篮球运动简介篮球理论（完美版）课件两篇

小/篮/球/大/梦/想/无/篮/球/不/青/春小学四年级篮球高低运球汇报：鲸落部门：鲸落CONTENTS目录1教学内容与指导思想2教学目标与教材分析3学情分析与教学重、难点4教法、学法5课的结构6拓展研究教学内容与指导思想01教学内容1篮球

（4-1）——高低运球2自主学练指导思想树立“健康第一”的指导思想，以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏活动相结合的教学方式，面向全体学生，改变只重视运动技能形成的规律，更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，改变学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。充分考虑学生已有的技能与经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习的欲望，培养和引导学生积极、主动的学习精神。教学目标与教材分析02教学目标1认知目标通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术，记住原地运球的动作要点，明确拍球与运球的区别。2技能参与目标通过学习，90%以上的学生在原地运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴，手指柔和地按拍球的正上方，且眼睛能离开球；10%的学生在教师或同伴的提醒下，在原地运球时能做到五指张开，以肩（肘）为轴，手指柔和地按拍球的正上方，眼睛看球。发展协调、灵敏等身体素质。3情感目标能服从教师和小组长的指令性要求，能遵守游戏的规则，积极地对同伴的动作进行评价，能与同伴交流成功和失败的感受。教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。学情分析与教学重.难点

03学情分析本课的授课对象是小学四年级学生。这个年龄段是学生身体生长发育时期，儿童的动作不够准确，下肢动作灵活性、协调性较差思维能力逐渐加强。因此在课堂上留给学生一定的活动天地，让学生由观察思考中得到启示，得到锻炼。好动是学生的天性，他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生。在教学中力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新异的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏。教学重、难点1重点手指柔和地按拍球的正上方2难点控制球的能力教法、学法041教法讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透等。2学法自主学习、合作学习、观察研究、重复学习、合作创新。在教法与学法上有以下几个特点：注意创设一个轻松愉快的学习环境，教师首先是课的组织者，又是练习的参加者，加深了师生的感情，融洽了师生的关系，使学生学得轻松愉快。采用了将教学内容游戏化的练习方法，充分让学生在玩中学，在学中玩，用活泼、有趣的游戏形式以及可以达到的目标，吸引学生主动、积极的参与小篮球活动。以表扬激励为主的学习方法，树立学生学习信心。在教学中让学生通过观察、思考、教师启发学生等方法，让学生自己发现问题：向前运球时手触球的部位？向后时又应该放在哪一个部位？如何才能将球改变方向？然后自己寻找答案，解决问题。从而更好的掌握所学的技术动作。并培养学生的观察能力和动脑思考能力。课的结构05课的结构-准备部分意图作为体育教学既要有学生身体、心理的准备过程，还要有一个兴趣激发的过程。同时要为后面的主要学习内容做一个铺垫和引导，为下一步的学习奠定良好的基础。1自主玩球-----热身的过程师：“同学们，你们手中现在都有一个小篮球，你们现在最大的愿望是什么。”生：“我们想老师能让我们自己先玩一会”师：“可以，今天老师就先满足你们的要求，现在就自己玩吧”生：以自己的方式玩球意图学生的天性玩，任何物品在他们手里都是玩具，一个篮球给他，自然要满足一下他们的玩球愿望，同时也是热身的过程，所以说有时你既要领着学生做准备活动，也要在给学生一定的自主体验的过程。2熟悉球性------专门性的准备活动师：“看来刚才同学们对玩篮球兴趣都比较浓，玩法也是多种多样，老师相信你们一定能很好的完成本课的学习内容，篮球的技艺也会不断的进步的，下面与老师一起热身熟悉一下球性好吗。”生：“好”师：带领学生做各种手上的拨球及头上、腰间、跨下的各种绕环球。意图利用球拉伸身体的柔韧性活动各关节，熟悉球性，提高对球的控制能力。便于下一步的篮球学习。3运球练习师：“现在我们找找运球的趣味性，用多种姿势的原地运球”（坐、蹲、站）生：在教师口令的变化下学生进行坐、蹲、站等练习。师：“同学们的练习真不错，接下来我们要来学习篮球的高低运球，大家先看老师做一下示范，按照我的指令，尝试性的来练习一次。”生：在教师的口令引导下，进行低运球，然后高运球。意图既是游戏激发兴趣，也是学习原地高低运球的动作，同时为以后熟练控球做一个铺垫。在以上的练习中，你觉得老师主要是让你们在触球哪个部位？在做不同方式的运球时，你手上的动作有什么不同的变化。（手触球的部位不同）意图引导说出本课的重难点引导讨论问题课的结构-基本部分（一）互动学练意图：在教学方法上尝试将教学内容生活化、游戏化，能使学生基本掌握行进间运球变向的动作技能。发展身体的协调性、反应灵敏性、就、增强上下肢的力量，培养学生合作探究的学习能力积极进取的优良品质。教学内容1课序一原地高低运球各50次2课序二听口令高低球交换运3课序三看信号运球课的结构-基本部分（二）自主学练意图：给学生展示合作的机会，能增强学生的自信心与集体意识，可以巩固所学动作及培养学生的创新精神，培养学生遵守规则、讲诚信，发展学生的反应能力和灵敏素质，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主探究学习的意识。从而让学生感受到在“玩中学、学中玩”的乐趣和成功的喜悦，为学生的终身体育打下良好的基础。1、不同姿势原地运球2、原地运球50次3、听口令高低交换运球4、看信号运球教学内容课的结构-结束部分师生共同进行放松，最后师生共同总结。拓展研究06题目：游戏法在篮球教学中的运用在篮球教学中增加活动性的游戏练习，可以不断激发学生的兴趣和爱好，调动学生的学习积极性，有利于提高教学效果和教学质量。活动性游戏遵循的原则教学的针对性。按照课程标准的基本要求，选择游戏的内容与方法，要与学生的实际水平和技能水平相配套，与整个教学过程相结合。学生的是适应性。应适合于学生身体发育的技能特征和心理特征，根据学生的不同层次，确定合理的组织形式和运动负荷。锻炼的价执行。选择最有助于发展身体素质的动作，选择的价值标准不仅仅是为了某种达标，而是增强体质，提高技术，又便于形成爱好的综合标准。活动的趣味性。组织形式和动作的设计应使学生在情趣盎然中得到锻炼，能力得到提高，技术得到掌握，智力得到发展，心理更加健康。集会的均等性。师参加游戏的学生在活动的内容，时间，此书，接受教育及争取胜利的可能性上，具有基本均等机会，同时要适当顾及学生间的体能差异在整个篮球教学过程中活动性游戏，应按教材要求的内容分不与教学过程，选择与教学内容相应的分项与之配套，采取从初始阶段、中期阶段、终结阶段，由浅入深，由简到繁的递进是加强的做法，形成一整套活动性游戏的练习体系，成为课程教学的基本辅助教材和教法。一堂篮球课教学中的活动性游戏训练。一堂课可分为准备、主要内容展开、结束三个部分。在准备阶段主要安排两类游戏，一类是加强柔韧性，动作协调性和提高速度等分项的活动性游戏。另一类是耍球练习游戏，用作学习和熟悉篮球技术的诱导练习手段，以提高学生对球的感应、控制和支配能力。在主要教学内容展开阶段，可根据教学内容采用分项目进行游戏性的方法组织教学，反复练习，这样有助于有效地掌握技能，加快技术动作的节奏，提高技术水平。而且学生有兴趣，注意力集中，精神愉悦，完成练习不易疲劳。结束阶段，采用放松性的游戏，使学生肌肉的紧张状态得到缓解。活动性游戏的过程设计小/篮/球/大/梦/想/无/篮/球/不/青/春谢谢观看小学四年级篮球高低运球篮球运功培训宣传PPT模板姓名：小觅知日期：20XX.XX.XX锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上的支配能力；篮球运动知识01目录020304篮球运动的特点与价值篮球运动的场地篮板篮球运动的规则简介篮球运动的起源与发展01篮球运动的起源与发展篮球运动在1891年起源于，是詹姆士•奈•史密斯发明的，篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动在1891年起源于，是詹姆士•奈•史密斯发明的。史密斯最初看到儿童做的投准游戏受到启发，在健身房两头离地面3.05米高的墙壁上订上盛苹果的竹篮子篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动的起源用足球作为比赛的工具，把学生分成人数相等的两组，他自己在健身房中间把足球向上抛起，抢到球后通过运球、传球，最终把球投进对方的球篮为得1分，最后得分多的一组获胜。篮球运动的发展篮球运动发明后，很快风靡，不仅广大中小学生非常喜爱，成人也非常喜爱，如人、传教士等。一时间美国人都投入到篮球运动的热潮中。1893年，篮球运动发展成与现代相类似的篮板、篮圈、篮网，而且有了专门的比赛用球及规则。篮球运动1893年传入法国，1894年传入中国、1901年传入、波斯、1905年传入俄国。比赛方法1、每方5名队员上场比赛；2、比赛开始由裁判员在中圈内组织跳球，双方各1名队员站在中圈内，其他队员站在中圈外，裁判员将球向上抛起，待球开始下落后，跳球队员开始拍球，其他队员抢到球后力争将球投进对方的球篮，投进一球得2分，3分线外投进一次得3分，罚球投进一次得1分。最后得分多的队获胜。3、一方违例或犯规不罚球时，由对方在违例或犯规地点最近的界外掷界外球继续比赛；一方犯规需要罚球时，按罚球的方法继续比赛。1904年男子篮球被列为奥运会表演项目，1936年男子篮球被列为奥运会正式比赛项目；1946年NBA成立；1976年女子篮球被列为奥运会正式比赛项目。篮球运动的发展发展趋势快速：队员速度、攻防节奏都加快了。多变：攻防的战术变化多。准确：投篮命中率越来越高，每场比赛的得分大大地超过以前。全面：队员的技术越来越全面，队员的位置已不太重要，中锋参与快攻、组织等。高空：高大队员越来越多，争抢篮板越来越高（高者达3.5米）职业化进程加快。娱乐性加强。健身性越来越明显。普及率越来越高。队员成熟明显提前比赛方法对于两半时制的比赛，每名队员满5次犯规即取消其比赛资格；对于四节制的比赛，每名队员满6次犯规即取消其比赛资格。凡满5或6次犯规而罚下场的队员，本方可以进行替换。02篮球运动的场地篮板篮球运动在1891年起源于，是詹姆士•奈•史密斯发明的，篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动的场地篮球场长28米宽15米0.15米R=3.6米335.8米6.25米场上的所有线的宽度都为0.05米篮球运动的篮板透明篮板四周画0.05米宽的白线中间的小方框也为白色。1.8米1.2米或1.05米0.590.45木质篮板四周画0.05米宽的黑线中间的小方框也为黑色篮球运动的篮圈R=0.02米篮圈内径=0.45米03篮球的特点与价值篮球运动在1891年起源于，是詹姆士•奈•史密斯发明的，篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动的特点娱乐性趣味性比赛与游戏的趣味性极强游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性健身性经常参加篮球运动综合健身效果非常好对抗性集体性胜利的取得是靠集体的力量来完成的进攻与防守的对抗和心理的斗争中技巧性技战术具有非常强的技巧篮球运动的价值01锻炼身体的综合效果好，不仅能发展参与者的速度、力量、耐力、爆发力、协调性等身体素质，还能发展他们的空间与时间上的支配能力；02由于技战术的复杂多变，能提高神经系统的灵活性，进而提高大脑的分析综合能力和应变能力04通过激烈的竞争，不断尝试成功与失败，能提高人们的自信心和心理自我调控能力05通过游戏或比赛中的集体配合，培养人们的团队精神，提高他们正确处理人际关系的能力03竞争对抗的游戏形式，能提高参与者的兴趣，培养他们的体育情感、团结合作、积极进取的顽强拼搏精神06通过对技战术的掌握和运动经验的积累，能为以后学习其它运动项目提供帮助。03篮球运动的规则简介篮球运动在1891年起源于，是詹姆士•奈•史密斯发明的，篮球运动就这样被发明了。因为最初用的篮子是竹子做的，后来就被命名为“篮球”。篮球运动的违例1、界定：违例是违犯规则的行为。2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛（篮板后除外）。3、违例的种类：1）时间方面的违例；2）跳球时的违例；3）掷界外球时的违例；4）罚球时的违例；5）比赛过程中的违例违例3秒及5秒违例进攻队员在对方的限制区内停留不得超过3秒钟（计时表正在走动），违犯就为3秒违例；球队员必须在5秒钟内使球出手（投、传、运、滚等），违犯就为5秒违例8秒违例某方从获得球开始，必须在8秒钟内使球推进到前场，违犯就为8秒违例24秒违例某方从获得球开始，必须在24秒钟内投篮出手，违犯就为24秒违例篮球运动的违例跳球时的违例A：球在上升阶段就拍球；B：一人连续拍球2次；C：球没有触及非跳球队员、地面、篮板和篮圈等前就抢住球或触及球超过2次；D：球在被合法拍击前离开跳球位置；E：站位时没有使其一脚更靠近中线。A：在球被合法拍击前身体的任何部位位于中圈线上或进入中圈内；B：在球被合法拍击前离开站位位置。非跳球队员的违例5秒违例；脚踏入场内掷球违例；掷出的球没有触及场上任何队员而直接触及了篮板、篮圈或篮网或命中为违例。掷界外球时的违例篮球运动的违例罚球队员的违例A：5秒违例；B：球触及篮圈前触及了罚球线或其前面的地面；当球触及篮圈时触及了篮板或篮圈；C：做投篮假动作;D：故意用球打板；在球飞向球篮的途中触及了球；罚出的球从下方进入球篮；E：没有站在罚球线后的半圆内；F：罚出的球没有触及篮板、篮圈或篮网。站位队员的违例A：没有按站位要求站位；站在不该站的位置；B：球离开罚球队员的手前进入限制区、中立区或离开了站位位置；C：在球飞向球篮的途中触及球；D：在球触及篮圈时触及篮圈、篮板等；E：用行为扰乱对方。比赛过程中的违例队员出界或球出界违例；二次运球违例：（漏接球可以再拿球）带球走违例：（在传球或投篮时可抬起中枢脚）携带球违例：拳击球违例：脚踢球违例：（球碰脚不是脚球）故意把球投进本方球篮违例：（第二次这样做是技术犯规）干扰球违例篮球运动的后场违例甲队乙队甲8甲9乙8乙9甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9抢到了球，发动快攻，是好球。A甲队乙队甲8甲9乙8乙9甲8正在运球进攻，球被乙8点拨到A点，乙9