幼儿园大班科学公开课教案(汇编)

屈教师教案网优秀幼儿园教案库屈教师教案网优秀幼儿园教案库6班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。幼儿园大班科学公开课教案〔精选汇编〕幼儿园大班科学教案：背背小书包设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小学问：压力不变，受幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观看和探究的兴趣。活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。2、乐观探究，与同伴合作完成任务。重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。难点：觉察宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘。活动预备：材料：不同肩带的书包假设干、图书假设干、小试验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--觉察不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你肯定能找到一个你宠爱的小书包。二、背背小书包--体验感受，觉察隐秘1、刚刚，你们觉察了书包的肩带有的宽，有的细窄，假设在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适、更轻松呢？22人合作，一起完成一个任务。小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大圈。3、幼儿合作探究，相互沟通。4、沟通共享?说说感受，哪个书包背起来更舒适？你觉得可能是什么缘由？1、我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你觉察了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。三、迁移运用--尝试运用，拓展生活阅历1、这是细肩带的书包，我们有什么好方法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适。3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：四周的事物，去觉察更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。活动评析：体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在欢快中学习，获得阅历。幼儿园大班科学教案：生活中的卡设计意图：随着现代科技的日月异，“卡“便。孩子们在玩耍中消灭了“乘公交车刷卡、购物刷卡“的情景，“刷卡“也给孩子们带来了的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐深厚育指导纲要中》明确指出：“应亲热联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象；要擅长觉察幼儿感兴趣的事物、玩耍和偶发大事中隐含的教育价值，把握教育时机，乐观引导“。伴随着孩子们的疑问和古怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿生疏生活中常见的卡，拓展其生活阅历，关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。活动目标：1、生疏生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比较推断的力量。重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区分卡的异同点并用符号记录活动预备：阅历预备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的生疏度并依据卡的性能有选择地将收集的卡进展筛选材料预备：不同种类的卡〔散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观、做过汉字标记的卡〔如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上、生活中使用银行卡的一段视频〔分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景、5个场景的图片呈现板〔医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院〕2人一只彩笔、一张记录表〔一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点〕活动过程：一、我生疏的卡--激发对卡的兴趣〔一〕孩子们参观自己带来的卡都很兴奋如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。〕〔二〕重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？〔幼儿：接送卡〕2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？〔和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性〕3、怎么让别人知道你今日用过承受卡？教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。--小结：是啊，有了接收卡，不生疏的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丧失哦。二、我宠爱的卡--了解卡的不同作用〔一〕除了接送卡，生活中还有很多卡我们也经常在用〔出示做过汉字标记的各种卡〕〔二〕重点提问：1、哪一张你也很宠爱的，为什么？--在幼儿说自己宠爱的卡的同时，教师有意识地引导孩子表达卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我宠爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？教师追问：打折是什么意思？在幼儿争辩后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。2、配对玩耍：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把5〔共同查找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用〕3、幼儿操作，说说理由。--小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值间。三、观看视频--比较卡的异同〔一〕重点提问：〔银行卡〕她到哪些地方用过这张银行卡〔百货、华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机〕--小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大〕2〔在刷卡机上刷一下全部的卡都是这样用的吗？〔幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码〕--小结：原来卡使用的方法不都是一样的。〔二〕重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的？用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。2、幼儿两两结伴组合，观看比较，尝试记录。3、幼儿沟通，教师将幼儿觉察记录在大统计表上。〔不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓舞会用语言把自己的记录完整表达的幼儿〕--小结：是啊！制造这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会觉察很多以前不知道的隐秘。四、设计卡〔延长：大胆想象〕你还想制造什么样的卡呢？活动评析：地用自己的语言描述卡的不同用途。握将共性化的热点问题辐射到全体。记，并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了“一卡多用“的先进性。通过活动设计，一方面培育幼儿在生活中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观看-归纳-求同、更加全面地生疏事物的力量。幼儿园大班科学教案:《好玩的蛋宝宝》活动目标：探究在清水里参加肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬消灭象的存在。幼儿能两两合作进展操作试验，认真观看试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。活动预备：两只透亮玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组假设干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。师：今日教师给小朋友带来了两杯水，你们认真看看，这两杯水一样多吗？〔出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较〕师：教师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？〔出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话。大家好，我是蛋宝宝，今日我想和水做个玩耍。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里〔淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮现来？请你们把猜测的结果写到记录表上〔↓)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉消灭象。教师赐予指导。)教师连续设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮现来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬消灭象。)二、引导幼儿对探究中消灭的问题进展争辩，找找鸡蛋宝宝悬浮的隐秘。师：小朋友刚刚都将自己的猜测和试验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚刚的试验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观看的现象自主提问。)，到了其次个杯子里却浮现来呢？这里到底有什么隐秘?小朋友快快想一想，找一找。引导幼儿通过各种感官查找鸡蛋宝宝悬浮的缘由，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一水杯里是浮现来的。进一步把问题引向深入，探究悬浮隐秘：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜测的位置――试验验证――观看结果――记录鸡蛋在水中的位置)三、争辩与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。提出试验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录留意点等等。呈现幼儿记录纸，幼儿试验操作，教师观看幼儿试验并依据具体状况赐予适时适度的指导。沟通试验状况。师：为什么鸡蛋宝宝在参加1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在参加第34勺盐后会浮起来呢？(幼儿依据记录表二中表达自己的试验感受，觉察鸡蛋的悬浮规律。)回忆生活阅历，自由表达。)活动延长：1.假设在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？幼儿园大班科学教案：身高比一比教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学预备：幼儿用书〔数学〕白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健教师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点活动过程及指导策略：〔一〕测量并记录身高、体重。1、沟通自己对身高和体重的已有生疏〔丰富词语：身高、体重〕带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。〔〕检查记录结果，沟通记录方法。2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。〔引导幼儿识别两位数和三位数，并区分左右进展记录，知道数字从左至右写〕〔二〕小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。2、鼓舞幼儿尝试用各种方法进展比较，教师尽量为幼儿供给所需物品。〔三〕沟通整理比较的方法。1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。3、数字比较的方法：比较体重的数字〔两位数比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。幼儿园大班科学教案：我们的骨骼一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动预备：X光片〔手臂、腿、胸部PP有养分；三、活动过程：〔一〕我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的？是什么让我们的身体能挺直？2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉？〔硬硬的〕这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头？4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。〔二〕看X光片，认身体部位〔腿部、胸部、脚部〕1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗？说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告知幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头？〔三〕人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的学问？〔教师可先示范：看了这张图，我屈教师教案网优秀幼儿园教案库屈教师教案网优秀幼儿园教案库10教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。腹部、手、脚2、对你不知道的地方提问，相互解答或教师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？〔支撑身体、保护内脏〕出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比方：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比方：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估量一下。大人有206成。小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？〔长长、合并、变硬〕〔三〕让骨头长得1、怎样让骨头长得好？2、假设骨头受伤了，会有什么感觉？为什么会受伤？3、师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多“玩“温度计，小声谈论。他们觉察用捂住水银柱，红色的“水“会渐渐上升，手拿开“水“就会下降。幼儿园大班科学教案：我会制造风活动目标：体验风无处不在的乐趣。知道风是由于空气的流淌形成的。能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。屈教师教案网优秀幼儿园教案库屈教师教案网优秀幼儿园教案库14教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。活动预备：材料：电风扇、不同材质的纸〔如硬纸片、报纸、卷纸、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。幼儿阅历预备：小风扇儿歌及玩耍。活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。二、自由的查找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。活动延长：制作风车幼儿园大班科学教案：变化的温度教学目标：生疏温度计，知道温度计的用途使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅阅历，学习观看、测量温度的简洁技能。培育幼儿对测量温度的兴趣。教学预备：每组一只温度计、其他温度计活动过程：让幼儿生疏温度计教师引导幼儿观看温度计，看看这些温度计有什么不一样？教幼儿怎样测量气温a：幼儿小组测量，教师巡回指导。帮助幼儿正确使用温度计和读数。b：引导幼儿将温度计拿到户外，观看温度计的变化。小组进展，将温度计分别放入冷水、热水中，观看温度计的变化教师指导并参与记录。活动完毕。效果分析：〔所以时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。幼儿园大班科学教案：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的活动目标：1、对蝴蝶的演化过程布满古怪。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动预备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程：一、引入课题<2分钟>以拼图玩耍引入活动主题〔共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成〕提问：谁玩过拼图玩耍？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过蝴蝶二、幼儿争辩<3分钟>1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？〔小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹〕2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<15分钟>1、欣赏视频〔无目的观看〕教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频〔有目的观看〕教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…〕幼儿：圆的〔卵子、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿表达刚刚看到的过程教师：进展订正并在黑板上贴上剪纸〔蝴蝶演化过程〕四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程<10分钟or延长课题>〔〕幼儿园大班科学教案：好玩的泡泡活动目标：1、引导幼儿在吹泡泡的玩耍中体验欢快的心情。2、鼓舞幼儿想出方法吹出更多泡泡。3、知道泡泡到了高处外表水分被蒸发所以泡泡破了。活动预备：1、溶解有餐洗净的水2、透亮塑料杯，塑料吸管。活动过程：一、导入1、出示餐洗净和水小朋友肯定要认真看呀，看看教师要干什么？现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的古怪心。2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？二、开放1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照耀就成五颜六色的啦。3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？请几个小朋友来试试。4、教师示范：吹泡泡用力不要太大，要渐渐吹。5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。提示小朋友吹泡泡时留意不要把水吸到嘴里你是怎么吹出泡泡的？你能用什么方法让泡泡越飞越高？泡泡飞到高的地方会怎样？谁知道为什么泡泡破了？“小结：泡泡到了高处,外表水分被蒸发所以泡泡破了.三、完毕欣赏儿歌《吹泡泡》吹泡泡的儿歌吧。幼儿园大班科学教案：冒险小子走钢丝设计意图：“平衡“是一种常见的科学现象，在幼儿园寻常的生活中也随处可见。如“走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几