2023年初三化学教学反思精选篇_第1页
2023年初三化学教学反思精选篇_第2页
2023年初三化学教学反思精选篇_第3页
2023年初三化学教学反思精选篇_第4页
2023年初三化学教学反思精选篇_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023年初三化学教学反思精选篇

一.重视课堂导入

老师能否在上课一起先就集中学生的留意力,引起学生的爱好和求知欲,这对一堂课的胜利至关重要。俗话说:“良好的开端是胜利的一半。”课堂导入,它如同文章的“凤头”,虽小巧玲珑,却能激发学生的学习爱好。就以“二氧化碳”这一节教学为例,可向学生提出这样的问题;

(1)在电影、电视里,你经常看到一些云雾缭绕的幻景,它们是怎样拍摄出来的呢?

(2)进入久未开启的果窖、菜窖前,为什么先做灯火试验?

(3)向澄清的石灰水中吹气为什么会出现浑浊等等。又如,“分子”一节开宗明义地问1+1=?然后指出今日我们要学习1+1≠2原委是怎么回事?

学生纷纷揣测,他们对此困惑不解,希望知道其中的'道理。在这种状况下,引导学生进行新课的学习,课堂的学习气氛就比较浓,留意力也很集中。在此我用的是设疑的方法导入新课,这种方法可以诱发认知探究,从而主动主动地投入到新课的教学活动之中。

二.重视学生的参加程度

主体教化思想理论认为,学生是教化教学活动的主体,课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程,这种过程必需通过学生的参加来实现。而所谓学生参加,即学生在老师的指导下全身心地主动参加教化教学活动,实现学生主体建构与发展的过程。

学生的参加程度干脆影响着教学的效果。因为真正有效的学习必需是在主动的参加下进行并达成的,参加面的广度和参加的机会出现的频度确定了参加是否充分、主动、有效。有句名言说得好:“听来的忘得快,看到的记得住,动手做更能学得好。”这正体现了参加学习的优越性。因此在教学中,我尽可能让学生的手、眼、脑、口、耳等多种感官共同参加学问的内化过程,使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,既有助于学问的驾驭,又培育了学生的动手实力和探究精神。为了集中学生的留意力,调动学生学习爱好,课堂上还可以细心设计提问,留意提问的目的性、针对性、启发性和梯度,“不愤不启,不悱不发”。要多问“为什么”,少问“是什么”,引导学生时时处于主动学习,主动思索的状态。总之,要以学生为中心,不仅要强调学习的结果,更要强调学生学习的过程,参加的状态,使学生在课堂上人人参加,全程参加。

三、重视锤炼教学语言

老师传授学问,教化学生,主要靠语言来实现。老师的语言只有做到通俗易懂、深化浅出、生动活泼、幽默风趣,逻辑严密,才能紧紧吸引住学生的留意力,抓住进而打动学生的心。所以,老师在语言表达中既要留意精确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,有激情,有鼓动性。

四.重视建立良好的师生关系

良好的同等、和谐、信任的师生关系,融洽的课堂气氛是唤起学生学习爱好并促其主动学习的基础,也是实现主体性参加教学的前提。试想一个老师假如不酷爱他的学生,那他也就不行能关切他们的学习;相反假如一个学生和自己的任课老师有对抗心情,那他就会厌恶这位老师所教的这门课程,干脆影响这门学科的学习成果。因此作为老师有责任在教化教学中,努力创建和谐、乐学、相互信任、心情愉悦的课堂教学氛围,使学生的特性潜能得到释放,让学生开心的学习。这就要求老师必需主动的接近学生,了解学情,酷爱本职工作,仔细备课,上好每一节课,把自己全部的学问全部传授给每一个学生。主动赢得学生的敬重和信任。

总之,要提高课堂教学效率,就必需树立民主、同等、合作的新型师生关系观,运用“亲其师信其道”的心理效能,把爱心、微笑、激励带进课堂,形成同等宽容、相互理解和敬重的格调,营造一种民主愉悦的氛围,使课堂上的教与学活动产生最佳效益。

初三化学教学反思15

每一次考试都应当要学会反思自己考试的好与坏,这样才能更好地进步。

●基本功,再扎实些

在此次期中考试中,化学老师发觉了这样一些“惋惜”的问题,详细表现在:

1.化学用语混淆不清,运用不当,如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……

2.概念不清,如氧化物与含氧化合物、原子与元素……

3.审题不清,答非所问,如用名称表示写成化学式,用化学式表示写成名称。

4.化学方程式书写时不留意细微环节,如条件漏写、错写、忘写,不配平,气体或沉淀箭号标注有误。

5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……

●审题,再到位些

期中考试中,部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题,详细表现在:

1.若试卷语言描述拗口,多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语,同学们七绕八绕就头昏,易犯低级错

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论