有关小班体育教案七篇

有关小班体育教案锦集七篇课后思索：

1.怎样因地制宜地开展运动嬉戏，表达“简洁、好玩、有效”？

2.你开发利用过哪些运动器材来进展“一物多玩”？

小班体育教案篇2

教材分析

1、跳动作为人体根本活动，深受小学生宠爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项有用性较强的技能运动工程。以进展学生跳动力量为重点的内容，跳远、跳高与嬉戏的严密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、精确起落目标的方法。难点是要求学生英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍、精确起落。

2、情境式嬉戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参加的热忱。嬉戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面进展身体素养有肯定的积极作用。嬉戏的目的是培育学生克制困难、英勇坚决、良好的合作精神。

学生分析

本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比拟深厚，也有肯定的互助合作的观念，那么课中创设情境：仿照各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳动力量和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展现自我。

设计理念

本课以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，以激发学

生的兴趣为动身点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参加，通过一些音乐的渲染、营造活泼的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，也使学生的共性和制造性得到充分的进展，为终身体育打下坚实的根底。

教学目标

1、培育学生对学习双脚跳动嬉戏的兴趣，并对学好动作布满信念。2、指导学生初步把握双脚跳动的方法，进展学生双脚连续跳动的力量。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培育学生团结协作的力量，熬炼身体，磨练意志。

小班体育教案篇3

【活动目标】

练习一路纵队跑和听信号向指定方向跑。

提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

熬炼幼儿的团结协作力量。

【活动预备】

场地上画一个大圆圈，圈中放小沙包若干（比幼儿人数少几个），小鼓一副。

【玩法】

幼儿站成圆圈。嬉戏开头，教师击鼓，幼儿排成一路纵队随鼓声沿着圆圏跑步。重击两下时，每个幼儿立即跑进圈内捡起一个小沙包，然后跑回圈上站好（可不站原来位置）。未拾到沙包的幼儿为失败者。然后再将小沙包散放在圈内，嬉戏重新开头。

【活动延长】

可变化玩法，如改为拔小旗等。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的.活动目标。

小班体育教案篇4

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开头局部（预备活动）

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习）

二、中间局部（跑的动作练习）

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完毕局部：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

小班体育教案篇5

活动目标

1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

2.体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动预备

红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

过程与指导

一、拼板操

1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

引导语：“小拼板的本事可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”

二、嬉戏：小拼板变变变

1．变成方向盘

引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板仿照开汽车，留意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)

2．变成碰碰车

引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)

3．自由变化

引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小朋友想方法让你的小拼板变一变吧？”

(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)

4．集体仿照

变成小飞碟――向上抛拼板；变

成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…

三、嬉戏：小动物找家

引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的嬉戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放

地上．变成小动物的家。幼儿仿照小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”立刻跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。)

3．依据指令找“家”

引导语：“你们的本事真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，

你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。教师观看指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的状况下鼓舞幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)

用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿依据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次快速找到相应颜色的“家”。

活动点评

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的心情性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，特别注意嬉戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别相宜。拼板在幼儿园随处可见，它颜色艳丽，既安全又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的阅历，提高了身体的平衡性和灵敏性。

在整个活动中，教师始终以玩伴的身份参加其中。幼儿在教师的示意下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动才智，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小朋友站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到“家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……表达了幼儿的才智和童趣。

建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进展身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能帮忙幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的掌握，又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

小班体育教案篇6

1.看哪队站得快

目的：练习一个跟着一个地排成纵队和听信号走。

预备：红、绿旗若干面(与幼儿数一样，红、绿旗各一半)。

玩法：嬉戏开头，教师与幼儿一起念儿歌：“小朋友来嬉戏，手拿红旗和绿旗，学走步，学排队，看看那对站的快又齐.“随后教师吹哨，幼儿四散走或一个跟一个地走。当教师高举红、绿旗并大声说：“快快站队”时，幼儿立刻按自己手拿棋子颜色一个跟着一个地排成纵队站在教师举的旗的后面。以站的快的队为优胜者。嬉戏反复几次完毕。

规章：

1.排队是要快走站好，不能跑。

2.必需根据手中的旗的颜色来排队。

留意事项：

1.为防止拥挤，实现固定排头。

2.哨声可用鼓声或音乐伴奏代替。

2.老猫睡觉醒不了

目的：练习轻轻走和跑

玩法：教师扮老猫，蹲在场地中心。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。

嬉戏开头，“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去。”念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，撑开眼说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四处张望，查找小猫，嘴里叫“喵喵”小猫听到老猫的叫声，才能一边“喵喵”地叫着，一边赶快跑到老毛的身边。

留意事项：

1.要制定幼儿的活动范围，防止走得太远。

2.幼儿熟识玩法后，可让幼儿扮老猫。

3.开红绿灯

目的：练习围着场地四周跑和听信号做动作。

预备：用纸制作的红、绿灯各一个，交通警帽子一顶。

玩法：幼儿扮小司机，沿着场地四周站好。教师头戴交通警帽子，手持红、绿灯站在场地中心。

嬉戏开头，大家一起念儿歌：“大公路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”念完后幼儿两手仿照扶方向盘开车的动作，口中发出“嘀嘀嘀”的声音，沿着场地四周跑步，边跑边留意看教师手中的红绿灯的变换。教师举起红灯说：“红灯!”幼儿必需渐渐的停顿跑步，教师举起绿灯说：“绿灯!”幼儿连续向前跑。嬉戏可重复进展。

留意事项：

1.幼儿跑的速度不宜太快，停顿时脚步渐渐放慢停下。

2.幼儿熟识玩法后，幼儿可扮警察叔叔，也可改换信号(如用小旗)。

4.小火箭

目的：练习听信号向指定方向跑。

预备：小火箭若干枚(数目与幼儿数相等，用衣架和彩带做成。)

玩法：幼儿成一列横队站在场地一端，每人手持一枚小火箭。

嬉戏开头，大家一起念儿歌：“小火箭，真好看，小朋友，来竞赛，看看谁的小火箭飞得快。”接着又而根据教师的口令，手持小火箭，向指定方向跑去。嬉戏反复进展。

留意事项：

1.玩前应向幼儿讲清拿小火箭的方法：应正面对前迎风。并在玩前教会幼儿儿歌。

2.场地小的，可分组进展。防止幼儿相互碰撞。

5.把皮球捡回来

目的：联系按信号向指定方向跑

玩法：皮球数个。

玩法：全体幼儿坐在场地一端的小椅子上，椅子前画一条起跑线，教师将皮球一个个抛到场地的另一端，请6-10名幼儿(以球多少定)站在起跑线后。当教师发出信号后，幼儿跑到场地的另一端把球捡回来，然后坐在小椅子上休息。全体幼儿轮完为止。嬉戏可重复进展。

规章：

1.幼儿听到信号后，才能跑去捡球。

2.每人只拿一球回来。

留意事项：

1.场地距离5-6米为宜。

2.嬉戏娴熟后，可让幼儿练习双手抛出大皮球，再跑出去捡回来的嬉戏，做法上同。

小班体育教案篇7

活动目标：

1、在跳的嬉戏中，能平稳地掌握自己的身体。

2、把握手膝爬的动作要领。

3、喜爱参与体育嬉戏，感受运动嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

体操垫、圈。

活动过程：

一、导入