小班音乐教案打电话教案

小班音乐教案打电话教案1、小班音乐教案打电话教案

教学目标

1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌《打电话》，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3.能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师娴熟唱好歌曲《打电话》

活动过程

1、活动导入播放音频，请答复“他们在干什么?“教师提问，“你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?“，“我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?“

2、熟识歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。

(4)把幼儿分成两个局部,“两个小娃娃呀，正在打电话呀“这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼儿园“，然后交换进展。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?“，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?“，“先听一听教师是怎么唱的。“教师示范后，带着幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。

4.延长活动

提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?“请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。

鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。

2、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思)

活动目标：

1、学唱歌曲，并会按规章进展嬉戏。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出同伴的声音。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、青蛙头饰一个。

2、丰富幼儿动物冬眠的阅历。

教学重难点：

学唱歌曲，按规章进展嬉戏。

活动过程：

一、出示小青蛙头饰

师：今日，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢?

对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词

1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗?

2、教师与幼儿共同演唱歌曲

3、师：刚刚许多小朋友唱的声音特殊好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。

4、师：小朋友们唱的真棒!你们想不想做小青蛙呢?那现在我们每个人都变成一只得意的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢?谁来做一做?钻进了小屋可以怎么做呢?

三、争论嬉戏玩法和规章

师：现在全部的小青蛙就要去冬眠了，汤教师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最终一次跟妈妈学本事。张教师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张教师说完这句话就请全部宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张教师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

四、师幼共同嬉戏

教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，嬉戏时提示幼儿遵守嬉戏规章。

课后反思：

《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我预备了四张图片来展现歌曲的内容。活动的开头局部我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带着孩子们学会说歌词的根底上学唱歌曲。

接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：被教师摸到头的要学小青蛙“呱呱“叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，在嬉戏刚开头时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清晰，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控力量较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次嬉戏中,幼儿听得清晰了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了许多。最终还有许多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“教师，你看我睡好了!”大家快乐极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

3、小班音乐活动教案：打电话教案(附教学反思)

活动目标

1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。

2.情愿唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。

3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

播放机、音乐光碟、玩具电话一部。

活动重点难点：

活动重点：学会用自然声音唱歌。

活动难点：能依据音乐的节拍边唱边做相应的动作。

活动过程

1.练声曲(C——D调)

2.完整的观赏歌曲。

(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随快乐，欢乐的表情及动作进展表现。

3.理解歌词

(1)教师有表情的朗读歌词，边朗读边用肢体动作表演，帮忙幼儿理解歌词内容。

(2)听音乐，教师带着幼儿随音乐节拍朗读歌词。

(3)听音乐，教师带着幼儿边唱边做相应动作。

4.学唱歌曲。

5.歌表演。

(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)

(2)玩嬉戏：打电话。师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园训练指导用书)

教学反思：

本次活动主要是教师通过肢体动作表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动局部，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮忙幼儿熟识旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进展，加上这首歌曲歌词简洁，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛特别活泼，到达教师预设的目标。虽然孩子承受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避开不了的消失的一些缺乏：1、应当通过情景表演的方式利用手偶来帮忙孩子们理解歌词，孩子们应当会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进展演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比拟有局限性，不能够让每位幼儿都能参加到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进展边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

4、小班语言活动教案：打电话教案(附教学反思)

活动设计

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位教师为了了解孩子的身体安康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人(爸爸妈妈爷爷奶奶教师等)打电话，亲身体验和很多朋友打电话的的欢乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。

活动目标

1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。

2、能和教师一起学唱歌曲，对唱曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点

活动重点

能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比拟简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。

活动难点

依据音乐的节奏做相应的动作

分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。

活动过程：

环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝教师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦?

2、观赏《打电话》情节

教师表演打电话时叙述的话。

此环节以吸引幼儿观赏为主。为目标(1)“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”效劳。

环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：

教师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。

2、运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简洁，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：

幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在阅历的根底上，幼儿才有力量进展自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标(2)“能和教师一起学唱歌词，对唱唱活动感兴趣”效劳。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参加音乐活动的动机)

2、幼儿听琴声进展唱歌

教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚拢之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思

在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目标。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新力量。

5、小班音乐活动教案：打电话教案

教学目标

1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进展简洁唱歌《打电话》，并依据图片和教师的指导，替换局部歌词。

2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。

3.能够大胆地唱歌，享受并乐于参与集体唱歌活动。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师娴熟唱好歌曲《打电话》

活动过程

1、活动导入播放音频，请答复“他们在干什么?“教师提问，“你们平常常常大电话吗?，你们喜爱打电话吗?，你们打电话时都是怎么打招呼的呢?“，“我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?“

2、熟识歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带着幼儿加上动作表演，一齐唱歌一遍。

(4)把幼儿分成两个局部,“两个小娃娃呀，正在打电话呀“这一局部大家一起合唱，后面一个局部局部幼儿分别唱“喂，喂，喂，你在哪里呀“，后一局部唱“喂，喂，喂，我在幼儿园“，然后交换进展。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，“这是哪里呀?“，“假如小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢?“，“先听一听教师是怎么唱的。“教师示范后，带着幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿依据图片自己改编歌词，并大声唱歌。

4.延长活动

提问幼儿，“小娃娃还有可能在哪里呢?“请幼儿发挥想象，自由改编唱歌。

鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌。

6、小班美术活动教案：打电话教案

活动目标：

1.情愿在模拟打电话的情境中与家人共享幼儿园里的快乐事。

2.尝试用点、线、圆圈等有掌握地将一份点与另一个点连接起来。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

粘有爸爸妈妈和