整本书阅读《红楼梦》一等奖创新教学设计（四）高一语文（统编版必修下册）

整本书阅读《红楼梦》一等奖创新教学设计（四）高一语文（统编版必修下册）整本书阅读《红楼梦》教学设计（四）

教学目标

语言建构与运用

阅读《红楼梦》，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，了解《红楼梦》及其在文学史上的地位及意义。

思维发展与提升

反复阅读品味，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。

审美鉴赏与创造

指导学生合作完成整本书的阅读，掌握适合自己的阅读方法，提升阅读品质。

文化传承与理解

培养学生深入探究的精神。

教学重点难点

指导学生合作完成《红楼梦》整本书的阅读，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界。

掌握适合自己的阅读方法，提升阅读品质，认识《红楼梦》的反封建意义和作者对当时社会黑暗现实的批判态度，培养学生深入探究的精神。

教学课时安排五课时

第四课时

课时目标

赏析人物的出场艺术

教学设计

一、明确目标

中国古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相。“出场”作为人物与读者见面的最初一笔，好似舞台上的“定音鼓”，因为从这时开始，人们有理由要求他（她）的个性在一出场，就能很好地发挥和展现。现在我们从《红楼梦》第三回中“林黛玉进贾府”部分为例赏析人物的出场艺术。

二、分组讨论，回答问题

“林黛玉进贾府”部分通过林黛玉的见闻，让《红楼梦》一书的主要人物纷纷登台亮相，但由于作者的笔法高超，读来丝毫不乱，人物形象各具情态，显得摇曳多姿，异彩纷呈。那作者是怎样描写人物的出场的呢？

学生分组讨论，各组将讨论结果整理下来，讨论交流。

烘云托月，绿叶衬花—贾母的出场描写。

贾母是这一贵族大家庭的具有无上威权的代表人物。林黛玉进了贾府，首先要拜见的当然应是贾母。但作者没有急于让林黛玉过早地见到贾母，而是在见面之前极力渲染贾府的排场与气势，不论是那一拨又一拨的训练有素、服务周到的轿夫、婆子、丫头，还是那“两个大石狮子，三间兽头大门”，以及那紫檀架子大理石插屏，那雕梁画栋、穿山游廊并挂于其上的鹦鹉、画眉等鸟雀，无不体现着荣国府的威严、权势、地位，体现着这一显赫贵族府第的无上威势与奢侈华贵，由此，居于这样的环境中的主人其身份、地位也就可想而知。可以说，这一大段的环境描绘对贾母的形象刻画起到了烘云托月、绿叶衬花的作用，使得贾母尚未露面其威权与地位便先表露无遗。

先声夺人，八面玲珑一王熙凤的出场描写。

第一步：出场。“我来迟了，没得迎接远客。”然后，才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个丽人从后房门进来”。可谓未见其人，先闻其声，在这“敛声屏气、恭肃严整”的氛围之中，王熙凤却张张狂狂地闯了进来。王熙凤为何敢如此“放诞无礼”？此人非比寻常，连贾母都不无戏谑而又亲切地称之为“泼皮破落户儿”“凤辣子”，是贾母的宠爱之人。

第二步：刻画外貌。先写服饰，后写容貌。作者先从头饰和服装等方面，着力铺陈王熙凤那集珍宝珠玉于一身的装扮，头上珠光璀璨，身上锦绣辉煌，既显贪婪，又露俗气。接着，作者又把笔墨集中在她的容貌上，并选取那一双丹凤三角眼，两弯吊梢眉，含威不露之“粉面”，未启先笑之“丹唇”，表现她那美丽动人的外表的背后隐藏着的刁钻与狡黠。

第三步：见黛玉。王熙凤对黛玉的恭维可说是肉麻至极：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”因为她知道贾母疼爱林黛玉，夸林黛玉自会讨贾母的欢心，同时这几句话既称赞了林黛玉的美丽，也安慰了迎春等嫡亲孙女，真是面面俱到，八面玲珑，滴水不漏，圆滑之至。

第四步：回王夫人。王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”这一段对话，看似简单，却是精彩妙笔。这里，王熙凤既显示了自己的精明能干，又讨得了王夫人的欢心，也难怪她能成为贾府中的实际掌权者。通过这四步的精彩描绘，把一个精明能干、惯于玩弄权术，明是一盆火，暗是一把刀的凤辣子栩栩如生地展现在读者面前。

侧面铺垫，明贬暗褒一贾宝玉的出场描写。

1、黛玉心中之宝玉。在贾宝玉出场之前，首先通过侧面描写介绍了别人对他的看法，王夫人说他是个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，黛玉也曾听母亲说过，她这个“衔玉而诞”的表背“玩劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。这一切给林黛玉造成了这个宝玉“不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童”的印象。

2、黛玉眼中之宝玉。贾宝玉在一阵脚步声中正式出场，不免让林黛玉“吃一大惊”，原来这贸宝玉是一位“外貌最是极好”的年轻公子，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，目若秋波，虽怒时而若笑，即瞋视而有情…天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”。这里，通过黛玉的观察，写出了贾宝玉既非惫懒，也不懵懂，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。

3.两首《西江月》的总括。两首《西江月》，表面上用世俗的观念批判贾宝玉，实际上却是他叛逆性格的真实写照。他不愿受封建传统的束缚，厌恶对功名利禄的追求，被人视为“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他追求独立不羁，个性解放，被人看作“行为偏僻性乖张”；他不顺从封建统治者对他的要求，不安守他们所规定的本分，被人认为是“富贵不知乐业”，“于国于家无望”。这里，作者运用正文反作之法，明贬暗褒通过各种角度对贾宝玉的出