统编版三下第二单元习作看图画 写一写（一等奖创新教案+课件）

统编版三下第二单元习作看图画写一写（一等奖创新教案+课件）

看图画写一写（第一课时）

统编版三年级下册

看图写话

看一看，说一说：图上有哪些人？

看一看，说一说：他们在干什么？

看一看，说一说：

他们的动作分别是怎样的？

联系生活，选择图中1-2人做做他的动作，并说给同桌听。

看一看，写一写

看图写一段话，把图画上的内容介绍给大家。

要把图中有哪些人干什么，他们的动作是怎样的写清楚。

我来评一评

【第二课时】把想到的写清楚,把图画的内容介绍给大家。

统编教材三年级下册第二单元习作

谢谢

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看图画，写一写

《看图画写一写》教学设计

课题看图画写一写单元第二单元学科语文年级三年级下册

教材分析“看图画，写一写”是人教部编版小学语文三年下册第二单元习作的主题内容，本次习作是看图作文，要求仔细观察图画，然后写清楚图画上的人物、事件，把自己看到的、想到的写清楚，让学生在观察图画中训练表达。看图写话能激发孩子的想象，活跃孩子思维，培养孩子的习作兴趣，树立孩子习作的信心。本课着重于第一课时的教学，旨在通过观察写清楚人物与事情，写清楚动作。

学习目标1.通过观察，把图中的人物与事情写清楚。2.通过观察，写清楚图中人物的动作。

重点看懂图意，把图中的人物与事情写清楚。

难点通过观察，写清楚图中人物的动作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、谈话导入，激发写话兴趣1.春天到了，天气暖了，百花盛开，万物复苏，人们也趁着好天气出来活动活动啦。看，这儿就有一幅和春天有关的图。2.仔细观察，这幅图画的是什么地方？图上的人们在干什么呀？（板书：草地放风筝）你能用一句话说说这幅图的大概意思吗？3.老师把你说的写下来。同学们一下子就看明白图的意思，真不错！请同学们对照这幅图想一想：这句话把这幅画都写清楚了吗？（人？放风筝？）4.揭示习作要求：这节课，咱们就一起看图，写一段话，把这幅图有哪些人，他们在干什么写清楚。

讲授新课二、整体观察，说清图中人物1.刚才同学们说要写清楚有哪些人。请你仔细观察：图画上有哪些人？【预设】（1）有小孩，还有大人。／——你按照年龄分类说清楚图上有哪些人，很好！除了这样介绍，还可以怎样介绍图上有哪些人？（2）近处有三个小朋友，远处有一家人。——图上的人谁离我们比较近？请你用上表示方位的词说说图上有哪些人。按照从近到远的方位顺序观察，也能把图上有哪些人说清楚。（板书：近处远处）（3）这些人物之间可能是什么关系？三个小朋友可能是什么关系？（三个小伙伴、同学、邻居、兄弟俩和路过的小朋友）远处有一个小孩，两个大人，他们可能是什么关系？可以根据关系来说说图上有哪些人，谁来说？（板书：三个小伙伴一家三口）（4）近处有三个小朋友，一个穿粉色衣服的女孩，一个穿绿色衣服的男孩和一个穿紫色衣服的男孩——关注人物的衣着也能把图上有哪些人说清楚。2.小结：原来把图上的人物说清楚有这么多方法，可以通过人物的年龄，也可以根据图上人物的关系、位置、衣着把图上有哪些人介绍清楚。三、观察人物，说清人物动作1.（指着原句）我们把图上有哪些人说清楚，请同学们再看图：图上的人们在放风筝，放风筝的情况都一样吗？2.是啊，同样是放风筝，每个人放风筝的情况都不同，有的举着风筝正准备放，有的已经放到天空了，有的拿着风筝还没放呢！看来，要把放风筝这件事情写清楚，我们还要仔细观察图中人物的什么？（放风筝的动作）。3.上星期，同学们也趁着好天气去放风筝了。能说说你放风筝的动作是怎样的吗？4.请你仔细观察图画，他们的动作分别是怎么样的？选择图中的1-2人，做一做他的动作，说给同桌听一听。小小观察员们开始行动吧！5.交流预设：你想说一说谁放风筝的动作？［近处］穿绿色衣服的小男孩：一手握着线轴（缠着线的轴形物）［副板书］，一手拉（拽\牵\扯）着线，在草地上一边跑，一边回头看。（你观察到手的动作，还关注到脚的动作和头、眼的动作）穿蓝色衣服的小男孩：站在远远的地方，双手举着风筝，高高地举过头顶。穿粉色衣服的小女孩：双手拿着风筝，扭头看着两个小男孩放风筝。（你还观察到表情，笑眯眯的，心里一定很开心）小结：小女孩拿着风筝看着两个小男孩放风筝，多么快乐的画面啊！你能用几句话连起来说一说他们放风筝的动作吗？［远处］一个小男孩握着线轴，另一只手一拉一放（一会儿拉线，一会儿放线），一边后退，一边仰望着天上的风筝。（小男孩的风筝已经放飞天空了，他的动作与近处准备放风筝的男孩有什么不同？）爸爸搭着妈妈的肩，两人挨在一起，仰望着风筝。（猜测一下爸爸妈妈的表情：看着孩子的风筝飞上了天，爸爸妈妈的脸上一定笑开了花）小结：孩子把风筝放飞天空，爸爸妈妈欣慰地看着，多么温馨的画面啊！谁能用几句话连起来说一说一家三口一起放风筝的动作？

课堂练习四、指导写话，写清图画内容1.［指着原句］通过刚才的学习，我们把图中人物说清楚了，还通过观察动作把事情说清楚了。（出示习作目标，强调一段话）如果现在请你写一段话介绍这幅图，你准备怎么写？（提示：你想先写什么，再写什么？先写有哪些人在草地上放风筝，再写他们放风筝的动作是怎样的。）2.播放音乐，学生习作。（那我们分组来写一写，咱们请一二组同学重点写近处三个小伙伴放风筝，三四组同学重点写远处一家三口放风筝。写的时候，要注意开头空两格，标点占一格，不写错别字，把图中有哪些人干什么、动作是怎样的写清楚。）3.教师巡视，拿着红笔圈画，发现优点，及时鼓励表扬。4.交流评议：【预设】两星起步（1）请你读一读。（2）图上有哪些人写清楚了吗？点评用刚才的方法写清楚了，给学生习作打星星。（3）他们放风筝的动作写清楚了吗？点评观察到不同的动作把放风筝这件事情写清楚了，给学生习作打星星。（4）还有哪些地方写得好，值得我们给他加星星呢？（5）这儿有一个错别字，谁来帮忙改一下？没有错别字，这段话又可以得到一颗星星。5.给自己打上星星。请你对照着修改一下你写的一段话，看看可以给自己打几颗星星。（这一环节如有时间，课堂展示；如无时间，作为作业布置）

课堂小结五、课堂小结，明确下节课学习目标1.这节课，同学们通过观察人物的位置、年龄、衣着、关系把人物写清楚，还通过观察动作把事情写清楚。看图写话除了把看到的写清楚，还要把想到的写清楚