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文档简介
创建美好卫生环境,促进学生健康成长党的十八大以来,为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例,培养学生良好的卫生习惯,改善学校的卫生环境和教学卫生条件,提高师生的健康水平。我校在教育局的直接领导下,以小课题硏究为平台,全面提高了教师和学生素质,促进学生身心健康发展。卫生与健康教育是学校教育的重要组成部分,是培养学生良好的卫生习惯和建立健康的生活方式的重要途径。近几年来,我校也十分重视卫生与健康的教育工作,通过课堂教育,日常管理,体育锻炼等将各项工作落到实处。增强卫生健康知识,培养良好的卫生行为习惯,提高环境意识和社会实践能力。一、改善条件,优化卫生健康环境。洁净的校园对学生养成卫生健康的习惯是十分有益的。学校不断美化、绿化,改善学校办学条件,创设良好的育人环境,营造和谐的氛围利于卫生工作的开展。学校加大资金投入,建标准化师生食堂,改建冲水厕所,整治校内四周环境,植树种花种草,构建花园学校。学校食堂符合《食品卫生法》的要求,食堂环境符合食品卫生标准。食堂从采购、储藏、保管、烹调到餐具冲刷、消毒均有严格制度,人员均经过培训上岗,定期进行体检,持证上岗。学校安全副校长负责食堂安全与卫生,食堂厨房设备进行定期维修,安装环保排污设备,努力改善师生饮食环境。学校设有医疗室,配有校医,添置常用药品,可以进行简单的紧急处置。设有教师体育活动室,有利于教师劳逸结合。二、全员参与,渗透卫生与健康教育。每一年学期初,学校领导都会召开由政教处、体育组、年级组长及班主任参加的体卫工作会议,专门研究讨论学校的体育卫生工作,明确提出新学期卫生工作的要求,对食堂卫生、学校环境卫生、厕所卫生、学生的个人卫生的养成教育分次进行量化细化,例如学校的食堂卫生尤其重要,所以学校对此制定了《学生食堂就餐细则》。每天进行光盘行动的检查,还不忘每天插播放音响资料,教育学生不浪费、爱护粮食同时进行了文明就餐的评比,每周评出文明班级,把学生的思想教育也做到了实处。学校的日常管理当中,政教处也会发现问题积极通报学校。上到领导、下到老师、同学都积极的改正,有则改之,无则加勉,例如:学校有一段盛行嚼口香糖,针对这一现象政教处在全体师生面前提出问题进行卫生教育,发现有的同学严加处理,老师们积极监督,同学们互相举报几次后,就再也没有发现吃口香糖的同学了。搞好宣传,普及卫生知识。多种形式进行卫生知识的宣传,在全校师生中广泛普及卫生知识。采用红领巾广播站、《校报》、板报、手抄小报等学生喜闻乐见的方式,开展经常性的卫生宣传工作。通过《学校公共卫生》课和《学生心理健康教育》课的教学,对学生进行卫生知识技能教育。要求教师对学生用眼卫生的高度重视,教师在授课过程中,能随时提醒学生用正确的读写姿势学习,注意养成学生正确的用眼卫生习惯,眼操能及时做好。教育学生自治、自律,学校团委、少先队实行卫生岗位责任制。制定师生〃人人参与保洁”卫生责任区,保持校园环境洁美观。三、专业指导,上好健康教育课随着中学生的青春期的到来,健康教育更是迫在眉睫,所以学校将心理健康教育列为学校的重点工作之一,专业的心理健康教师担任辅导员给学生们上课,每学期心理健康教师要单独制定计划,每个年部配备一名心理健康专业教师,健康教育教师可以针对本年不学生的特点,以及在平时所体现出来的不同心理状况,学习阶段中遇到的心理困或,自制方案,自主备课开展专题讲座。例如,去年的九年级学生在面临中考的问题上产生了很大的思想问题,班级学生不能集中精力去备考。心理健康老师针对这一现象及时的制定了解决方案,在班主任老师的全力配合下做了一个《你的未来,你做主》主题班会,通过这次班会,让一些没有确定上学目标的学生早早的找到自己的位置,使得很多同学在左右摇摆的时候找到了自己努力的方向,后来终于克服了重重困难修成正果,考上了他们理想的高中。这次班会激励、鼓舞学生习,给他们加油打气,增强了他们的自信心,使他们少走弯路,能够轻装上阵,不再迷茫,不再困惑,在学习的旅途上,坚定了信念。最后,本届九年级学生在学校老师以及学生们共同努力下,取得了可喜的好成绩。在学生们回忆中,他们说,如果没有那次班会还不知道得困惑到什么时候呢,是老师们及时把他们拽了回来,沿着正确的方向快速前进。与此同时,在每一天的中午,有生活或者学习困扰的学生随时可以到心理咨室找老师,请求帮助。老师会做到很好的保密工作,让学生豪无后顾之忧大胆的表达自己的情感,把自己完完全全地暴露在老师面前,哪位心理老师都能对学生进行及时的疏导给予正确的意见,让学生少困惑,少忧愁。并能勇敢地解决问题,所以我校没有早恋现象,学生没有心理不健康的倾向。反而,学生的学习动力增强了,解决问题能力和爱护学校的意识提高了,自然班级的管理工作,也就跟着上了一个新的台阶。心理健康教育不仅仅针对学生,我们教师也会有很多工作的问题,困惑不解。所以针对这一现象学校不仅对学生进行健康教育,同时对教师问题的也很关注,每到周五学生放学后学校都会安排心理教师,对教师们的心理疏导作工作。时间为1—2小时,主要是以做游戏的形式,给教师解压,最重要的是培养教师们的团体协作能力。比如在去年的一次心理疏导课上,心里教师带领老师们做了一个游戏叫“传戒指”游戏,这个游戏很好的体现了团队协作能力。通过这样的活动,教师们平时紧张的疲惫心里得到了舒缓,也增进了同事之间的友谊与默契。在平时的教学中更是起到了很好的合作共处关系,有着心里十分阳光健康的教师,何愁不能培养出优秀的学生呢?
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