小班科学糖果小屋教案反思

小班科学糖果小屋教案反思1、小班科学糖果小屋教案反思

一、设计意图：

孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。

二、活动目标：

1.感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

2.初步知道按外形分类摆放物品。

3.情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。

4.培育探究自然的兴趣。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

三、重、难点：

重点：知道按外形分类摆放物品。

难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

四、活动预备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：

(一)导入局部(开头)提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

(二)绽开局部1.熟悉各种糖果：

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家(按外形分类)幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。

3.推断数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

推断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少?

推断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?

小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

(三)完毕局部：

1.今日小朋友表现都很好，教师请你们吃糖，想不想吃?

每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并共享糖果带来的乐趣。

2.延长：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思：

幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进展了大胆地探究、感知、想象。

2、小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)

活动目标：

1、能观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。

2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉，知道不乱扔糖纸。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

2、各种糖果若干(外形、颜色不同的糖等)

活动重难点：

活动重点：观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰富。

活动难点：情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

活动过程：

一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验

师:“小朋友,你们好!你们喜爱吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜爱吃什么糖?”(调动幼儿阅历,引起幼儿兴趣)

二、操作,嬉戏

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各种外形的糖果。

师:“今日教师带来了好吃的糖,我们一起来熟悉一下这些糖好不好?”

2、出示几种有代表的糖,引导幼儿熟悉。

(二)熟悉各种各样的糖

1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。

2、引导幼儿说说自己的发觉和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

(三)品尝糖果

1、教师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

2、幼儿一边品尝一边答复教师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿答复糖果变小了)

三、完毕活动

教师小结:小朋友,我们把刚刚剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

活动延长：

1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探究和品尝

2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进展折折叠叠,练习包糖。

活动反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进展了大胆地探究、感知、想象。

3、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反思)

设计理念：

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，整个活动在轻松、开心的气氛中进展，不仅有效地激发了幼儿对科学探究的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知力量。

活动目标：

1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通共享。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进展表达。

难点：尝试将袋子装的糖果撕开。

活动预备：

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程：

一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：今日教师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?

(师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒)

2、教师翻开糖果盒，出示糖果。

(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们布满了奇怪，为后面的活动营造了宽松、开心的心理气氛。)

二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由选择糖果)

(2)师：你拿到了什么糖果?

幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2：我拿到了棒棒糖。

幼儿3：我拿到的是棉花糖。

幼儿4：我拿到的是巧克力。

(3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果外形。

师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿：我的巧克力是方方的。

幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿叙述)

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析：通过相互比拟，让幼儿充分感知糖果的质地。)

(3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

4、观看糖果的包装。

师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果，教师观看幼儿的剥糖果状况。

(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。)

(评析：拟人化的手法特别适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探究欲望，同时也增加了他们的自信念。)

(4)教师依据状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能翻开了)。(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析：此过程能够面对全体幼儿，使力量较弱的幼儿也能体会到胜利的欢乐，)

(6)训练幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

四、通过品尝沟通，了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、教师提问：你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1：我的糖是甜甜的。

幼儿2：我的糖有点甜有点酸。

幼儿3：我的糖有奶油味。

幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。

3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?

幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

师：对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前肯定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

活动反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。

4、小班科学漫游糖果王国教案反思

活动目标：

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、外形、颜色、味道)，初步建立护牙意识，体验熟悉糖的乐趣。

2.情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通共享。

活动预备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

活动过程：

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀?”2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

二、感知糖果的特征，体验熟悉糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知教师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

(2)看糖果，了解糖果的包装。T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

(3)剥糖果，了解糖果的形状、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的?

(4)闻糖果，感知糖果的气味。T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊?

(5)尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦?这又是什么味道啊?

(6)尝试动手做糖果

T：我们熟悉了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

3.小结。T：“今日，我们在糖果王国熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识。

T：“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应当怎么样啊?所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

活动反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进展了大胆地探究、感知、想象。

5、小班科学糖果小屋教案反思

一、设计意图：

孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。

二、活动目标：

1.感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

2.初步知道按外形分类摆放物品。

3.情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。

4.培育探究自然的兴趣。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

三、重、难点：

重点：知道按外形分类摆放物品。

难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

四、活动预备：小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：

(一)导入局部(开头)提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

(二)绽开局部1.熟悉各种糖果：

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。

2.送糖果宝宝回家(按外形分类)幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。

3.推断数量，软硬。

出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

推断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少?

推断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?

小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。

(三)完毕局部：

1.今日小朋友表现都很好，教师请你们吃糖，想不想吃?

每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并共享糖果带来的乐趣。

2.延长：用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思：

幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进展了大胆地探究、感知、想象。

6、小班主题糖果小屋教案反思

设计意图：

孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。

活动目标：

1、熟悉各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发觉。

3.尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片一、活动过程：

(一)导入局部提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)绽开局部1、出示图片:糖果小屋师：今日教师带来了很多糖果，我们一起看一看，这是什么?

这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.....)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，假如你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT，让幼儿熟悉各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)③、彩虹糖(什么颜色的?)④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)⑥、巧克力糖3、师:我们熟悉了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏，你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮，他们喜爱捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进展装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家，小朋友们真棒。

四：完毕：

小朋友今日表现的都很棒，教师请你们吃糖，想不想吃?

每人拿一块糖果，共享糖果带来的乐趣。

活动反思：

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手力量、语言表达力、想象力量得到了进展，也让孩子们进展了大胆地探究、感知、想象。

7、小班科学糖果教案反思

设计意图

糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接的阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的兴趣和欲望，具有肯定的训练价值。

活动目标

1、了解糖果的外形、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

3、情愿参加探究糖果的活动，并表达自己的发觉和感觉。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

2、卡纸及记号笔1支。

3、糖果盘每组一个。

活动过程

1、介绍自己带来的糖果。

教师：谁情愿告知大家你带来的是什么糖果?

幼儿：我带来了棒棒糖。

幼儿：我带了巧克力糖。

(评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的乐观性，集中了他们的留意力。同时帮忙幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼儿带来的糖果是一样的，也可以请他们同时介绍。)

教师用简笔画记录各种糖果的种类。(如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。)

(评析：用简笔画简洁的记录糖果的种类，有助于幼儿熟悉、区分不同糖果的形状特征。同时为下面的点数环节做前提预备。)

带着幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

(评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。)

教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

2、观看糖果的多样性。

教师：大家带来的糖果真多呀!请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?

幼儿：不一样。

幼儿：我觉得有的一样有的不一样。

教师：究竟有什么不同呢?请你认真看一看。

幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

幼儿：有的糖果大有的很小。

幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

(评析：第一环节已时请幼儿初步的熟悉了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更认真的观看糖果的颜色、大小、外形以及包装的不同。)

教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发觉?再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?

幼儿：我感觉糖有点软软的，是橘子味的。

幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

(评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更深厚了，而且还能更进一步的熟悉糖果的不同特征，知道硬和软