中班美术活动教案40篇大全

中班美术活动教案40篇大全中班美术礁：春天的树林(布拓印画)

活动目标：

1、引导幼儿观赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的漂亮，激发幼儿喜爱自然的情感。

2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

活动预备：

1、布拓印画《春天的树林》。

2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

活动过程：

一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

1、展现作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和颜色美。

①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

④看到这幅画你会想到什么?

⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比拟直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了许多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林似乎很深，可以始终走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

这一环节通过展现作品，引导观赏。教师以提问启发幼儿思索、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思索和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时通过观赏《春天的树林》的美，培育幼儿喜爱自然，进展自然观看者智能。

⑥配乐散文观赏《春天的树林》：

小朋友，刚刚我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

通过配乐散文所创设的意境美：舒缓美丽的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的安静和谐美。同时还给幼儿供应了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们沉醉了，情不自禁地发出了赞美：“啊!太美了!”通过配乐观赏美丽的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

小朋友，刚刚我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么方法画最好又最好玩呢?让我们试试用布拓印的方法，或许能画出更加迷人的树林。

1、示范布拓印的绘画方法：

①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝四周。先用柠檬黄，再用草绿色，最终用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色连续印，直到画纸印满。

2、幼儿练习，教师巡回指导，提示幼儿留意。

①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

②蘸色时先浅后深(柠檬黄草绿翠绿)。

三、展现幼儿作品，体验胜利的喜悦：

展出幼儿作品，组成幅《春天的树林》。以嬉戏“去树林漫步”，引导幼儿观赏自己及同伴的作品，说说春天树林的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

分析：本活动通过启发提问的方式赐予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓美丽、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发觉美、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是沉醉、神往，观赏完毕时发出了由衷的赞美。这一切激发了幼儿的创作欲望。

绘画材料的选用，特别适合表现：利用油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增加了画面效果，让幼儿产生极的兴趣。绘画活动进展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当幅《春天树林》呈现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了胜利的喜悦，让身心获得了极的满意，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

附：[中国幼儿园礁网.]

配乐散文

春天到了，春姑娘来了，她给地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，观察一片绿色的绿林，这里的草地像一块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有得意的小动物吗?会有白雪公主漂亮的小房子吗?……我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。

草地，树林……一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了!

2、中班美术活动礁：欢乐的企鹅礁

教学目标：

1.体会合作绘画的乐趣。

2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

3.胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

活动预备：

CD、磁带、白纸、画笔等。

活动过程：

1、进入活动场地。

师：今日教师预备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真美丽》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)

2、导入：看“小企鹅波波诞生”的过程(小企鹅诞生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。

A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

B.师：小朋友，刚刚请你们看了电影，有谁来告知教师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)

C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?

3、玩嬉戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

A.教师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和教师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和教师学做。)

师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真美丽。”

B.鼓舞幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!

C.播放歌曲小企鹅真美丽,教师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。

4、尝试在椭圆上添画。

A.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，教师添画。

(1)教师出示“企鹅蛋”：“瞧，今日教师也带来一个企鹅蛋，它也想参与舞会，

我们来它，把它变成小企鹅，好吗?

(2)师：请小朋友拿出小手，跟着教师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

师幼一起边念儿歌边和教师添画。

(3)请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

B.(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。

C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?教师依据幼儿动作进展绘画。

D.鼓舞幼儿为小企鹅装饰装扮，如打你上领结、戴上项链等。

5、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?教师这边也有许多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，由于它们也想去参与舞会。

B.师：教师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上特别冷，肯定要小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参与舞会了，小朋友们要忙多变一些小企鹅出来，把它们装扮得美丽一些，别忘了准时参与舞会哟!

C.出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真美丽》，教师巡回指导。

6、沟通展现与评价。

播放“舞会”音乐，将幼儿作品展现出来拼成一幅的图画。

师：你喜爱哪只企鹅?它好在哪里?

师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

3、中班美术活动礁：小乌龟礁

教学目标：

1.通过图片，熟悉小乌龟的形状和特征，知道乌龟是爬行动物。

2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

3.在活动过程中，激发幼儿对美术的喜爱以及感受活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.剪刀。

2.纸杯。

3.油画棒。

活动过程：

一、提问导入

1.引入乌龟

师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

师：“小乌龟呀和小兔子竞赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小树下睡觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了成功。”

2.熟悉乌龟

师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

请小朋友依据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的阅历进展自由答复。

师出示小乌龟的若干张图片。

总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

二、新授

1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上漂亮的乌龟壳花纹。

三、总结评价

1.共享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间观赏作品。

2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最美丽。小精灵儿童网站

3.教师总结评价。

4、中班美术活动礁：小雨伞礁(附教学思)

给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸，让小朋友们常识装饰小雨伞，培育幼儿绘画写生的兴趣，帮助幼儿学习画面布。

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有阅历，制造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关阅历。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

1、给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸。

2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲切的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在酷热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来助它。

2、引导幼儿观看预备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜爱的材料，胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把美丽的小雨伞吧。

教学延长：

活动后，将制作好的小雨伞展现在活动室的四周，供家观赏。

5、中班美术活动彩色手帕礁思

活动目标：

1、感受颜色，稳固对常见颜色的熟悉，增进对颜色的兴趣。

2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。

3、幼儿的动手力量、制造力和简洁的口语表达力量得到进展。

4、会用它们胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。

2、各种外形的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

活动过程：

1、感知颜色，稳固熟悉颜色。

(1)出示寻常常用的颜色。(师：今日，美丽的颜色来和小朋友做嬉戏，看看有哪些颜色?

(2)师：有了这些颜色，你想干什么?

2、稳固把握使用各种材料的方法。

出示四幅俘让幼儿观赏，感受颜色美。师：看!美丽的颜色变出了漂亮的手帕，这些手帕是用什么方法变出来的?

教师即兴依据幼儿叙述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)

3、鼓舞幼儿胆创作。

(1)师：今日工人叔叔带来了一些白手帕，请小朋友忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法?

(2)师提出要求：用你喜爱的方法、喜爱的颜色制作一块美丽的手帕，画好后看看手帕上有什么?(提出卫生要求)

(3)幼儿创作。(教师指导)

4、引导幼儿用简洁的语言表达。

(1)幼儿介绍。师：那些手帕是你画的?你用了什么方法，觉得画得怎样?

(2)激发幼儿再学习的兴趣。师：今日，教师还学会了一种新的方法：吹。教师示范吹画的方法，让幼儿看看像什么?

5、活动延长：谈论、探究：还可以用什么方法是自己的手帕更美丽?

活动思：

贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。

6、中班美术活动鸟儿鸟儿满天飞礁思

活动目标：

1、学习粘贴的技能，进展幼儿手指肌肉，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿态，学会粘贴。

3、培育幼儿爱惜小动物的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。

活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿态的小鸟。

活动预备：

各种颜色的蜡光纸的小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

活动过程：

一、观赏音乐，悦耳的鸟叫声。

小朋友们，你听到了什么声音?你们观察过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?

2、小鸟喜爱在什么地方玩呢?我们一起来仿照一下小鸟飞行。

3、小鸟喜爱吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱惜它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴“一只鸟”。

1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢送小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2、教师示范：

1)一个圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最终用一个小圆片作小鸟的眼睛。

2)在粘贴小鸟的各局部时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

3、请幼儿自己动手制作。

在教室墙壁地四周，选用自己喜爱的颜色，贴好各种不同姿态的小鸟来吧，让我们的教室处处都是漂亮的小鸟。

师巡察指导，留意把身体的各局部紧挨在一起。

四、展现活动。

请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最美丽，你觉得它哪里美丽呢?师给好的幼儿颁奖。

小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

活动思：

鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他蜜察的认真、仔细。

在绘画过程中，由于幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以整个画面特殊丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

7、中班美术我和我的好朋友礁思

活动目标：

1、在教师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上胆地制作，表演自己的好朋友。

2、活动中遇到困难会主动恳求教师或同伴助。

3、胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

2、制作的工具和帮助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

3、活动室内展现教师制作的纸盘，共幼儿观赏。

活动过程：

1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、组织幼儿争论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料?

3、幼儿制作，教师巡回指导。

启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿遇到困难可以恳求同伴或教师助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。

4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：

可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情

活动思：

在绘画的过程中，有些孩子提问道：“教师我不会画我的好朋友。”我便答复到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。“于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画仔细的进展着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了许多花花草草，还有树;有的小朋友画高楼厦，还有蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少局部幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

这节美术课可以说是比拟胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色力量。有局部孩子的用色不够明丽，把握涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。

8、中班美术漂亮的迎春花礁思

活动目标：

1、学问目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

2、技能目标：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

3、情感目标：培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

观看迎春花的特征。

教学难点：

胆作画，留意画面的合理布局，干净美观。

活动预备：

学问预备，带幼儿到达花园观看迎春花的主要特征。

物质预备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观看迎春花的兴趣

让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今日教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

2、引导幼儿从花的外形、颜色，花瓣的层数香未观看熟悉迎春花。

师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花)

3、师小结;迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永久开满迎春花好吗?

二、新授

1、幼儿争论自己使用的方法(蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。)

2、观看探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯(画枝条)迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿把握绘画技巧。

(1)棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有很多花朵，留意花朵的小根本全都。

(2)油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。

(3)彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。留意交界处，彩泥用泥匀称，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡察指导

1、幼儿开头绘画，教师对力量强和力量若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么?

四、作品展现

1、把幼儿作品贴在展现板上、

2、欣赏沟通，介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作评，美在哪里?

教师进展小结点评。

活动延长：

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动思：

1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，颜色搭配也很适宜。

2、幼儿能胆作画，画出迎春花的姿势美，颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观看，也知道爱惜花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

9、中班美术活动小动物的脚印礁思

活动目标：

1.能胆的运用多种线条进展制造性的表现，感受绳子作画的乐趣。

2.感受颜色、线条、节奏的美，体验创作的欢乐。

3.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布

活动过程：

1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。

小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.

2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。

小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可快乐了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?

3.交代作画要求，幼儿作画。

今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。教师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?许多小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办?

放歌曲《走路》，教师鼓舞幼儿能胆地运用多种线条进展制造性的表现。

4.沟通、评价作品

小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观看两种绳子不同的效果。你刚刚画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓舞幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

活动思：

助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，积极地投入到活动中。

10、中班美术生日蛋糕礁思

活动目标：

1.体验刮画纸的奇妙、好玩，激发幼儿对美术活动的喜爱。

2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简洁图案进展装饰。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能画出蛋糕的轮廓，并用简洁图案进展装饰

活动难点：

把握刮画纸和竹笔的使用方法

活动预备：

课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

一、导入。(3分钟)

出示课件，观赏各式各样的蛋糕。

指导语：今日教师给小朋友带来一些美丽的图片，我们一起来观赏一下吧!

小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、外形不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

二、绽开。

1.出示范画，请幼儿观看。(2分钟)

指导语：瞧!刘教师也画了一个美丽的蛋糕!

提问：这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

2.教师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

指导语：你蜜察的可真认真，那这个蛋糕是怎么画的，小朋友来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得一些，其次层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问：咦，小朋友，你发觉没发觉教师用的纸和笔和我们平常用的有什么不同?

小结：这可不是一般的黑纸，它呀可奇妙了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，(小朋友说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的掩盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

指导语：竹笔由笔尖和笔尾两局部组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简洁的图案和花纹来装饰)

笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的掩盖层。就像小朋友用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点渐渐的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

3.幼儿绘画，教师巡回指导。(14分钟)

指导语：刮画纸和竹笔可真奇妙呀，一会小朋友也来试一试、画一画吧。

在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小朋友还要留意安全，不要用笔尖戳到自己或小朋友。

指导语：一会请小朋友轻轻转过身风光向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小朋友可以画和教师一样的，也可以自己来创新。好，开头吧。

4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

指导语：好，谁想先给家介绍一下你的蛋糕?

提问：那么多美丽的蛋糕，你最喜爱哪一个?为什么?

指导语：请客人教师也来说说她最喜爱哪个蛋糕吧?

三、完毕。(2分钟)

指导语：今日小朋友学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了美丽的蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧!

提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

小结：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送安康、送欢乐一样，收到蛋糕的人也会特别幸福和快乐。

提问：你们画了那么美丽的蛋糕，你想送给谁?

活动延长：

一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小朋友告知旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动思：

中班幼儿对绘画感兴趣，也有了肯定的根底;在故事《小船悠悠》中发觉孩子们对蛋糕的兴趣深厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新奇特的绘画材料刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本简单的过程变得简洁，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学气氛，激发了幼儿对美术活动的喜爱。

活动一开头，教师请幼儿观赏各式各样的蛋糕，孩子们兴趣深厚，知道了蛋糕的种类有很多，颜色不同、外形不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。绽开环节中教师并没有直接告知幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发觉纸和笔的不同，然后再进展示范讲解，从而突破难点。

整个活动孩子们兴趣深厚，教学环节流畅;95%的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进展装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的根底上尝试面积刮画，较好的完成了教学目标，到达了预期的效果。评价环节中将全部孩子的画都展现出来，引导他们从蛋糕的外形、颜色、构图、胆创新等不同的角度进展自评、互评，让孩子们充分体验了胜利感，增加了自信念。

课后经过思发觉活动中仍寻在很多缺乏，如：应注意从小培育幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿态及胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进展装饰;而应放在刮画上，只有面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的奇妙与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深入一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;仔细对待自己的每一次教学，每一次学习。

11、中班美术小斑马礁

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

一、情景导入、激发兴趣导入

师：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧!

二、观看画面，归纳分析

1.播放PPT，引导幼儿观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观看画面，回忆已有阅历)小结：原来斑马的身体可以分成四局部(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----椭圆形腿-----瘦长方形

2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

提问：这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组争论，个别答复)3.播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(查找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、阅历迁移，表现动态

提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只得意的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓舞幼儿绽开合抱负象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹得意的小斑马吗?

四、操作实践，完成任务提出任务要求

1.要留意认真阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。

2.留意要将斑马的重点部位添加完整。

五、共享沟通，胆表达

1.查找亮点作品进展点评，鼓舞幼儿奇思妙想。

2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么?

12、中班美术活动画下来，记得住礁思

活动目标：

⒈尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

⒉相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的胜利感。

⒊培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

⒋让幼儿体验自主、立、制造的力量。

⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具

活动过程：

㈠谈话导入

⒈师：立刻就要放寒假了，你们喜爱出去旅游吗?旅游的时候会带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)这些东西装在哪里呢?

⒉师：小朋友们想带的东西太多了，怎样才能把它记住呢?

⒊师：我们还可以把它画下来，这样就不会遗忘了。

㈡争论一些物品的画法，尝试绘画。

⒈出示操作材料

师：瞧!这里有个书包，我们可以把要带的东西画在书包里。

⒉重点争论几种难以表现的物品的画法。

⑴师：你们的书包里预备装什么，就把它画下来!有没有谁觉得想带一样东西，但是画出来又有困难的。

⑵如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。

⒊交待要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

⑴在书包内画上要带的东西，涂上美丽的颜色。

⑵画完以后，教师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜爱的图案。

㈢评价作品

⒈请个别幼儿向家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。

⒉展览幼儿的作品，相互沟通共享。

⒊小结：今日，我们又学到了一个新本事，那就是会用画画的方法来记住事情了。以后，我们还可以用这个方法助爸爸妈妈来记住事情

活动思：

活动带给我们的启发却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，查找更加适合幼儿的好玩的，促进幼儿进展的方法。

13、中班美术活动团团聚圆年夜饭礁思

活动目标

1、学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰富。(重点)

2、自主舔画餐具，表现喧闹的年夜饭的场景。(难点)

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

美术活动用手。作画工具。

活动过程

一、以过家家导入。

1、引导幼儿回忆：你过家家的场合?

2、以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家户户全家人坐在一起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)

3、观看图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样?

4、我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，夹菜、说说祝愿等场景。

二、学习画年夜饭的制作。

1、教师示范讲解：依据幼儿的叙述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现“装盆子里的菜”。

2、好丰富的一桌年夜饭啊!家团团聚圆过个年吧。

三、幼儿创作“团团聚圆年夜饭”。

1、引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进展操作，教师提示幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜?

2、幼儿急躁作画，教师巡回指导。(提示幼儿画面清晰，不要太糊)

3、活动完毕幼儿相互观赏和介绍桌上的菜肴，共同感受胜利的喜悦。

活动思

整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，承受的也很快，从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果。

14、中班美术手拉手礁思

活动目标

1.在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲切关系。

2.能适当添画背景，表现活动的场景。

3.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

油画棒，绘画纸。

活动过程

1.观看好朋友。

引导幼儿观看比拟手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

重点观看手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的助下将它们记录在图画背画。

活动建议

1.可依据幼儿的绘画根底，提示幼儿留意合理布局、颜色搭配等。

2.可在四周环境中供应一些小朋友在一起的图片，供幼儿观赏。

3.可请幼儿将作气回家，向父母介绍自己的好朋友。

活动思

在美术活动《手拉手》中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好朋友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，许多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指临空地跟教师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：

15、中班美术活动礁：得意的小鸡礁(附教学思)

活动设计背景

我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以到达预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进展绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习;观看力敏锐;布满想象力;兴趣深厚，学习过程中表现出特别高的积极性和制造性。为了进一步培育幼儿的绘画力量，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《得意的小鸡》这节活动课。

活动目标

1、通过观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动预备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)得意丰富，幼儿喜爱。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程

1、通过观看小鸡，培育幼儿与它的感情。

师：今日天气真好，教师请来了一位得意的小客人，请小朋友们都来看看它，欢送它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡得意，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

2、教师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在教师就讲一个小鸡的故事，小朋友们肯定要仔细听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，得意极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启发它查找哥哥姐姐，小朋友们愿不情愿小鸡呀?

幼：。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的形状特征)

师：哦，小朋友们说的真好，让教师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(教师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们教师画的小鸡美丽吗?

幼：美丽。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真美丽。

“眼睛亮又圆”请小朋友们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以助它们捉虫子哦，肯定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“观察虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好快乐哦。

小朋友们画的小鸡可真美丽啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去小鸡查找哥哥姐姐好吗?

幼：好。

4、完毕局部：

师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，小鸡查找它的哥哥姐姐你们快乐吗?

幼：快乐。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，得意的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣特别高，孩子们积极参加活动、仔细观看、表现得很棒。孩子们喜爱和确定了我的教学方式和方法。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有制造性。

16、中班美术树叶礁思

设计意图

秋风吹，树枝摇小树译开了树妈妈。为了更深入认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标：

1.在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

3.胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.让幼儿体验自主、立、制造的力量。

活动预备：

1.黑白树叶装饰画。

2.记号笔、画纸。

活动过程：

一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

1.教师：今日教师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什么外形的?叶子里面又有什么?

2.教师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

二、介绍自己喜爱的叶子，助幼儿构建树叶的形状轮廓。

1.教师：前一阶段小朋友收集过很多树叶，还有不一样的外形的叶子?你说的这些外形可以用什么线条来画?这些线条像什么?

2.教师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

三、教师和幼儿共同争论制作过程。

1.提出设想

教师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。

2.教师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶?怎样来装饰这片树叶?先做什么再做什么?

3.操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画一些。用线条分出块面。用点、线、面进展装饰，然后剪下。

四、幼儿操作，教师巡回指导

提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。

五、教师和幼儿共同装饰活动室。

活动思

“看，天空特别，有一颗流星‘唰’的飞过，留下了长长的一条线。(树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。(树叶画完)咦，天空里留下了一片的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀?”孩子们的答复固然是确定的了。由于孩子们对流星呀、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画固然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗?奇妙在什么地方?(引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案)。孩子们的心情特别高涨。

一个再完善的活动设计对孩子的进展作用不，或者说不符合孩子的特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么，的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办?我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够，下次让你们在更天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的同意到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。

17、中班美术活动欢乐的小蝌蚪礁思

活动目标

1、学习用画圆的方法表现小蝌蚪的主要特征。

2、连续练习水粉平涂的技能，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

3、胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

实物小蝌蚪;淡蓝色水粉颜料、毛笔;蜡笔、图画纸、抹布等。

活动过程

1、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象很多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

2、观看实物小蝌蚪。

小蝌蚪毕竟是什么样子的，我们一起看一看。(观看小蝌蚪，相互说一说)

小蝌蚪在水里东游游、西游游，真欢乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细瘦长长的尾巴，会在水中游泳。

3、小蝌蚪这么得意，教师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)

4、请个别幼儿上前示范，并请其他幼儿说说是怎么画的?

5、教师示范平涂水粉颜料。

小朋友你们知道小蝌蚪的家在哪里吗?那我们就用淡兰色水粉颜料为小蝌蚪涂一条小河，让小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛笔在颜料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一个方向平涂，从纸的左端涂向右端，要涂满整张纸。)

6、幼儿操作，教师巡回指导。

要求小蝌蚪的身体要画的圆一点，涂色要顺着一个方向。

7、评价活动。

由另一位教师扮青蛙妈妈说：“呱呱，我的宝宝在哪里?教师说：“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。

活动思

我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比拟不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将屡次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

18、中班美术活动水果拼盘礁思

活动目标：

1、观赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型

3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的欢乐情感

活动重点：观赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

活动难点：尝试用水果摆出各种造型

活动预备：

阅历预备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，观赏过一些水果拼盘的造型

材料预备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。

活动过程：

一、导入：师幼共同观赏各种各样的水果拼盘

1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

2、观赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜爱吃水果吗?为什么?

3、引导幼儿进一步观赏水果拼盘的颜色、装饰图案、造型师：这里有很多美丽的水果拼盘，你最喜爱哪一个?为什么?

引导幼儿从颜色搭配、造型等方面进一步分析

二、探究发觉如何装饰水果拼盘

1、请幼儿尝试猜想用什么方法可以摆出美丽的造型

2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出漂亮的线条，重点探究挤沙拉酱的方法

3、了解各种材料，商议装饰什么样的水果拼盘4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些?你们预备做什么造型的拼盘呢?

三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

1、幼儿制作拼盘。

鼓舞幼儿有意识地迁移已有的纹样和颜色阅历，胆地运用各种水果进展装饰

四、展现和共享将幼儿装饰的拼炮在一起，幼儿与同伴和客人教师一起共享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

活动思：

这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极的自主性和制造性，有的幼儿的想象力和制造力都超出了我的猜测，幼儿的合作意识也增加了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如预备多一些就好了。实践证明，每一次细心预备的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心预备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能安康地成长。

19、中班美术活动颜色变变变礁思

教学目标：

1在活动中能发觉不同颜色在混合后发生的变化，培育感知颜色的力量。

2体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进展作画,,,c并感受其中的乐趣。

教学预备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋

教学重难点：

通过观看，操作发觉两种颜色混合后能消失新的颜色。

教学方法与教学手段：

示范法操作法观看法角色演示法幻灯片展现法

用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。

教学过程：

一用魔术的方法把树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿认真观看颜色的变化。

秋天到了，树的树叶都变成了黄色(边说边喷上黄色)，春天又来了，树叶变成了绿色(请幼儿睁眼睛观看，边说边喷上蓝色)，但是结果却变成了绿色。

1提问：一开头树是什么颜色?(黄色)

2后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，教师这还有，我们来试一试把和黄色放在一起，看一看有什么变化?(变成了橙色)我们再来试一试和蓝色放在一起，看一看有什么变化?(变成了紫色)

3教师出示PPT进展小结：

+黄色=橘色

+蓝色=紫色

黄色+蓝色=绿色

二幼儿动手操作

1现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种美丽的颜色。

2在幼儿操作之前，教师要强调几点：

(1)红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必需用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。

(2)两种颜色相互混合，取出的量肯定要一样多。

(3)量弄得不要太多，避开弄到桌子和椅子上，特殊是小朋友的衣服上，由于颜料不简单洗掉。

(4)记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。

3幼儿在操作时，教师要来回的巡察，准时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进展展现，并让幼儿说出访用什么颜料加什么颜料变成的。

三让幼儿观赏图片并作画。

在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等

情景介入：圣诞老人要求忙

教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有阅历，进的水果都不美丽，卖不出去啊，请小朋友们忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼儿开头作画，在这之前教师提要：

1给水果图上适宜的颜色。

2作画时不要弄到其他小朋友的身上。

3留意自己的坐姿。

教师在幼儿作画时，来回的巡察，给与相应的指导。

把幼儿的作品贴到水果屋上，展现出来。

圣诞老爷爷感谢幼儿的忙，说完就去卖水果了。(完毕)

教学设计：

一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的隐秘，对于中班的孩子还是比拟新颖的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的留意力和兴趣，最终我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的奇怪心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。

整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着奇怪心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?

了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们胆操作、思维积极，主动胆地与同伴、教师沟通着，共享着……整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的观看力、制造力、操作力量都有了促进和提高。使用PPT演示把刚刚学问点进一步加深，熟悉橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，

最终一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，由于最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有阅历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的美丽颜色，忙画出美丽的水果，幼儿很愿意忙。

这节活动既给幼儿供应了自由表现的时机，又鼓舞了幼儿用不同形式胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重了每个幼儿的想法和制造，同时还能助他们提高表现的技能和力量。

思：

在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的颜色。

此活动可以分多此进展，并在活动区中复习稳固。

20、中班美术彩色的脸礁思

活动目标

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸表现脸谱特征。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、喜爱参与艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

重点难点

尝试用线条、颜色对称的方法夸表现脸谱特征。

活动预备

课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料

活动过程

(一)观看争论

导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

争论：

小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，)

3、教师示范，幼儿参加。

(二)联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是艺术家。

(三)引导讲评，展现

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

(四)、完毕

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

教学思

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。

21、中班美术购物袋礁思

活动目标：

1.对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简洁的装饰。

2.能在制造过程中感知变废为宝。

3.培育幼儿的技巧和艺术气质。

4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动重点：

能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

活动预备：

阅历预备：对购物袋有初步的了解物质预备：各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣

“今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)“

1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2.你见过什么外形的购物袋?它们是用什么材料做的?

3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由争论)

二、观看环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观看并争论制作购物袋的好方法。

1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么?“

2.其他三面应当怎么样?

3.粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋

1.鼓舞幼儿胆选择自己喜爱的材料指做各种好玩的环保购物袋，并进展简洁的装饰。

2.助力量较弱的幼儿完成重点局部。

3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、欣赏展评

1.找找谁的袋子好玩又好看。

2.提着自己制作的袋子去“超市“选购自己喜爱的物品，装在袋子里。

活动延长：

在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿连续制作。

教学思：

在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由争论袋子的做法，立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很的兴趣，心情始终特别饱满。

22、中班美术活动帆船船队礁思

活动目标：

1、引导幼儿利用日常生活废旧物品做手工，从而提高幼儿的动手操作的力量。

2、树立幼儿的合作意识，体验到家合作的力气和欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5、感受作品的美感。

活动预备：

橙皮(若干)竹签小不同的三角形彩纸浆糊细线

活动过程：

1、出示俘，引起幼儿学习的兴趣。

师：小朋友，你们有没有见过帆船啊?今日，教师想请小朋友自己来组一队帆船队，好吗?(好)

教师出示帆船的俘，让幼儿观看帆船的形状与构造。

2、教师边示范边讲解

用浆糊将三角形的彩纸贴在竹签上，做成一张船帆，把船帆挂在橙皮上制成帆船

3、幼儿操作，教师巡回指导

幼儿依据教师的方法动手制作一艘或者更多的帆船，教师作巡回指导，过程中教师要提示幼儿当心操作，不要把橙皮搞拦了，还要留意桌面的清洁。

完成后，全体幼儿一起动手，把小三角形彩纸认真粘在细线上，做成彩色的三角形挂带。

4、让幼儿相互把自己做的帆船用挂带连起来，组成一支船队。

5、小结讲评

教师请做得好的幼儿把自己的作品拿起让全体幼儿观赏。

活动延长：

试航：教师助幼儿把船队送到水中试航，让幼儿感受自己的船队并为自己的作品感到傲慢和欢乐!

活动思：

在整个活动中，教师从孩子的生活阅历动身，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过操作，孩子的动手力量和制造力量得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

23、中班美术装扮舞台礁思

活动目标：

1、幼儿运用各种工具、材料，胆装饰漂亮的舞台。

2、积存使用剪刀的阅历。

3、幼儿在活动中开心地进展制造、表演。

4、会用它们胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、感受作品的美感。