小学二年级下册美术教案

小学二年级下册美术教案

《和妈妈在一起》：

一、教学目标

1、通过泥塑过程，培育学生的造型力量；在观看、分析动物的过程中，培育学生的观看、分析力量。

2、通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣；

3、通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培育学生的创新思维力量；在与同学合作的过程中，培育学生的合作意识。

二、重点难点：

重点：回忆、观看、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。

三、课时安排：2课时

四、材料预备动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）

第一课时

教学过程：

1、语言进展组织教学，稳定学生心情。

2、导入新课

（1）你从小最喜爱和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？

（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能依据图片编个故事吗？观赏教材中的图片。

（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？

组织小组争论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。

学生发表自己的看法。大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。

企鹅：身体椭圆，嘴尖……

3、提问：怎样用泥表现出动物特征。

争论：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。

也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。

4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？

争论：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……

5、布置作业，教师巡察辅导。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，相互评价。

6、布置课后作业课后查资料：你今日制作的动物喜爱在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？

六、课堂小结。

教学反思：教学过程中，教师充分利用动物图片进展分析比拟，引导学生了解不同的。动物特征，学生感受到了母子之间的亲情。

其次课时

教学过程：

一、组织教学：语言进展组织教学。

二、导入新课：

讲故事：有一天，大象妈妈带着它的孩子来到草地上，对它的孩子说：今日我要教你学本事，说着，大象妈妈用它的大鼻子一卷，……

提问：谁还能讲出其他种小动物和妈妈学本事的故事？

三、探究新知组织小组争论。

引出课题。

提问：故事中的动物有什么突出的特点？

组织同桌同学争论。

如：河马嘴巴大，耳朵小。松鼠尾巴大……

请几个同学依据图片给大家分析。

提问：怎样用泥表现出动物特征。

可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。

提问：同桌两个人如何分工合作？怎样表现出妈妈和孩子在一起？

争论：一个人制作妈妈，一个人制作孩子。妈妈大孩子小……

布置作业，教师巡察辅导。

四、课堂小结。

五、课后拓展课后查资料：你今日制作的动物喜爱在哪生活，它现在的生活环境怎样？

教学反思：互评学生作品时要敬重学生。如问：“前面展现的作品哪个好？”就不如问：“你喜爱哪一个作品？”这样，就不会打击到没有被选上作品的同学。【篇二】小学二年级下册美术教案

《我喜爱的鸟》：

一、教材分析

本节课属于“造型。表现”领域，同时又融入了“观赏。评述”及“设计。应用”内容，有利于培育学生的美术综合力量。自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿势各异，通过对鸟的回忆、观看、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感，提高学生的造型力量。通过对画家艺术作品的观赏，引导学生了解画家喜爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作力量。

二、教学目标

在回忆、观看、分析与沟通中，引导学生感受、体验鸟的美感，培育学生的观看力量；通过用自己喜爱的方法表现鸟，培育学生的造型力量；在对画家的艺术作品的观赏过程中，培育学生的观赏评述力量。

三、重点难点

重点：鸟的美感及不同种鸟的形状特点。

难点：如何表现鸟的形状特点。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培育学生喜爱大自然、爱护大自然的`情感。

六、材料预备

有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。

七、教学过程

1、组织教学

2、导入新课

播放鸟的录像片，提观看要求：

（1）你熟悉这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？

（2）鸟有什么共同特点和不同特点？

边看录像，边说出鸟的名称，边思索。

争论：

（1）鸟的形状美；

身上的羽毛的颜色美；

姿势美……

（2）鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉……

3、探究式学习活动

组织小组争论：

各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和形状特点，预备向全班介绍。

各组代表介绍特点突出的鸟。

组织组际沟通：

引导学生观赏画家的作品，争论：

（1）这幅画是谁画的？

（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？

（3）鸽子画得怎样？

引导学生观赏教材中学生的作业。提问：你认为他们画得怎样？

争论：

鸟的特点比拟突出，有的颜色艳丽……

课件演示如何画出鸟的特点。（学生观看思索）

4、造型训练活动

布置作业，教师巡察辅导。

小结。

提问：通过学习这节课，你有什么想法？

5、课后拓展

布置课后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。【篇三】小学二年级下册美术教案

《小老虎》：

【教学目标】

1、学问与技能：把握老虎的根本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

2、过程与方法：通过画老虎，学生能把握利用椭圆形动物的方法。

3、情感态度与价值观：培育学生擅长动脑和蔼于想象的力量。

【教学重点】熟悉圆椭形并用根本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学预备】

1、教师预备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

2、学生预备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语嬉戏导入课题。

依据二年级学生的年龄特点，学生宠爱猜谜语，喜爱动物。所以我将学生较熟识的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，消失歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边观赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而绽开联想，使学生在轻松开心的氛。

3、情境对话让学生观赏与推断。

为了把避开绘画技能的简洁枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并依据消失的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进展情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的外形，颜色，花纹等绘画技巧学问。

4、音乐情境中的制造表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由拘束地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5、自主评价式的新奇展现。

依据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个美丽的“老虎”分别取名：《自我创