：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓舞幼儿共同解决难点。

3、幼儿分组活动，鼓舞幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不一样方法，大胆表现熊猫的不一样动态。

大班有关艺术领域教案篇二

大班有关艺术领域教案5篇

【导语】艺术领域从感受与观赏、表现与制造两个方面，强调让幼儿学会发觉和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿观赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。东星资源网预备了以下内容，盼望对你有帮忙！

【篇一】大班有关艺术领域教案：午夜的舞会

活动目标：

1、提高幼儿的交往力量，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。

2、熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。

3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。

活动重点、难点及解决措施：

重点：在相互合作的根底上，充分利用空间，进展集体舞的表演。通过教师的参加，语言提示，幼儿练习解决。

难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中把握曲线交换舞伴的方法。

活动预备：

1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。

2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。

3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。

4、事先排好的集体舞。

活动过程：

（一）故事导入：

师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”

（二）过程：

1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。

师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；相互交换舞伴握手。”

2、听音乐，观赏集体舞。（四段）

师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）

3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。

师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己漂亮的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”

（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。

（2）在教师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。

（3）其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。

（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最终跟音乐练习。

（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。

4、听音乐完整的表演集体舞。

师：“王子和公主真聪慧，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”

（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟识动作的挨次及交替规律。

（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。

5、释放活动：（音乐《邮递马车》）

（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”

【篇二】大班有关艺术领域教案：盘扣风情

活动目标：

1、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜爱的盘扣。

3、激发幼儿表现美和制造美的情趣。

活动预备

前期阅历预备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的熟悉。

活动中的相关预备

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等）

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等）

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

（1）今日教师穿了什么衣服呀？——旗袍

（2）这件旗袍有什么特殊？——盘扣

（3）看看我的盘扣是怎样的？告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的外形、种类可多了，你知道哪些盘扣？

二、图形刺激：

1、观赏造型各异的盘扣（出示展版）

（1）今日，教师带来了很多造型各异的盘扣，美丽吗？

（2）你最喜爱哪对盘扣，为什么？（介绍盘扣名称）

（3）你们发觉一个隐秘了吗？它们的左右是怎样的？（对称的）

（4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁情愿来试一试？并说说你俩做的是什么盘扣？

全体幼儿一起表演盘扣，教师观看引导。

2、观赏服装上的盘扣（出示各种服装）

（1）你在什么地方见过盘扣？幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

（2）说说有些什么盘扣？盘扣的位置一样吗？

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更美丽了。

过渡：现在，人们越来越聪慧了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展阅历：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次观赏）

4、教师示范：（用毛根制作盘扣）

你们看，教师制作的盘扣美不美？那你们想不想也来制作呢？

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象）

2、选择自己喜爱的材料开头仔细制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮忙）

四、展现表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进展展现，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的欢乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中完毕。

【篇三】大班有关艺术领域教案：会跳舞的彩纸

活动目标：

1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。

2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。

活动过程：

1、预备活动

律动“会跳舞的小脚”

①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个别幼儿表演刚刚的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。）

2、探究、发觉活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿争论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问>；题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。）

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a、教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

b、幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚协作跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

（评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体，既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。）

4、呈现观赏嬉戏“大舞台”。

（1）、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美。

活动反思：

我觉得本次活动的气氛特别好，小朋友们的兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，也由一开头的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这局部各方面的表现还是特别好的。一次活动完毕了，带给我的不仅是和孩子一起欢乐参加的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积存中，我想我会收获更多！

【篇四】大班有关艺术领域教案：《买菜》

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

2、喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。

活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动预备：

阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。

物质预备：1、歌曲图谱（PPT）；2、各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3、音乐《买菜》、播放器。

活动过程：

一、发音练习：《小星星》

二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数）

三、观赏歌曲，学习歌词。

1、播放完整歌曲，幼儿观赏。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。）

2、结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。

（1）师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？

（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）

（3）玩“找歌词”的嬉戏。（教师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。）

（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗读歌词。）

四、学习演唱歌曲。

1、重点学习歌曲说的局部。

（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引导幼儿边念边拍手。）

（3）引导幼儿发觉说的局部歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2、引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。

（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，教师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观看，并说一说。

（2）尝试创编歌曲“说”的局部。（引导幼儿大胆尝试。）

3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）

4、尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。）

5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可参加自己创编的歌词。）

五、师幼共同探讨养分配餐问题。

1、师：小朋友们今日表现特别的棒，可教师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由争论答复。）

2、师小结。

活动延长：

1、请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。

2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进展制造性的表演。

活动反思：

1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难把握的问题，而孩子主要是靠反复听来把握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了根本环节学唱时，轻而易举，把握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。

2、学唱歌曲局部，我借助肢体语言，帮忙幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。

3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设布满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。

4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进展很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编局部，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和制造性，完毕局部显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，特殊要赐予孩子充分的时机去展现他们的共性，更好激发幼儿的制造力。

【篇五】大班有关艺术领域教案：纸筒上的春天

活动目标：

1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物

2、在绘画活动中体验开心的情感

活动预备：

高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）

活动过程：

一、导入：春天的景物

1、观看图片，叙述春天的景物

师：春天是个漂亮而又五彩缤纷的季节！我今日就带来了一些图片，请你们一起来看看！

师：这表示的是春天里的什么呢？（教师引导幼儿观看图片）

幼：蝴蝶！

师：那春天还有哪些昆虫呢？说一说

幼：勤劳的小蜜蜂、漂亮的花蝴蝶、……

师：你还看到什么了？（柳树）哪些植物是春天特有的？

幼：洁白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……

师：春天会有哪些小动物从睡梦中清醒或是春天特有的呢？

幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪……

师：人们会在这暖和的春天做些什么呢？

幼：放风筝、春游、野餐

小结：由于春天是这么的美，所以人们都很喜爱春天！

（幼儿通过对自己四周生活中观看和了解，简洁地进展叙述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）

2、归纳提升

师：由于大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有很多美妙的东西。现在教师这里也有很多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们熟悉吗？

观赏课件PPT

（活动中由于已经有了从前的对春天动植物既人们的熟悉，所以教师在引导幼儿复习稳固有关春天里面美妙的事物。幼儿简洁地进展叙述，教师针对幼儿叙述的内容进展补充，并用PPT课件来展现。这样幼儿对于春天里一些不熟识的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）

二、介绍绘画方法

师：我们刚刚熟悉了春天有很多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！

1、观看材料

（1）看地上有什么？（颜料、毛笔）

（2）纸筒有什么用呢？

师：对了以前我们画画都是在纸上画，今日我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平常画画有什么不同？

不同点：

（1）手要悬空，不能撑在桌子上画

（2）纸筒可以边画边旋转（横着或是竖着都可以）

教师简洁示范：

（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发觉并叙述绘画时候所要留意到的问题，教师提示幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进展示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地把握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）

师：你想画什么？（幼儿叙述，教师快速的绘画）

（教师让幼儿在绘画前先进展叙述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比拟有把握不绘画错）

2、自选主题

（教师事先预备的示范画，让幼儿观看，发觉要根据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必需将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）

师：看，你知道教师绘画了春天里的什么吗？从哪里看出来的？

幼：画了春天的人们在放风筝、植树

师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进展选择！

如：假如我选择了画春天的植物，那就应当画些什么呢？

幼：梨树、桃树等

3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来！

三、幼儿制作绘画

教师巡回指导

四、讲评

师：今日我们小朋友的画都很美！谁能用好听美丽的词语来介绍一下你的画？

师：谁来说说你最喜爱谁的作品，为什么？你知道他画了哪个主题吗？

师：谁情愿来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么？

总结：今日我们在纸筒上绘画了漂亮的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出很多春天漂亮的事物，美化我们的环境！

（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，根据主题绘画的要求里观看点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）

大班艺术领域教案篇三

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。

3、乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。

4、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱；

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动重点：

运用肢体动作表现乐曲。

活动难点：

感受乐曲速度快慢的变换。

活动预备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。

活动过程：

一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步观赏音乐，争论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。

二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿观赏视频，并引导幼儿回答下列问题。

2、向幼儿简洁介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是依据音乐的快慢来转变动作的快慢的。

3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。

1、启发幼儿创编按摩动作2.引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。

（1）请幼儿再次观赏乐曲B段。

（2）引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进展按摩。

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。

1、观赏教师的配乐按摩表演，观看按摩动作，感受乐曲旋律。

2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提示幼儿留意节奏和旋律。

3、幼儿自主创编按摩动作，体验好玩的按摩。

五、活动完毕，带幼儿离场。

活动延长：

请幼儿回家后可依据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进展一次好玩的按摩，和家人共同共享本首乐曲带来的欢快。

大班艺术领域教案篇四

活动目的：

1、经过观赏活动，感受画家夸大的表现手法。

2、大胆作画，大胆表达自我的熟悉与情感。

活动预备：

1、预备水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜，教育挂图。

活动过程：

1、让幼儿到哈哈镜前观赏自我夸大的样貌。

2、幼儿观赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸大的绘画手法。

3、教师重点讲解示范镜里、镜外的根本表现形式，使幼儿把握必需的方法，有信念地去表现自我在哈哈镜中的形象。

4、幼儿自画哈哈镜中的像。

5、幼儿相互观赏自我的作品。

幼儿园大班艺术领域教案篇五

活动目标

1、尝试运用锯末在木块、竹片上进展平面装饰。

2、感受锯末装饰的特殊美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

3、养成急躁细致的操作习惯。

活动预备

一、阅历预备：

1、观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

2、玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。

三、物质预备：课件，各种外形的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

活动过程

一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平常见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些漂亮的图案，图案用什么材料装饰的。

二、观看视频，了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。

1、争论，了解壁挂的”材料。

师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，漂亮的图案是用锯末装饰的。

2、观看视频，了解泡制彩色锯末的方法。

师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢？

幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴美丽的图案。

三、观看视频，争论如何运用锯末进展装饰。

1、提问，幼儿依据生活阅历争论用锯末装饰的方法。

师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢？

2、观看视频，了解装饰的步骤和要求。

第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

其次步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

第三步：先想好画面上各局部使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点匀称地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全掩盖。要点：手不要遇到白乳胶，锯末要一点一点匀称洒开，要将白乳胶完全掩盖，不要留下空白。

第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

第五步：用同样的方法，一块一块地进展直至全部完成。

3、提问，依据幼儿的需要进展重点讲解示范。

四、幼儿创作

1、呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

2、幼儿制造，师巡回观看，鼓舞幼儿大胆构图，急躁粘贴，依据幼儿操作状况赐予必要的支持。

五、展现作品，观赏。

小班艺术领域教案篇六

小班艺术领域教案彩色噗噗车

设计思路：

玩具汽车是幼儿常见并宠爱的玩具，把汽车作为绘画工具能激发幼儿参加活动的欲望。而通过掌握车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式，也符合了小班幼儿尚未把握精细手部动作的特点，表达了“玩中学”的教学理念。另外，在“彩色世界”这个主题中，幼儿已经熟悉了多种常见的颜色，渐渐对颜色产生了兴趣，此次活动能丰富幼儿的操作阅历，加深他们对颜色的感知。

活动目标

1．体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。

2．观看不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。

活动预备

玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子中放有海绵以掌握颜料用量），娃娃围裙若干件。

活动过程

一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？”

1．幼儿穿上围裙，围圈而坐。

“今日有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”（展现玩具汽车）

“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体„„）

“那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子）

“请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。”

幼儿自由玩汽车。

2．请幼儿演示开汽车的不同方式。

“你是怎样让玩具车跳舞的？”

小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去„„只要你觉得好看，让它怎么跳都行。

（评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的阅历，使接下来的创作有了阅历的铺垫。假如教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比拟自然而不会让幼儿觉得突兀。）

二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”

1．“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”（一起识别红色、黄色和蓝色）

“我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再当心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦！”

教师示范操作

2．请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观看两种车轮画出的不同效果。

“这两条路线一样吗？你喜爱哪一条？”

3．再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起观赏画出的效果。

（评析：教师通过示范讲解，引导幼儿习得根本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快把握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了剧烈的创作欲望。）

三、幼儿操作——“你来试一试。”

请幼儿选择自己宠爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度教导。

（评析：教师能供应给幼儿充分的探究空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观看，发觉幼儿在操作中遇到了一些问题，进展了适时的引导。比方提示不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸画满；鼓舞用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿承受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作阅历。）

四、观赏作品——“瞧，我画得多棒！”

将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进展装饰，共同观赏。

引导幼儿沟通叙述：你用了什么颜色作画，画在了哪里