中班拍篮球活动教案40篇

中班拍篮球活动教案40篇第1篇教案

幼儿园中班：球宝宝玩滑梯

设计意图：

球是幼儿日常生活和嬉戏中最常见、最宠爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好时机，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标：

1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。

2、能合作进展探究活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。

活动预备：

1、阅历预备：

孩子们对球已有深厚的兴趣，知道球能滚动。

2、物质预备：

木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境预备：

家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探究一：球在不同高度滚动时的状况——探究二：不同球在同高度滚动状况——争论试验结果——延长：玩球

活动过程：

一、引导幼儿观看活动场地，导入主题。

二、：球宝宝玩滑梯

1、探究：谁的球滚的快，为什么?

2、用图画方式统计探究结果

三、：垒球宝宝和皮球宝宝竞赛

1、探究：怎样竞赛才公正什么球先滚下来，为什么?

2、统计探究结果

四、依据图形统计争论操作结果

五、活动延长：

1、你们还知道哪些球?

2、活动角：在玩中连续探究球的隐秘。

球宝宝玩滑梯

第2篇教案

中班体育嬉戏：欢乐的羊角球

活动目标：1、进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。2、培育幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动预备;预备羊角球四个。

活动过程：

一、开头局部教师说儿歌，集中幼儿的留意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。

二、根本局部1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比那一组跳得快。4、运送羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。

三、完毕局部教师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律的幼儿。教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育了幼儿反映的灵敏性。同时培育了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还留意培育幼儿团结合作的力量，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的欢乐。

中班体育嬉戏：欢乐的羊角球

第3篇教案

卫星围着地球转(体育)

目标：让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。预备教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。

过程：1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行?2.在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有：①“地球”端坐不动，“卫星”围围着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起渐渐地转圈。3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆(两组幼儿)向相反方向运动(走)。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转”。

建议1.“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2.幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。3.此活动可以和熟悉地球的训练活动协作进展。4.有可能的话，此活动可以在室内较洁净的地板上进展。

卫星围着地球转

第4篇教案

中班科学活动：乒乓球站稳了教案设计

活动目标：

1、乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。

2、探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。

3、能乐观动脑筋想方法，解决问题。

活动预备：

1、物质材料预备：乒乓球和纸。

2、学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。

3、环境预备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程：

一、嬉戏导入，发觉现象。

1、幼儿自由玩球。

2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1、提出问题：怎样让小球站稳?

2、鼓舞幼儿大胆设想，表述自己的想法。

3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳?

4.鼓舞幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳。

2、教师观看，引导幼儿叙述自己的做法。

四、沟通。

1、引导幼儿相互沟通自己的做法。

2、个别幼儿叙述自己的做法，展现成果。。

3、将作品陈设在柜子上，幼儿集体观赏大家的成果，感受胜利的喜悦。

第5篇教案

幼儿园中班科学活动：巧取乒乓球教案设计

活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、帮忙孩子积存生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。

活动预备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开头局部。

播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。

师：嘘!你们看，教师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花漂亮吗?(漂亮)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观看，看有什么隐秘?(让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。)

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪慧。

二、根本局部。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，教师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”翻开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿答复。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪慧娃!)

4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。

小朋友这么聪慧，今日教师遇到了一个难题，你们能帮教师解决吗?(引起奇怪)教师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿答复，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。教师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进展试验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(教师准时鼓舞孩子。)6、师：小朋友们这么聪慧，教师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。

三、完毕局部。

小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。

第6篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：奇妙夺球

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

第7篇教案

幼儿园中班体育活动：抛彩球

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

活动预备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前预备：

教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进展走跑交替练习。

二、一物多玩嬉戏

1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿进展自主嬉戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次进展嬉戏，鼓舞幼儿进展合作嬉戏。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。

五、活动延长：连续探究彩球的多种玩法。

第8篇教案

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前预备：

教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进展走跑交替练习。

二、一物多玩嬉戏

1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿进展自主嬉戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次进展嬉戏，鼓舞幼儿进展合作嬉戏。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、完毕，

集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。

五、活动延长：

连续探究彩球的多种玩法。

第9篇教案

活动目标：

1、幼儿感受身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。

2、能与同伴协全都的进展运球活动、共同玩球。

3、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进展玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

二、移球嬉戏。

教师：想一想，一个人怎样给球搬家?

鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进展运球练习。

采纳接力的形式开展嬉戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采纳接力赛进展)

结对开展集体嬉戏----背夹球。采纳接力赛形式进展，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动——玩球。

教师带着幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

第10篇教案

活动目标：

1、在嬉戏中了解球的弹跳凹凸与气的关系，培育幼儿探究科学现象的兴趣。

2、主动、乐观地参加活动，愿意想方法解决问题。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

2、幼儿用书。

活动过程：

一、幼儿玩球、引起乐观探究的兴趣。

1、幼儿玩排球嬉戏。

教师：今日我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

2、说说自己拍的小皮球。

教师：你的小皮球能拍起来吗?为什么有的气球拍不起来?

让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢?这之间有什么不同?

二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓舞幼儿听一听充气的声音。

教师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来?而没气的就焉焉的。

三、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。

1、教师：皮球拍起来了吗?

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

2、教师：我们刚刚用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

(让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比拟足的皮球跳的高，为什么呢?)

3、为什么会这样呢?怎么办?

教师：为什么有些气球没有跳起来?那么充了气后又会跳起来?

四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充分气。

教师：请你们检查一下皮球有没有充分气。

五、幼儿再次玩球，感受充分气的皮球能够弹跳的很高的现象。

第11篇教案

设计意图：

中班幼儿跑，跳力量已根本形成，并能自主的参加到户外嬉戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球力量。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反响，培育了幼儿的自我爱护的意识和力量。同时也熬炼了幼儿的参加意识。

活动目标：

1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

2、增加了幼儿的自信念和士气。提高了幼儿的自我爱护意识和力量。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

皮球若干

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、嬉戏导入

小朋友，我们小朋友都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿答复，好)。

2、教师首先说明嬉戏的规章和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。

3、幼儿开头嬉戏嬉戏

幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再连续滚，连续追，嬉戏反复进展。

幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。

4、嬉戏完毕

师生共同整理场地，带回教室休息。

活动反思：

“我与皮球来赛跑”嬉戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的嬉戏，所以幼儿们都很兴奋，感动，跃跃欲试，在这个嬉戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步猎取了嬉戏的欢乐，增加了战胜自己的士气自信念。

第12篇教案

设计意图

编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2、提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

一块平坦的场地、《安康歌》光盘。

活动过程

一、预备活动

播放《安康歌》，幼儿随着《安康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、嬉戏规章：

1、参与嬉戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延长

回家和小朋友们连续玩《编花篮》的嬉戏。

活动反思

幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。训练学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能乐观、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。

总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要训练教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。

第13篇教案

活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、帮忙孩子积存生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开头局部。

播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。

师：嘘!你们看，教师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花漂亮吗?(漂亮)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观看，看有什么隐秘?(让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。)

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪慧。

二、根本局部。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，教师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”翻开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿答复。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪慧娃!)

4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。

小朋友这么聪慧，今日教师遇到了一个难题，你们能帮教师解决吗?(引起奇怪)教师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿答复，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。教师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进展试验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(教师准时鼓舞孩子。)

6、师：小朋友们这么聪慧，教师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。

三、完毕局部。

小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。

第14篇教案

活动目标：

1、练习用身体掌握球，进展多种玩球的小嬉戏。

2、能与同伴协全都的进展运球活动。

3、能与同伴合作，共同玩球。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1、大小、种类不同的球若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。

2、艺术体操：球操的录象或VCD。

活动过程：

1、幼儿观赏录象：球操

播放艺术体操录象：球操。

教师：你看到运发动在玩什么?她们是怎样玩球的?(拍球、滚球、抛球)请幼儿自由仿照，满意幼儿的仿照欲望。

2、预备活动：玩球活动

教师：看了体操运发动玩球，你想玩球吗?

幼儿人手一个球，分散进展玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

3、嬉戏活动：移球嬉戏

教师：想一想，一个人怎样给球搬家?

鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进展运球练习。

采纳接力的形式开展嬉戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采纳接力赛进展)

结对开展集体嬉戏：背夹球。采纳接力赛形式进展，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

4、放松活动：玩球。

教师带着幼儿随着音乐开展律动表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

5、玩球调查沟通活动。

(1)教师：(出示黑板上的大调查表)你知道有哪些球?人们是怎样玩球的

(2)教师依据幼儿的叙述在表格中进展简洁的图形记录，并统计出数量。

(3)发给每个孩子一张调查表，请孩子带回家进展调查，启发幼儿用简笔画或文字的形式进展记录。

活动反思：

在体育活动中让幼儿从爱玩球进展到会玩球。鼓舞幼儿大胆求异，培育发散性思维。全面提高素养完善人格，自定嬉戏规章。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓舞幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

第15篇教案

活动目标：

1、让幼儿把握10以内的数数。

2、培育幼儿对数活动的兴趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新奇水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮(水果篮用布盖好)

师：这个是什么啊?生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)

师：想不想知道篮子里究竟装了些什么东西呢?生：想

师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告知其他小朋友，你摸到了什么?

请幼儿来摸

师：你摸到什么?(别告知大家是什么，你让大家猜猜)

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)

教师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)

师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今日吴教师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮助装水果篮，你们情愿吗?生：情愿

师：刚刚水果店里的阿姨运来了许多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发觉水果篮上有样特殊的东西?生：有圆点(有数字)

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。

师：小朋友们真聪慧，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

幼儿开头制作水果篮(水果篮可以自由选择、装得快可以再装个)，教师在旁指导。

师：你们的小手本事真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发觉错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)

师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮忙他把水果篮装对。

……

三、延长局部

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴教师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的……

第16篇教案

活动目标：

1、引导幼儿观看图画，描述画面内容，初步学习儿歌。

2、能娴熟地朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

皮球一个。

活动过程：

一、出示皮球，引出活动内容。

教师：小朋友们，你们瞧!教师手上的是什么?(皮球)你们喜爱玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿答复)

二、集中阅读大图，理解儿歌内容。

1、教师：教师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么?(给幼儿看图)

2、教师：谁来告知教师你在书上看到了什么?(幼儿答复)

3、鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的，并能进展较完整、连贯的叙述。

提问：天气是怎么样的?小朋友在哪里，做什么?你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小朋友在追皮球)

三、观赏儿歌，感受儿歌的趣味性。

1、教师：小朋友们，刚刚看书的时候发觉了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

①小朋友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)

②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

4、现在，教师请小朋友再来观赏一遍这首好玩的儿歌

教师有感情地朗读儿歌其次遍。

四、进一步熟识、理解，并记忆儿歌内容。

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜爱怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

2、现在教师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜爱蹦蹦跳。(教师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱)落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑)小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

3、学习朗读儿歌。

这首儿歌可真好玩，现在，请小朋友跟着教师一起来念这首儿歌。

教师带着幼儿学念儿歌，并提示幼儿念出儿歌的趣味。

五、看书进展朗读。

教师：现在教师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。

六、活动完毕。

教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。

活动反思：

中班的幼儿都很感兴趣，一开头我刚拿出小皮球，他们的留意力都被吸引了，所以这节课的整个课堂气氛很好，幼儿对看图谱观赏不是很有兴趣，图谱可能对于中班的幼儿有点难，但是在后面的嬉戏环节，幼儿明显是很感兴趣，依据音乐做动作，玩的很快乐，但是课堂秩序维持的不是很好，特殊是在嬉戏环节，以后要考虑的更完善一点。

第17篇教案

活动目标：

1.了解食物合理搭配有益安康。

2.愿意与同伴沟通自己的调查。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.阅历预备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件展现简洁的食物养分搭配及其养分价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

一、沟通记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

小结：不同的食物有不同的养分，我们身体每个地方需要的养分搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特殊是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的养分搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的养分搭配。如荤少、素多有利安康，某些食物一起煮更有养分等。

三、嬉戏“买菜“

师：妈妈买菜，你觉得应当买那些食物?为什么?

1.模拟嬉戏：请幼儿在“自选超市“里选择食物卡片，设计蔬菜与其他食物的养分搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有养分。

四、观赏歌曲。

组织幼儿观赏歌曲《买菜》

活动延长：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.供应操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

嬉戏的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体安康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有许多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并训练孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

第18篇教案

设计思路

随着市场经济的进展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。幼儿在进餐时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，让幼儿学会对进展分类，训练幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

活动目标

1、能熟悉几种常见的蔬菜。

2、鼓舞幼儿试着给蔬菜分类。

3、学说：“我喜爱吃……”。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等颜色艳丽的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

活动过程

一、厨师神奇礼物，调动幼儿参加活动的乐观性：

1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

二、利用课件教幼儿熟悉蔬菜并试着分类：

1、教幼儿熟悉几种常见的蔬菜?

2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

三、分一分：

请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

四、送蔬菜宝宝回家：

1、教幼儿学说：“我喜爱吃……”

2、选择自己喜爱的蔬菜，放在篮子送它回家。

生活训练

告知幼儿蔬菜有养分，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

活动延长

学唱《小小姑娘》稳固所学学问。

活动反思

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越简单，这给幼儿熟悉蔬菜带来了肯定难度。幼儿在进餐时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的熟悉力量，训练幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

第19篇教案

设计意图：

每次晨练的自由活动时间,大局部幼儿争先恐后地选择玩球,局部幼儿常为没选到球或球没气来找教师帮忙.鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法,我便设计了《好玩的球》这一活动方案,让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能并把握新玩法。

活动目标：

1.练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。

2.愿意参与体育活动，体验玩球的乐趣。

3.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

皮球人手一个录音音乐。

活动过程：

1.预备活动.

带着幼儿练习自编球操:上肢运动,下肢运动,体侧运动,体转运动,跳动运动。

2.供各种不同的球,让幼儿运用感官,发觉球的形状特征.

师:今日有很多美丽的球宝宝来和我们交朋友,你们情愿吗(幼儿自选一个喜爱的球)请你认真看一看,摸一摸,你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师:你们的球宝宝真美丽,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小。

3.幼儿探究玩球方法.

幼儿自由玩球,,鼓舞幼儿想出多种玩球的方法.

师:我们的球宝宝除了美丽，还有许多本事呢!可以和我们小朋友做许多嬉戏，你知道我们用球可以玩哪些嬉戏吗?请大家想一想,玩一玩。

4.幼儿逐个介绍自己的玩球方法,其他幼儿仿照练习。

师:刚刚你是怎么玩的你情愿介绍给大家,让大家一起玩吗?

(1)用手拍着玩的.(教师组织幼儿集体练习拍球)

(2)把皮球放在地上滚来滚去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法,引导幼儿两人一组练习相互抛接球.

5.夹球跳

师：小朋友们真棒想出了这么多玩球的方法，教师今日也带来了一个新的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗?

教师示范：把球夹在两腿之间，然后跳起来，这叫夹球跳。

幼儿练习2-3次

6.集体嬉戏:《送球宝宝回家》，稳固夹球跳。

师：今日我们又学习了一项新的本事，现在我们来比比看谁学的最好。

竞赛规章：分成四队，每队第一个小朋友动身到终点后，跑回来打下其次个小朋友的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。

7.完毕

师：这些球宝宝真好玩,它不仅可以熬炼身体,还是我们嬉戏时的好朋友,以后我们可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好吗?

8.放松运动

师：好累啊，跟教师一起放松放松吧!

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清教师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课教师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比拟活泼，可是还是存在一些问题，比方在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和教师们多给我教导和批判，让我进步的更快!

第20篇教案

设计意图：

球是幼儿日常生活和嬉戏中最常见、最宠爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好时机，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探究欲望，培育幼儿对探究活动的兴趣。

活动目标：

1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。

2、能合作进展探究活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、阅历预备：孩子们对球已有深厚的兴趣，知道球能滚动。

2、物质预备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境预备：家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：

探究一：球在不同高度滚动时的状况——探究二：不同球在同高度滚动状况——争论试验结果——延长：玩球

活动过程：

一、引导幼儿观看活动场地，导入主题。

二、球宝宝玩滑梯

1、探究：谁的球滚的快，为什么?

2、用图画方式统计探究结果

三、垒球宝宝和皮球宝宝竞赛

1、探究：怎样竞赛才公正

什么球先滚下来，为什么?

2、统计探究结果

四、依据图形统计争论操作结果

五、活动延长：

1、你们还知道哪些球?

2、活动角：在玩中连续探究球的隐秘

活动反思：

对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。孩子是科学学习的主体，而孩子虽然能关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些很常见的事物，如人身体的器官则关注不够，在活动中，我通过各种嬉戏把他们的留意力转移到这些“司空见惯”的物体上，从寻常的事物和现象去发觉科学。我在活动中，创设了一个气氛和谐、安全有效的情境，让孩子在玩中学，从而渐渐到达培育喜爱科学的态度。

第21篇教案

活动目标：

1、进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。

2、培育幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点：

能骑在羊角球上蹦跳。

活动预备：

预备羊角球四个。

活动过程：

一、开头局部

教师说儿歌，集中幼儿的留意力：

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得远来，跳得高。

快快蹦来快快跳。

二、根本局部

1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

2、请幼儿分组试一试。讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比那一组跳得快。

4、运送羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。

5、幼儿自由活动。

三、完毕局部

教师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律的幼儿。

活动反思：

在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育了幼儿反映的灵敏性。同时培育了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还留意培育幼儿团结合作的力量，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的欢乐。

第22篇教案

设计意图：

地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，爱护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的叙述地球妈妈生病的缘由来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了很多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、处处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来争论如何解决这个社会问题作为教师，要准时抓住这个训练契机，为幼儿供应探究的可能，并唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。

活动目标：

1、知道地球生病的缘由。

2、学习爱护环境的根本方法。

3、增加环保意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、挂图《地球病了》。

2、地球受污染和排解污染后的多媒体课件及其设施。

3、教师绘画一幅：地球病了。

4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

1、出示挂图，导入课题。

(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难过得很，你们快帮帮我吧!

(2)提问：

a.图上有什么?

b.地球妈妈怎么了?

c.地球妈妈为什么会生病?

2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的缘由。

(1)说说多媒体所展现的地球被污染现象。

a.森林被砍到了很多。

b.工厂冒浓烟。

c.水变成了黑色。

d.处处是垃圾。

e.汽车排放尾气。

(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?

3、请幼儿当医生已到幼儿争论爱护地球的方法。

(1)针对污染，幼儿自由争论排解污染的方法。

(2)引导幼儿观看受污染和排解污染的课件，比拟并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

小结：建立污水处理工厂，把脏水变洁净，工厂不要放黑烟，汽车用电、自然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。

4、绘画活动：装扮地球妈妈。

(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅漂亮的画像，装扮装扮地球妈妈。

(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

(3)展现、评价。

活动反思：

在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够乐观的参加到活动中来，和教师、同伴一起争论和想方法来爱护我们的地球，孩子答复的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显削减。

第23篇教案

目标：

1.倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。

2.产生玩气球的兴趣。

预备：故事磁带气球实物若干

过程：

一、气球升上天。

----教师叙述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。“----卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?

----蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的?(给气球打气)

二、气球逃走了----教师连续叙述故事至“卖气球的人急得哭起来“。

----卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(由于会往上飘升，所以抓不住)气球去玩了----教师连续叙述故事至结尾。

----气球想去玩，是谁带着他们去玩的?(风儿带着气球去的)----气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下?(飘漂浮荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市)----气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩)----完整地观赏录音故事。

----气球为什么最终留在了幼儿园?(小朋友最喜爱气球)----气球也到我们幼儿园来了吗?

----出示气球实物，告知幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带着幼儿一起说：“气球，欢送你!“

教学反思：

整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

第24篇教案

活动目标

1、喜爱玩球，对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上把戏滚球的乐趣。

2、手眼协调掌握球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动过程

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕“带球宝宝去旅行“的嬉戏情节绽开。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

教师和孩子一起伴随“铃儿响叮当“的音乐做简洁的球操，这是热身也是个预备活动(哼唱着简洁徒手示范)。在伸展身体的时候，留意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚球的动作严密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)根本局部：

1、在这个根底上，设置嬉戏情节并贯穿活动的始终。一开头，用嬉戏的口吻“今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦“吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，预备多种材料，比方拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在嬉戏中充分体验把戏滚球的乐趣并且自然地把握怎样掌握球向指定方向滚动。

路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不一样(结合路线图叙述)：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量;其次条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受;第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……)。

(三)放松活动。

嬉戏情节贯穿始终，最终，旅行完毕，带着球宝宝回家。球妈妈特别快乐，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢?球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚“亲亲小朋友的小肚皮“;在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上观赏着音乐“享受“放松活动。

活动反思：

我把本次活动的重点放在把戏滚球上，难点则是朝指定方向滚球。孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避开了许多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思索、乐观探究的兴趣。固然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新奇感和深厚的兴趣。在这个过程中，教师的主要任务就是认真观看、准时帮忙，使每一个孩子在原来的根底上都有进步。

活动过程中关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩子比拟累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝连续旅行”，孩子们可以连续探究。

整个活动，教师没有进展任何的说教，每一个孩子就在开心的嬉戏中不知不觉把握了滚球的根本技能，并且充分感受着把戏玩球的欢乐。活动中孩子兴趣始终很高，表现在他能自由进展想出多种玩球的方法，主动性、乐观性、制造性得到了发挥，共性也得到自由进展，同时还增进了与同伴之间的感情。

第25篇教案

目标:

1、练习胯下传物的动作。

2、提高小朋友的合作和协调力量。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

一、活动过程1、小朋友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离适中。

2、领头的幼儿手持皮球一个,听到口令后,快速把手中的皮球从胯下交给其次人,其次人接到球后依次往后传递。

3、最终一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。

指导:

1、传递皮球须从跨下传。

2、若中途球失手落地,由失落者捡起,再回到原位传下去。

环境材料:

皮球四个

活动反思

传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能乐观主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第26篇教案

目标：

1观赏故事，对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。

2通过观看、比拟，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3培育探究自然的兴趣。

4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

预备：

晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

幼儿活动材料第四册第9-12页。

充分气的皮球和瘪气球若干。

过程：

会蹦、会滚、会飞的皮球。

----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

----教师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的?

----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。

谁住在皮球里。

----皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?毕竟谁住在皮球里呢?

----幼儿完整地听教师叙述故事一遍。

----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

空气住在皮球里。

----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页，边听教师叙述故事一遍。

----教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。

----教师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。

----皮球里没有空气会怎么样呢?

----只要皮球里布满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

教学反思：

程序上消失错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节到达预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，集中孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半局部还好，后半局部因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能稳固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都到达了。但在过程中对孩子没消失的不在预期中的反响利用与操作得不是很好。

第27篇教案

《欢乐的小气球》这个故事选自《幼儿训练》，该故事叙述了一只欢乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼得意、布满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，常常以帮忙人为欢乐，拥有一颗自信和善的心，该故事情节简洁，富有想象性，适于中班幼儿活动。

幼儿根底：

中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但特别喜爱参加嬉戏，喜爱将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个“以自我为中心“缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮忙别人为乐的品质，培育幼儿欢乐自信的生活。

教学目标：

1、要求幼儿把握故事名称，体验友爱互助给大家带来的欢乐。

2、认真观看画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

重点难点

重点：体验友爱互助给大家带来的欢乐。

难点：用比拟完整的语言表达自己的想法。

活动预备PPT、气球一只。

教学过程活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。

(出示画面一)【播放录音：“啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮“】

出示画面二二、1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与叙述，观赏故事，逐步体验欢乐。

2、教师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿依据画面大胆想象，猜想与叙述。

幼儿自由争论，教师进展指导。

2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事四、完毕语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今日教师带来了一个欢乐的小气球，它特别喜爱帮忙别人。我们一起来看看它会帮忙谁?是怎么帮忙它们的?

师：今日天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?

听，它在唱什么?

师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

(一)故事第一段--小气球帮忙小鸟师：小气球快乐地往前飞，它会飞过哪里呢?

师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?

师：小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮忙它?

师：我们来听听小气球究竟是怎样帮忙小鸟的。

师：小气球帮忙小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

师：小气球帮忙了小鸟真欢乐啊!我们把这件欢乐的事情完整地来表演出来，好吗?现在教师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们预备好了吗?

(二)故事其次段--小气球帮忙小鸡师：小气球又快乐的往前飞，它会飞过哪里?

师：你们听是什么声音?是谁在呼救?

师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应当怎么帮忙它呢?快和旁边的小朋友商议商议有什么好方法来帮忙小鸡?(幼儿集中，个别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?

师：小气球说了什么?它怎么做的?

我们一起来学一学。

师：小鸡得救了，它的心里会怎样?(感谢，说感谢)。

师：下面我想请大家一起来表演。

师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

师：小气球帮忙了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮忙它?

师：别人需要帮忙的时候，你帮忙过别人吗?你帮忙过谁干什么?

你帮忙了别人，你心里会怎样?

师总结：可见帮忙别人是件欢乐的事情!不仅可以让别人欢乐也可以给自己带来欢乐!

让我们唱起歌，一起取查找需要帮忙的人吧!

预设：见过预设：幼儿集中预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小气球，谁有困难我来帮。

预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺侮了......

预设：背着小鸟回家预设：很快乐、欢乐预设：感谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：欢乐，喜爱帮忙别人的的小气球。

预设：幼儿自由争论，请1-2名幼儿沟通预设：幼儿集中预设：啦啦啦，啦啦啦，我是欢乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。

激发幼儿的想象力，让幼儿依据现实状况想到解决方法。

通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。

争论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。

通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有根底上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。

通过谈话，了解平常小朋友是怎样帮忙别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到欢乐。

课后反思：1、课堂设计方面许多教师提出更好的想法，比方表演环节时实行教师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以实行故事创编，提问谁还需要帮忙时，有一些幼儿大胆表达并创编，比方有幼儿答复小蚂蚁需要帮忙，它被关在房子里面出不来，教师可以鼓舞并引导幼儿集中思维讲下去。2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应当把重点放在上面，重点也没得到提升。3、教师没有进展有效提问，一些提问不够恰当。4、在课件制作方面受到教师们的确定和表扬，材料预备充分，我还需努力。5、许多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教阅历。6、一堂见面课让许多新教师劳碌紧急担心，的确很考验每个新教师，让我发觉我自己身上的许多缺乏，同时让我们学到了许多，促进我们这些新教师的成长，这过程是苦痛的，也是欢乐的，同时感谢帮忙我的各位教师，感谢你们。

第28篇教案

【设计意图】

编花篮是我们小时候常常玩的嬉戏,趣味性强,操作简洁,不需要什么器械,它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量,还能促进幼儿之间的相互团结,培育他们之间的感情,是孩子们特别宠爱的嬉戏。

【活动目标】

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2、通过嬉戏提高孩子们的合作力量,培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

【活动预备】

《安康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、预备活动播放《安康歌》,幼儿随着《安康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导

1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,全部孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

3、开头嬉戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮“。

三、嬉戏规章:

1、参与嬉戏的人数在叁人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了,嬉戏必需重新开头。

四、放松活动幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

【活动延长】

回家和小朋友们连续玩《编花篮》的嬉戏。

【活动反思】

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏,能乐观、踊跃的参加到活动中来,活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量,培育了他们之间的感情,合作力量也得到了提高。

第29篇教案

活动目标：

1、感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的方法。

3、培育幼儿擅长发觉问题并解决问题的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

活动重点难点：

活动重点：

仔细观看试验。

活动难点：

理解瘪的乒乓球重新变圆的方法。

活动过程：

一、导入：引出乒乓球。

1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手答复)

2、教师给大家到来了很好玩的球，熟悉的小朋友就大声喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友们熟悉的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比拟了解乒乓球的大小、轻重)

4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

5、小朋友们比拟的特别好，那么假如教师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

二、试验。

1、小朋友们玩的很快乐，可是教师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说：“我不当心被踩瘪了，谁能帮忙我呢?“

2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好方法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

3、小朋友们真棒，乐观动脑筋想问题。

4、教师也想了一个方法我们一起来看看能不能帮忙它呢?

5、看看教师预备了什么?(幼儿说出预备的材料)

6、那这些有什么用呢?教师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

7、接下来我们要做一个小试验，认真看哦!

8、教师这里有一个空玻璃杯，把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水，想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)教师现在要用筷子取出乒乓球，小朋友们想想教师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水，直接用手很危急，倒入开水环节也会涉及安全问题)

9、咦，乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

10、小朋友们想想为什么倒入开水后，乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜测)

小结：乒乓球的肚子里都是空气，瘪的时候空气被挤得压在了一起，用开水烫，里面的空气感觉很热，肚子里的空气开头膨涨就是越来越大，瘪的地方就撑起来了，所以乒乓球又圆了

11、小朋友你们学会这个方法了吗?

活动延长：

会跳舞的乒乓球。

1、乒乓球变圆了很快乐，它说：“感谢小朋友，我要给你们跳支舞“

2、乒乓球会跳舞好奇妙啊!小朋友们想看吗?

3、拿出吹风机，吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告知给爸爸妈妈让他们和你一起共享好不好?

小结：小朋友们今日的课《好玩的乒乓球》你们快乐吗?那我们以后多做一些好玩的小试验好不好?今日的课就到这里让我们跟客人教师说再见吧!

活动反思：

受热膨胀是生活中常见的科学现象，但是幼儿年龄较小，可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称，所以本节课真正的目标是体验发觉的乐趣