小班音乐公开课拍手点头教案反思

小班音乐公开课拍手点头教案反思1、小班音乐公开课拍手点头教案反思

活动目标：

1.愿意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今日，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今日很快乐能和小朋友们一起玩嬉戏。

2.提问

师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进展歌曲的演唱。

4.鼓舞幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作

2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比拟适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小朋友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

2、小班音乐活动拍手点头教案反思

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜爱音乐活动，愿意跟着教师做简洁的身体动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟识乐曲

1、今日教师带来了一首奇妙的音乐，请小朋友听一听。

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。

3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

三、拍打节奏

1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么?

2、刚刚教师观察××小朋友跟着音乐在快乐地拍手，我们一起来学学吧。

3、教师带着全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探究身体动作

1、刚刚教师还观察有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、教师带着幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、教师带着幼儿随音乐表演拍手点头。(教师哼唱旋律，速度开头可略微慢一些。)

2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳依据幼儿把握状况，用语言指导幼儿进展表演。)

3、请个别力量强的幼儿上前带着全班幼儿表演。

4、鼓舞幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比拟适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小朋友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

3、小班音乐拍手点头教案反思

活动目标：

1.愿意跟随教师做动作。

2.熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今日，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今日很快乐能和小朋友们一起玩嬉戏。

2.提问

师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进展歌曲的演唱。

4.鼓舞幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作

2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比拟适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小朋友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

4、小班音乐优质课拍手点头教案反思

活动目标

1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

2.情愿在集风光前大胆表现活动预备小手、娃娃头卡片

3.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动过程：

一、嬉戏：小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师：教师给你们看一样东西，请小朋友把眼睛闭上。(教案出自：快思教案网)(教师转动手腕，让幼儿观看)2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么

二、幼儿感受乐曲，熟识旋律

1.放音乐、教师唱歌

2.再次观赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作

3.教师讲解歌词内容，幼儿做动作

4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

三、嬉戏《找朋友》

小朋友们手拉手，拉成圆圈，玩找朋友嬉戏，找到好朋友后，唱拍手点头，边唱边表演。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比拟适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小朋友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

5、小班音乐公开课拍手点头教案反思

活动目标：

1.愿意跟随教师做动作拍手点头。

2.熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

3.愿意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动过程：

一、教师出示毛绒手指玩偶。

1.师：今日，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今日很快乐能和小朋友们一起玩嬉戏。

2.提问

师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?

二、学习做拍手点头的动作

1.感知音乐的节奏。

2.跟着音乐做动作

3.引导幼儿尝试进展歌曲的演唱。

4.鼓舞幼儿尝试表演。

三、创编歌词，并合拍地做相应的动作

1.启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作

2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动反思：

拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比拟适合小班幼儿的年龄特点。

在活动的开头局部，我先用了玩偶来吸引小朋友的留意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做嬉戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开头请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，许多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就遗忘点头，点了头就遗忘拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最终一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，许多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，翻开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了许多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

6、小班音乐公开课公开课橘子船教案反思

【活动目标】

1、在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动预备】

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开头局部

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、根本局部

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听教师唱一首歌。

(2)教师范唱后提问：小船开