经典教育案例启示录的优秀读后感1500字

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐经典教育案例启示录的优秀读后感1500字经典教导案例启示录的优秀读后感1500字

林华民编著的《世界经典教导案例启示录》，是一本浓缩人间才智与真情的经典

力作。书中每一个短小精悍的案例都无一例外地阐述了一个共同的主题：二十一世纪，我们如何教导下一代！每一个案例都足以影响你的一生！书中的每一个故事都会让你

动情，每个故事的背后都饱含教导原理。我真希翼全部的父母、教师都来读读这本书。本书摒弃传统的说教形式，通过对数百个可称之为“经典”教导案例的生动描述及

对我国教导问题的独特见解，让读者自己去领会教导教导的真谛与做人的道理，去探

寻获得胜利的途径。

书中还收录了作为特级老师的，所亲历的教导案例以及对中国教导问题的独

特思量，最适合作为老师、公司员工培训的生动教材，是父母学习家教常识、同学学

习成人学问、青年求职创业的工具书，是公民提升自身道德素质、庇护心理健康的不

可缺少的富有哲理性与趣味性的读物。

在这本书中，我对其中一篇《罗森塔尔效应》感受颇深，哈佛高校心理学教授罗

森塔尔曾经做过一个教导效应的试验。他把一群小老鼠一分为二，把其中的一小群

（A群）交给一个试验员说：“这一群老鼠是属于特殊聪慧的一类，请你来训练”；他把另一群（B群）老鼠交给另外一名试验员，告知他这是智力一般的老鼠。两个试验员

分离对这两群老鼠举行了训练。一段时光后，罗森塔尔教授对这两群老鼠举行测试，

测试的办法是让老鼠穿越迷宫，结果发觉，A群老鼠比B群老鼠聪慧得多，都先跑出

去了。

其实，罗森塔尔教授对这两群老鼠的分组是随机的，他自己也根本不知道哪只老

鼠更聪慧。当试验员认为这群老鼠特殊聪慧时，他就用对待聪慧老鼠的办法举行训练，结果，这些老鼠真的成了聪慧的老鼠。反之，另外那个试验员用对待笨老鼠的方法训练，也就把老鼠训练成了不聪慧的老鼠。

罗森塔尔教授立即把这个试验扩展到人的身上。1968年，他和助手们来到一所学校，说是要举行七项试验。他们从一至六年级各班中选了18个班，对班里的同学举行了“将来进展趋势测试”。之后，罗森塔尔教授以赞扬     的口吻将一份占总人数20％的“最

有进展前途者”的名单交给了校长和科任教师，并嘱咐他们一定要保密，否则会影响实

验的正确性。8个月后，他们再次来到这所学校，对那18个班的同学举行复试。结果

奇迹浮现了：凡是上了名单的同学，个个成果都有了较大的长进，且活泼开朗，自信念强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。

其实，当时那份“最有进展前途者”的名单只是罗森塔尔教授随机选择出来的，不过这个谎言对教师产生了心理示意。在这8个月里，左右了教师对名单上的同学的能力评价，教师又将这一心理活动通过情感、语言和行为传染给了同学，使同学剧烈地感触到来自教师的热爱和期望，从而使各方面得到了异乎寻常的长进。现在人们就把这种由他人的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于全都的变化的状况，称之为“罗森塔尔效应”。

其实，教师们所熟知的“罗森塔尔效应”是赏识教导的理论基础，其理论价值远远没有得到教师的普遍重视。教师应赋予同学更多的鼓舞和期望，还应当把这种效应用于同学身上，他们是世界上最聪慧的一群人。让同学对自己增加自信念，对自己的前途更弥漫。在教学实际中，我们要常常告知同学：“你们是一群吃鱼长大